新教师的心声

从2003年的7月26日开始，我参加了由宣武区教委、宣武分院二部组织的新任教师培训。从7月份到11月份，共组织了8次理论课的学习和两次观摩课。其中8次理论课的学习包括1)宣武区教育现状与发展背景；2)教师职业道德及班主任工作；3)教育教学基本功；4)学习的问题；5)架设心桥；     

敬业尽职的教研员

北京教育学院宣武分院附属中学（以下简称“分院附中”）与北京教育学院宣武分院二部（以下简称“分院二部”）“联姻”近一年了。分院二部的领导认真落实宣武教委领导的指示精神，制定政策，要求、鼓励教研员深入分院附中，参与我校的教学活动，指导教师的教学实践。     

为教师专业发展插上腾飞的翅膀

宣武分院二部召开第三届教科研工作研讨会 2008年11月24日,由宣武分院二部中学教研室承办的宣武分院二部第三届教科研工作研讨会在分院附中召开。宣武区教委副主任李松山、中职教科主任董培、各中学教学领导、分院二部院长王俊芳、副院长罗丁九及分院二部全体教师及员工参加了大会。中学教研室副主任论茂伟主持会议,     

课改中教师角色的转变

随着课改实验的深入开展，对教师的角色有了新的思考和追问，传统的理念，面临新的挑战。如何给我们的教师定位？宣武分院师训部的王新梅老师在十五继教课中，引导教师对这一问题进行了积极的思考、讨论，读一读、想一想，会使我们对教师这个角色有新的认识。[编者按]     

联合办学 优势互补 提高师训、干训工作整体效益

联合办学　优势互补　提高师训、干训工作整体效益何力１９９３年，原北京教育学院与原北京教育行政学院合并，组成新的北京教育学院。新的领导班子认真总结了多年来在全市中小学干部、教师培训工作中与各区县分院、教师进修学校加强合作、联合办学，做到优势互补、提高办...     

追踪新教师的成长足迹——记宣武区02、03届优秀新教师座谈会

宣武分院二部教务组，受宣武区教委人事科的委托，承担了新任教师入职培训的工作。     

展示交流 教研工作的再思考——宣武分院二部教研工作研讨会

2006年6月5日，宣武分院二部召开了教研工作研讨会暨第四届全国音乐教师基本功比赛展示会。宣武分院二部王俊芳院长主持大会，区政府督导室常务副主任唐贺光、区教委副主任牟东棋、中职教科翁乃彤科长、小教科耿秀燕科长、教委教育教学顾问由岐、宣传部张波老师出席了会议。     

关注课堂教学过程 立足提高教学水平——高中英语教师的教学现状与培训需求

1．引言 “高中英语教学现状及培训需求调查研究”是响应我院教师培训工作需要而进行的一项调查研究,开展于我院师训工作的准备阶段,是外语研修部教师培训、教学研究工作的一个组成部分。《高中英语教师教学现状及培训需求调查问卷》的设计始于2009年2月中旬,3月中旬开始发放问卷,分别由外语研修部四位老师帮助发放并回收问卷。由于篇幅所限,本文将主要分析、讨论问卷调查结果并得出结论。     

走近新教师——携爱与责任启航—2003届新教师培训总结

随着两次观摩课相继结束，宣武区教委、宣武分院二部共同举办的2003届新任教师培训也落下了帷幕。回想周末赶到回中，聆听场场精彩而形式各异的培训讲座，至今仍历历在目。丰富营养将继续滋润我们，继而渗透在我们的日常教学实践中。这次理论培训，对我触动最大有以下几点：     

增长本领练内功学习技术强素质——宣武分院开展全员信息技术专项培训

为加强教师队伍建设，提高教师自身的施教水平和能力，宣武分院师训部争取到区信息中心领导和老师大力支持，利用本学期“十五”收尾和“十一五”启动的过渡期，组织教师进行学习，特别是信息技术方面的专项培训。在区信息中心的帮助下，请十四中的李煜老师于10月13日和20日进行了“数码相机的使用与维护”的专题培训，分院领导和其他部门的教职工都积极参加学习，从正确握持相机的手法，到相片如何构图，相机常用功能的使用，以及相机的养护等等，     

