当前我国职业教育的形势和主要任务

近一个时期以来，教育部党组和周济部长多次听取职业教育工作汇报，强调：要正确分析和把握当前职业教育的形势，统一认识；要进一步解放思想，更新观念；要深化改革，不断创新；要抢抓机遇，乘势而上，开创我国职业教育的新局面。周济同志在谈到当前职业教育形势时指出，2002年全国职业教育工作会议以来，我国职业教育的改革和发展取得了新的重大成就，职业教育的办学方向和改革思路日益清晰，特色日趋鲜明，路子越走     

当代澳大利亚的农业职业教育

澳大利亚农业职业教育的体系比较完整，层次清楚，结构合理，从事农业职业教育的机构比较规范，种类较多；农业职业教育引入市场竞争机制，与农业市场经济结合密切，注重实践教学和能力培养，采取灵活多样的教学形式，办学活力显著增强；农业职业教育呈现出教育手段日益现代化，能力培养日受重视和注意发挥本地优势等发展趋势。     

再论正确认识和把握职校生升学问题

近年来，职校生升学问题日益受到全社会的关注和重视，升学比例也逐年扩大。然而，随着升学比例的扩大，一些地方和职业学校的职业教育工作开始出现问题。为此，职业教育应充分发挥自身优势，坚定不移地实现培养目标；职校生升学必须坚持以完成中等职业教育培养目标为基础；必须完善升学考试制度，确保职业教育特色。     

试论加入WTO后我国高等职业教育的发展趋向

入世后，我国职业教育中高职迅速发展、规模不断扩大；职业道德教育备受重视、要求更高；专业设置更加面向市场、课程结构趋向模块化；师资要求日益提高、师资管理走向市场化；职教市场更加开放、国际国内合作日益增多。     

全面贯彻《职业教育法》推动职业教育快速发展

随着改革开放的进一步深化和自治区经济的全面发展，职业教育日益受到各方面的重视。在国家教委的正确指导和关心帮助下，《职业教育法》和全国职教会精神，有力地推动了我区职教工作。各级政府大力支持，各级教育行政部门努力工作，有关部门积极配合，全区职业教育呈现出喜人的发展势头。截止1996年底，全区中等专业学校共16所，在校学生5600多人；职业中学1所，在校学生230人；共开办职业技术班418期，受训人数达15247人次；各地区相继建立了职教中心，积极配套完善各种教学设施，并开始挂牌招生。各类职业教育的发展，为社会培养输送了一…     

浅析英国职业教育与培训

英国的职业教育与培训（VET）包罗万象，是终身教育的重要组成部分。职业教育是关于学习如何“做”事情。它不仅规定了技术、职业、商业和农业等方面应学习的知识和技能，也规定了对这种学习的态度。一、英国职业教育与培训的发展1、八十年代以前的职业教育与培训英国的职业教育与培训在二十世纪八十年代进行了实质性的改革。在此之前，英国正经历着经济危机。传统支柱产业日益萎缩；失业率不断上升，青壮年劳动力失业尤其严重；通货膨胀不断加剧。当时人们普遍认识到学生所学内容和考试材料不是由行业来决定，而是由对行业缺乏了解的办学…     

职业教育教材改革问题探讨

随着我国职业教育事业的发展，职业教育教材改革问题日益突出。因此，必须加强职业教育教材在发展职业教育中的重要地位；制订统一的职业教育课程标准；完善职业教育教材的管理体制和运行机制，加大对职业教育教材建设经费的投入；建立规范的职业教育教材编写、出版、审查、审批制度；大力开展职业教育教材研究；建立和完善职业教育教材质量评价的机构和组织，建立经常性、中介性、社会化的职业教育教材评价机制；加强国际合作，适当引进原版外语职业教育教材。     

我国职业教育发展10年巡礼

近10年来，我国职业教育发展迅猛。然而，纵观我国职业教育10年发展，有得有失，经历了高潮、低潮、回升等过程。经过调整，我国的职业教育逐步步入了平稳、持续发展的轨道，各方面改革都取得了较大成绩，主要体现在：职业教育理念、观念发生变革；加大了教育结构、体系的调整；加大了职业教育体制的改革；完善职业教育法律法规建设；职业教育规模变化；深化教学改革，提高教学质量；重视农村职业教育发展；职业教育教材出版业的繁荣发展。     

战后韩国政府发展职业教育的基本经验

战后，韩国政府在发展职业教育的过程中，取得了举世瞩目的成就。其基本经验是：及时制定职业教育发展战略，为职业教育的发展导航；重视职业教育立法，用法律为职业教育的发展护航；重视在普通教育体系中进行职业教育，为职业教育的发展拓宽道路；注重提高职业教育的社会地位，为职业教育吸引生源；把职业教育与企业紧密联系起来，为职业教育注入活力。     

十年职业教育发展及其对职业教育出版的影响

近年来。我国职业教育发展迅猛。然而，纵观我国职业教育十年发展，有得有失。经历了高潮、低潮、回升等过程。经过调整，我国的职业教育逐步步入了平稳、持续的发展轨道，各方面改革都取得了较大的成绩，主要体现在：职业教育理念、观念发生变革；加大了教育结构、体系的调整；加大了职业教育体制的改革；完善职业教育法律、法规建设；职业教育规模曲折变化；深化教学改革，提高教学质量；重视农村职业教育发展。职业教育的曲折变化也深深地影响着职业教育出版业，同时，职业教育出版的快速发展促进了职业教育的发展。     

