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八十年代我校课程建设是以单门课程建设为重点,进入九十年代侧重在课程结构整体优化,教学内容和教学方法改革。我们把教学内容和课程体系改革作为面向21世纪课程建设的重点和难点,全面开展教学内容和课程体系改革工作,大大推进了课程建设。 一、以教育部面向21世纪教学内容和课程体系改革立项工作为契机,推进我校课程建设 我校积极组织申报参加国家、部、省级 相似文献
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课程逻辑是课程教学的基本依据,学科教学内容组织设计必须要依据课程逻辑来进行.学科教学内容素材要依据课程逻辑进行选择和补充,学科教学内容单元要依据课程逻辑来规划,学科教学内容结构要依据课程逻辑来搭建,学科教学内容主次要依据课程逻辑来划分,学科教学内容输出要遵循课程逻辑来实现. 相似文献
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赵靖 《天津职业院校联合学报》2012,14(5):109-111
生物化工产品生产技术是高职生物化工工艺专业一门专业骨干课程,文中针对生物化工产品生产技术课程的教学,探讨了该课程教学改革设计的思路、教学内容选取、教学内容组织与安排以及教学方法和手段等。 相似文献
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吴兆荣 《当代教育理论与实践》2012,(10):92-95
课程群建设的核心内容是对教学内容和结构体系进行重构和整合。结合数学专业函数类课程群的建设,对教学内容的重构和整合提出了一种规划,对教学方法的改革提出了一种思路。 相似文献
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任永堂 《思想政治教育研究》1995,(4)
当前正在进行的高校马列课教学改革,主要是教学内容的改革,进行马列课教学内容的改革,如果从某一门课程出发,强调本门课程的内容和体系,或者从现有课程以及可能开设的课程出发,在课程设置上兜圈子,那就必然会导致认识上的困扰和具体问题上的争论,难以形成共识。这次马列课教学内容改革是结构性的,应当站得高一点,看是远一点,需要适当撇开具体的课程和已有的教学内容,力求从马克思主义理论教育的整体结构出发,以马列课教学内容的“精”和“管用”为尺度,在马克思主义理论体系和现实需要的结合上寻找基本看法和总体把握。沿 相似文献
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教材比较是科学设计课程教学内容的一个有效方法。文章论述了教材比较方法的概念、程序和影响因素。以应用型高等学校本科土木"工程专业"核心课程工程地质为对象,通过国内现行主流工程地质课程教材教学内容的比较分析,结合应用型人才培养目标与规格要求,设计出"工程地质"课程教学内容,建立起相应的课程教学内容体系。目的是为国内土木工程及相关专业工程地质课程任课教师准备课程教学内容提供参考,也为其他课程教学提供一个具体案例。 相似文献
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李新市 《江西教育学院学报》2011,32(4):84-87
课程改革是高等学校实现教学内容改革的最基本、最重要的途径。要紧紧围绕实现党的十七届五中全会及国家中长期教育改革和发展规划提出的战略任务进行教学内容改革,迅速在热点专业展开课程内容改革试验。理工农医类大学教学课程改革要面向经济建设主战场增加新知识新方法。把突出教学内容的职业性、适应性和开放性作为教学内容改革的价值取向。文史类大学课程改革要把建立创新型国家作为教学内容改革的重点,把构建与理学工学前沿基础课程交叉融合的课程体系作为教学内容改革的基本任务。这一研究尚需经验研究的支持;师生的思维方式的跃升和情感支持也是进一步研究的相关内容。 相似文献
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陈伟 《数理化学习(高中版)》2013,(8):62-63
《上海市中学化学课程标准》中关于拓展型课程化学实验活动的主题叙述为:"提倡应用化学知识,通过观察和分析,发现并提出问题,设计化学探究实践途径和步骤;在实践过程中,要注意观察、记录和数据处理;提倡进行交流和讨论,加深对科学实践活动的理解和体验."拓展型课程是一种体现不同基础要求、具有一定选择性的课程,而高中化学实验是拓展型课程的重要教学内容.一、高中化学实验在拓展型课程中的教学改进1.注重学科课程的整体性高中化学拓展型课程的教学内容要密切配合化学学科课程的教学内容,要把基础型、拓展型、研究型课程与学科课程作为一个整体来考虑.要让学生在拓展型课程中学到一些与学科 相似文献