用“学科公共教学资源库”提升教师专业发展

编制“学科公共教学资源库”的过程不仅是教研和师训的过程，更是一个工作的过程；它是教师专业素养提升的一种有效途径，也是规范教师教学行为和提高课堂效率的一种有效途径。     

开展小学新教师试用期培训的探索

开展小学新教师试用期培训的探索玉林市师范师训部陈振禧根据国家教委教师（１９９４）５号文件和自治区教委桂教办（１９９４）１７１号文件精神，在市教委的直接领导下，我部于１９９５年上半年开办了小学新教师试用期培训班。这批新教师经过培训后，无论是政治思想还是...     

小学园丁颂歌

小学园丁颂歌徐永森徐永森，５９岁，上海市嘉定区教师进修学校师训部副主任，中学语文高级教师。他长期从事小学作文教学的实践与研究，积累了大量的实践经验。他担任区教师进修学校教师后，组成了课题研究小组，建立教学实验班，创建了具有个性特色的‘小学作文‘三化’...     

对师训教学目标的再认识

最近几年,我省的师训工作取得了很大成绩。但不可否认,也存在一些问题:不少教师经过培训取得了合格学历,可仍然不能胜任教育、教学工作。究其原因,主要是我们对师训教学目标的认识还不够清楚,导致了教学观念和教学方法上的偏颇,影响了师训的教学质量。     

进修学校教师继续教育的途径

多年来，进修学校的教师本着“面向基层，服务农村”的思想，为培养一支师德高尚、素质优良的基层教师队伍，发挥着极其重要的作用，从学历培训到继续教育，在条件差、任务重、难度大的情况下，他们敬业务实，敢于迎接挑战，取得了丰硕的师训成果。然而，随着基础教育改革的深化和小学教师整体素质的提高，师训工作出现了许多新的课题，给进修学校的教师提出了许多新的要求，亟待采取相应的对策，予以培养和提高。 　　一、师训形势的变化决定了提高师训队伍素质迫在眉睫 　　信息时代的到来，基础教育的改革，对小学教师及其培训工作提出了…     

快速发展中的湖州师院成人教育学院教师教育学院

湖州师院成人教育学院、教师教育学院是由原湖州师专成教处、湖州师范小教中心、湖州市教师进修学院于1999年合并成立的。内设综合办公室、学历教育部、师训干训部、社会培训部。在校党委．行政的领导下负责除普通全日制高等学历教育以外的教育培训工作，主要包括成人学历教育、师训干训及各类社会培训。     

联合办学 优势互补 提高师训干训工作整体效益

联合办学优势互补提高师训干训工作整体效益何力主持人：武天钧（续第四期）三、不断总结经验，进一步加强联合办学北京教育学院与区县分院、教师进修学校以及区县职业技术学校从协作、合作到联合办学，已经经过较长时间的摸索和实践，尽管在各种方式联合办学过程中存在着...     

嘉定区——以研训教一体提高教师培训有效性

嘉定区教师进修学院在教师培训工作中强调“研训教一体”,把教研、师训和教师的教学实践紧密结合,在教学研究和教师培训中突出教师的教学实践,以实现教师专业的主导成分——课堂教学实践的发展。     

从成为教师的那天起/学会教学是职初教师的主要任务

新学期到来，一批新教师走上了讲台。对于这些职初教师而言，如何尽快适应教学工作是重中之重，这也是他们开始其教师专业化成长的第一步。如何走好这一步？如何把握实际的教学工作？如何清晰地认识教师职业？本期，我们邀请几位优秀的教师来回顾他们的成长经历，分享他们在专业化成长过程中获得的宝贵经验。     

认真加强新教师见习培训 努力提高民族师资水平

认真加强新教师见习培训努力提高民族师资水平□周碧麟新教师见习培训是师训部门开展教师继续教育工作的一个重要方面。抓好新教师见习培训工作,是关系到提高教师整体素质,培养跨世纪教育人才,振兴和发展教育事业的大事。师训部门应当把这项工作抓到要处,落在实处。长...