职业教育改革与发展的经验及教训

各地在职业教育改革与发展过程中，既创造出了很多成功的经验，也存在不少问题和教训。主要经验有：创造有利于职业教育发展的社会环境；以就业为导向发展职业教育；创新体制机制，推进职业教育办学主体多元化；切实做好毕业生就业工作；实施品牌战略；实行联合办学；抓住机遇，赢得发展先机等。存在的主要问题和教训是：一些地方党政领导对职业教育认识不足，重视不够；对职业教育宣传不到位；办学机制欠灵活；专业设置不合理；忽视专业技能的培养；招生市场欠规范等。     

职业教育:农民分业增收的重要举措

农村的发展应以富民为本，农民的发展是最大的发展。职业教育是实现农民分业、就业和创业的重要举措。为此，必须创新职业教育发展方式，用经济思维运作职业教育；创建学习型社会提升职业教育；以劳务经济凸显职业教育；通过深化改革激活职业教育；藉项目承裁建设职业教育：依法治机制壮大职业教育。     

韩国职业教育的特色及启示

从世界范围看，韩国已经成为职业教育发展较好的国家之一，而且由于其独特的化与历史背景，其职业教育呈现出鲜明的特色：职业教育与经济发展同步化；职业教育体系化；职业教育产学合作化；职业教育课程设置综合化；职业教育管理机构职权清晰化。韩国职业教育的这些特色为我国职业教育的改革与发展提供了有益借鉴。     

我国职业教育发展的问题与对策

纵观1949—1999年我国职业教育的发展历程及其趋势，存在的主要问题是：与发达国家比较，我国职业教育的数量还严重不足，大多数人的职业教育时间太短；同时，我国职业教育还存在规范不足、法规不足、经费太少等问题；针对这些问题，应采取以下对策加以解决：(1)提高职业教育的数量和质量；(2)延长职业教育时间；(3)加强规范和法制；(4)增加经费。     

职业教育活动周的特点、问题与改进策略研究

职业教育活动周是宣传展示职业教育的基本制度设计，是蕴涵深刻意义、具有社会影响力的职业教育品牌。历届职业教育活动周表现出“国家重视，上下协同；党政联动，多方参与；主题明确，特色鲜明”的时代特点。一些地方举办的职业教育活动周存在主体单一、内容较少、载体单调、模式同质、制度构建缓慢等问题。为此，要打造职业教育品牌，推动职业教育活动周高质量发展，应多主体积极参与，构建主体合作机制；夯实活动内容，突出育人宗旨；丰富活动载体，推进活动形式多元化；创新活动模式，凸显个性特色；完善活动制度，提升品牌影响力。     

欧盟职业教育发展的若干政策走向

进入21世纪以来，欧盟委员会出台了一系列关于发展职业教育的政策，这包括：努力把欧洲职业教育体系建成世界职业教育质量参照系；大力投资于职业教育：建立职业教育的社会合作伙伴关系；大力培养职业教育学生的关键能力；建立和完善职业资格制度、职业教育质量保证体系及非正规和非正式教育认证制度；关注职业教育公平问题。     

建立灵活而开放的现代职业教育制度──德国职业教育改革的目标与措施

职业教育是国家实力的保证。在国际竞争日益激烈的今天，各国都在进行新一轮的职业教育改革。不过，由于各国的社会背景不同，遭遇到的问题不同，其改革的重点和措施也会各有侧重。德国属于世界上职业教育发达的国家之一，它创造了“誉满全球”的双元制职业教育体系，并在此基础上取得了有目共睹的经济成就。但九十年代以来，以双元制为主体的德国职业教育遇到了企业培训位置不足和职教体制僵化等问题，为此，在近年来开展的职教改革中，德国把改革目标和措施主要集中在两方面：一是增加双元制的企业培训位置；二是调整双元制职业教育结构。…     

试论黄炎培对近代中国职业教育发展的主要贡献

黄炎培对中国职业教育发展无论从理论上还是从实践上都作出了卓越的贡献，主要表现在四个方面：组建和发展了职业教育组织——中华职业教育社；构建了适应近代中国发展实际的职业教育思想体系；把职业教育思想与职业教育实践相结合，形成了近代中国职业教育发展模式；构建了独具特色的中国职业教育课程体系，促成了近代中国职业教育制度。     

创建高职院校特色质量品牌浅议

入世后，根据教育服务贸易的有关规则，我国教育领域将逐步对外开放，首当其冲的是高等教育和职业教育。国外教育机构可以与国内大学联合办学，并占较大比重；可以通过企业以职业技术培训的形式介入国内职教市场，并颁发国际认可的职业资格证书和等级证书；可以通过网络大学和函授等远程教育手段，招收学生；可以通过留学的方式把国内优秀学生吸引到外国求学；可以单独在我国举办各种营利性的培训班，并向学历教育市场渗透。因此，面对教育日益国际化、教育市场全球化的趋势，作为高等教育与职业教育整合而成的高职教育，无疑将面临着更加严…     

德国政府在发展职业教育中的主导作用

二战后，德国政府在职业教育的发展中发挥着举足轻重的作用。德国政府在发展职业教育中的主导作用表现在四个主要方面：制订并实施一系列的职业教育法规，用法律的手段来管理职业教育；实行有利于职业教育发展的政策，用政策的手段来推进职业教育；制定有利于职业教育发展的制度，用制度的手段来促进职业教育；开展双元制职业教育的科学研究，用科学的手段来发展职业教育。