基于福建发展特色现代农业的农林教育探究

现代农业是广泛使用现代科学技术和科学管理方法的社会化农业。福建发展特色现代农业,振兴农村经济,实现城乡一体化,既需要从事农业生产的普通劳动者,又需要农业的经营者、管理者,更渴求农业科技人才,能开拓创新的高层次人才。根据福建农业人才现状和发展特色现代农业对人才多样性、专业化的要求。在对农林院校现状分析的基础上,提出福建农林院校人才培养和教育、教学改革思考。     

农林类高职产学研结合的实践与探索

我国农林产业化的推进,需要大批具有一定理论基础和技术,又具有一定管理生产能力的高素质劳动者,这是农林高职发展的新机遇,要培养出符合生产需要的高素质实用型人才,实行产学研结合是必由之路。 一、农林高职产学研结合实行的必要性 1.产学研结合是提高专业教师素质和能力的有效途径 目前有相当数量的农林专业教师与高职教育要求的教师素质和能力存在一定的差距,实行产学研结合,让专业教师结合教学经常带领学生深入到生产实际中,去发现生产中的问题,并采取科研的手段和思路去解决生产实际问题,为生产服务,这是提高自身专业素质和能力、成为双师型教师的有效途径。     

新农科背景下的农林院校本科人才个性化培养改革

对当前农林院校本科人才培养模式存在的问题进行深入剖析,结合新农科建设要求、社会对农林类人才的新需求以及当今大学生的特点,提出改革措施。制订符合社会、行业和个人需求的人才培养方案,及时根据行业发展动态更新课程内容,充分利用信息技术手段改进教学方法,整合优化校内外资源配置,强化过程管理,促进学生的个性化发展,全面提升农林院校本科人才培养质量。     

浅谈高职农林教育的发展走向

文章通过时高职农林教育面临危机的深入分析,系统阐释了"两个下降"是适应社会经济结构调整和状态变动而实行自我调整的必然趋势.同时,随着我国农林产业的新发展,对高技能农林人才的巨大需求也促使高职农林教育呈现生机勃勃的发展态势.     

卓越农林计划拔尖创新型人才培养路径选择

拔尖创新型农林人才培养是卓越农林人才教育培养改革项目之一。目的在高水平农林院校优势学科建设一批国家青年英才培养基地。通过改革培养模式、教学组织方式和教学方法,强化学生的科研训练,开拓学生的国际化视野,提升学生参与国际农林科技交流合作能力等,建立拔尖创新型农林人才重点培养体制机制。     

农林类高校ESP教师专业发展现状研究

众所周知,农林类高校是指以农林类专业为主的院校,为了能够提高我国农林类产品的效益,需要农林类人才做出巨大贡献。ESP是指与某种特定职业或者学科相关的英语,自从我国加入世贸组织以后,国家学术交流的机会越来越多,社会也需要更多掌握良好英语水平的人才。现阶段,我国在高职类院校ESP的课程设置方面进行了深入研究,但是在农林类高校却很少设置ESP课程。我国是一个农业发展大国,农业发展离不开科技创新,也离不开国外的先进技术与经验等,因此在农林类院校加入ESP课程非常有必要,能够广泛提高农林类人才的综合素质,满足社会化需求。     

卓越农林人才科研实习探索

"卓越农林人才教育培养计划"是在教育部、农业部、国家林业局联合下发《关于实施卓越农林人才教育培养计划的意见》之后于2013年正式启动。以创新人才培养机制,改革人才培养模式,培养拔尖创新型、复合应用型和实用技能型的高素质农林人才为目标,以科研实习培养为切入点,探讨科研实习在卓越农林人才培养中的意义、过程、形式以及存在的问题和解决方案,为全面推进卓越农林人才培养计划提供支持。     

面向卓越农林人才培养的学科竞赛体系探索

为促进高等农林教育发展与农业及农村经济社会发展,教育部提出"卓越农林人才教育培养计划"。文章针对学科竞赛对卓越农林人才培养的独特作用,从学科竞赛与卓越农林人才培养的关系入手,对构建面向卓越农林人才培养的学科竞赛体系进行了初步探索。     

协同创新视角下地方农业院校卓越农林人才培养模式改革

本文结合农林专业特点和行业发展要求,主要探索农科教结合、产学研协同卓越农林人才培养模式和运行机制,推进创新创业人才的培养来适应市场对人才的需求。     

尽快实施农林高等院校免费政策

农业和农村经济的发展需要依靠现代农业科学和技术,需要依靠现代农业科技人才,尤其是高等农业专门人才.高等农林院校长期以来是我国培养农业高级人才的主要阵地,改革开放以来,高等农业教育得到了长足发展,为解决国家"三农"问题输送了大量人才,发挥了关键作用.但是,我们应该清醒地看到,目前我国高等农林教育形势不容乐观,高等农林院校的发展与建设社会主义新农村的要求相比,还有相当大的差距.农林高等院校普遍存在的"三难",即"招生难,办学难,就业难",成为制约我国农林高等教育发展的瓶颈.     

