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《规范》第九条:学习和掌握教育子女的科学知识及方法,针对子女的年龄特征、个性特点实施教育。《规范》第九条要求家长不断学习,不断提高,努力掌握科学的家教方法,进一步提高家教质量。 相似文献
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《家长教育行为规范》第三条要求我们：“教育子女树立正确的理想信念，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。”
《规范》这一条要求家长担负起对子女进行理想信念教育的重任。 相似文献
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《家长教育行为规范》第四条:培养和训练子女的良好生活习惯,鼓励子女参加文娱体育和社会交往活动,促进子女身心的健康发展。《规范》第四条我们可以分以下几个问题阐释: 一、培养和训练子女的良好生活习惯 相似文献
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《规范》第六条:爱护、关心和严格要求子女。不溺爱、不打骂、不歧视。保障子女的合法权益。《规范》前面几条主要提出了家庭教育的内容:品德教育、智力开发、养成教育、良好习惯(生活、劳动)的培养等。第六条则要求家长对子女应有正确的态度,具体说来有: 相似文献
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《规范》第五条:引导子女参加力所能及的家务劳动。支持子女参加社会公益劳动。培养子女的自理能力及习惯。《规范》第五条提出了我们许多家长在教育子女时往往忽略或重视不够的一个问题,即劳动教育问题。我们的孩子究竟应该成为一个什么样的人:尽管他们将来职业各异、岗位不同,但有一点应该是肯定相同的,那就是他首先应该成为一个劳动 相似文献
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《家长教育行为规范》第二条要求我们：培养子女增强爱国情感。从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。
《规范》这一条强调的是家庭教育要突出爱国主义教育的主旋律。 相似文献
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《家长教育行为规范》第二条:重在教子做人,提高子女思想道德水平,培养子女遵守社会公德习惯,增强子女法律意识和社会责任感。《规范》第二条的内容比较多,我们分别作如下阐述。一、努力提高子女思想道德水平教育子女的工作是一项复杂的系统工程。千头万绪,哪一点最为重要?《规范》强调“重在教子做人”,指的决不是一般意义上的具有自然属性的人,不是仅指父母要负责养育子女,要关心他们的衣食住行、饥饱冷暖等,更是指的科学意义上的具有社会属性的人,即“有理想、有道德、有 相似文献
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《家长教育行为规范》第六条是“确保子女接受义务教育,鼓励子女参加健康有益的文化体育活动,促进子女身心健康全面发展”。 相似文献
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“家长教育行为规范》第九条是：“建立民主、平等、和睦的家庭关系,形成有助于子女健康成长的良好家庭环境。”一、家庭要民主,亲子要平等受封建家长制的影响,现代不少家庭仍是“父为子纲”,还习惯于“一言堂”,习惯于以“家长权威”处理家务。在这样的家庭中,家长权威尊严有余,民主平等不足,与《规范》要求我们“建立民主、平等、和谐”的家庭关系相距甚远。 相似文献
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《家长教育行为规范》第二条要求我们:培养子女增强爱国情感,从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。《规范》这一条强调的是家庭教育要突出爱国主义教育的主旋律。一、爱国主义教育是每个家庭的必修课爱国主义就是对祖国的忠诚和热爱,是我国人民数千年来的光 相似文献
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魏兴 《新疆广播电视大学学报》2000,(3)
一九九九年六月十三日,中共中央国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)。《决定》第一部分第三条指出:“使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一……学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育还要加强体育,美育……各级各类学校必须更加重视德育工作……”在全面推进素质教育的今天,我们有必要探讨素质教育与德育的关系。 相似文献
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《家长教育行为规范》第四条是这样表述的：“培养子女良好的道德品质和文明行为,学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。”这一条要求家长担负起对子女进行养成教育的重任,教育孩子正确地为人处世。 相似文献
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《家长教育行为规范》第七条是“树立正确的家庭教育观念,掌握科学的教育知识与方法,针对子女年龄、个性特征实施教育,与子女互动互学,共同提高”。 相似文献
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《家长教育行为规范》第五条要求：“培育子女的劳动意识、科学精神和法制观念，帮助子女增强自学、自理、自护、自强、自律能力。” 相似文献
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《家长教育行为规范》第十条是“主动配合学校教育、社会教育,支持子女参加学校活动和社会实践,保持教育的一致性”。 相似文献
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众所周知,教育是由学校教育、家庭教育、社会教育组成。家庭教育对青少年的身心健康成长起着举足轻重的作用,而家长是否具有正确的教育观念,对子女身心健康成长更起着关键的作用。在农村,许多家长由于自身文化素质、经济条件等因素,产生了一些错误的教育观念,严重影响了青少年身心健康发展。一、重视智育而轻视德育。农村家长只重视子女文化知识的学习,而忽视了子女思想品德的发展。许多农村家长把培养子女简单地理解为学习好,认为培养子女就是让子女学习文化知识,只要子女成绩好,就等于其他一切都好,把子女能否考到高分作为衡量子女好坏的… 相似文献
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分析家庭教育中家长对子女的影响状况,我们会发现:家长对子女的教育、影响最大、最直接的是品德和习惯,而不是智育。在育德方面,学校教育如果没有家庭教育配合,就显得苍白无力。《中国家长批判》一书振聋发聩地提出了中国家长的十大“原罪”:①家长作风,专制主义;②暴力倾向、赏罚简单;③重智轻德,分数第一;④己之私愿,强 相似文献
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《家长教育行为规范》第一条要求我们:树立为国教子思想,自觉履行教育子女的职责。要做到这一条,首先要解决“孩子所属观”的问题。恰恰在这一点上,有些家长还有些糊涂观念。孩子属于谁?看起来似乎很明白,无须讨论。谁 相似文献