建设农林实践基地 培养草业科学复合型人才

农林实践基地是实践教学的重要场所,是高校学科发展和人才建设与培养的基地,本文通过分析农林实践基地在草业科学专业人才培养方面的作用和现状,提出通过提高思想认识、进行综合规划、打造产学研特色、建立综合管理体系等措施,加强农林实践基地的建设,以提高学生的创新能力,培养草业科学复合型人才。     

转变思想观念 加强农林教学改革

为了提高农林高职教育质量,办出高职特色,培养应用型技能人才,我们通过转变思想观念,全程跟踪教学改革,明确了专业定位,积极开展了多元化人才培养模式探索,通过校企共建,走产学研结合之路,推行“双证书“制度,促进了人才培养模式创新,为我国农林高职教育健康发展提供了经验。     

建立乡镇农林技术服务公司促进农林产学研相结合的探讨

在职业教育转轨的过程中 ,农林院校面临着生存和发展的困难 ,文章从人们的就业观念出发 ,分析我州农业生产的现状及发展趋势 ,提出农林院校只有走“产、学、研”相结合的道路才能走出目前的困境     

整顿和发展高等农林教育刻不容缓

农业是我国整个国民经济的基础,也是实现四个现代化的基础。这个十分重要的理论和实践问题,已经为越来越多的人所认识。迅速地、大幅度地、持久地提高农业(包括林、牧、付、渔诸业)生产,全国人民都高兴。发展农业的关键是加快农业机械化的步伐,搞好科学种田和科学管理,实现农业现代化。要达到这一步,就需要大批掌握现代农业科学技术和管理方法的人才。如果高等农林院校培养不出这些人才,就会延缓农业现代化的进程,就会拖整个现代化事业的后腿。因此,尽快培养农业科技人才,早出科研成果,是新时期的总任务赋予高等农林教育的光荣而紧迫的任务。     

发挥农林院校优势探索服务新农村建设新路

作为上海唯一一所培养中高级农林人才,同时举办农民培训、成人教育和农业科技咨询服务的高职学院,上海农林职业技术学院充分发挥学院人才、科技、资源优势,通过灵活调整专业、培育新型农民和构建互惠共赢的校企合作平台等具体工作,为上海郊区新农村建设和经济社会发展提供支持和服务,同时也促进了学院自身的发展。     

高等农林教育生态化与"生态型人才"培养

本文从高等农林教育生态化是培养"生态型人才"的重要前提、加强农民生态道德教育是高等农林教育为新农村建设培养"生态型人才"的重要途径等两个方面,论述了高等农林教育为社会主义新农村建设培养"生态型人才"的思路。     

建立乡镇农林技术服务公司促进农林产学研相结合的探讨

在职业教育转轨的过程中，农林院校面临着生存和发展的困难，文章从人们的就业观念出发，分析我州农业生产的现状及发展趋势，提出农林院校只有走“产、学、研”相结合的道路才能走出目前的困境。     

谈农林院校园林专业实践课程的改革

目前,农林院校园林专业的实践课程设置不尽合理,尤其在实践能力培养上已经跟不上时代的发展。本文指出农林院校园林专业实践课程设置中存在的问题,并就如何改进提出了对策。     

宜春学院学科建设——国家卓越农林人才培养计划专业:动物科学

我校生命科学与资源环境学院动物科学专业于2014年入选教育部"卓越农林人才培养模式改革试点项目",成为国家首批卓越农林人才教育培养计划改革实用技能型试点专业。学院围绕卓越农林人才教育培养目标,结合畜牧行业与     

高等农林院校大学生与新农村建设的对接研究

新农村建设是一项重大的历史任务,关键在于人才。新农村建设给高等农林院校大学生带来了重大的机遇与挑战。但从当前实际情况看,农村基层人才匮乏,特别是在农村教育、农业技术、医疗卫生等方面表现更为突出。为适应贯彻落实科学发展观,构建和谐社会的需要,如何引导农林院校大学生积极投身于新农村建设的伟大实践,实现当代农林院校大学生与新农村建设对接的双向互赢,是摆在我们面前的一个重要课题。