让你的思想积淀发出震人心魄的力量——个性化作文立意四法

立意是指一篇文章的主题,作者所要表达的好恶、观点等。人云亦云,一没有价值,二没有新意。立意创新,要求考生先要养成独立思考、有创造性地思考、善于从多角度思考的习惯。要不被习以为常的看法所左右,不迷信权威,善于质疑。立意创新,还要求考生要善于感受时代气息,从新鲜的现实生活中不断发现新的问题,发现生活中新的矛盾,抓住     

让你的思想积淀发出震人心魄的力量——个性化作文立意四法

立意是指一篇文章的主题，作者所要表达的好恶、观点等。人云亦云，一没有价值，二没有新意。立意创新，要求考生先要养成独立思考、有创造性地思考、善于从多角变思考的习惯。要不被习以为常的看法所左右，不迷信权喊，善于质疑。     

个性化作文立意四法

立意是指一篇章的主题，作所要表达的好恶、观点等。人云亦云，一没有价值，二没有新意。立意创新，要求学生先要养成独立思考、有创造性地思考、善于从多角度思考的习惯。要不被习以为常的看法所左右，不迷信权威，善于质疑。     

作文立意创新的三个途径

中学生在作文时,很少在文章立意方面下功夫。要么平铺直叙无中心,要么杂乱无章多中心．使人读了不知所云。须知,要使自己的文章脱颖而出、灵光闪现,文章的立意一定要有创新,这就要求学生养成独立思考、善于从多角度思考的习惯,不盲从他人观点．不迷信权成,敢于质疑,善于感受时代气息,从现实生活中不断发现新问题,发现生活中的新矛盾．抓住生活中的焦点、热点、     

议论文的思辨与立意

思辨,在写作中是一个思考、辨别、分析、辩证的思维过程。审题、立意、辩证是构成议论文立意深刻的有机整体。思辨,一直贯穿其中,唯有善于思辨,才能写出立意深刻的文章。审题时抽丝剥茧细化思维,分析作文材料。立意时以果溯因深化思维,辨析事件本质。辩证时关注社会现实,条分缕析地表述观点。综合运用思辨技巧,让议论文的立意逐步走向深刻。     

供材料议论文多角度立意例说

多角度立意,是指作者在审读所给材料、把握材料的主旨寓意的基础上,从材料的诸多角度出发,提炼出最佳切合材料内蕴本质的观点。提供单则材料写议论文怎样进行多角度立意呢?主要从以下五个方面进行思考。一、彼此角度根据一则材料立意时,可以从彼角度进行思考,也可以从此角度进行分析。思维从一方到另一方,善于跳跃,善于应变。材料1:有幅漫画的大意是:猪八戒端坐镜前,镜中照出的八戒丑陋难看,八戒气愤地抡起铁耙,把镜子打得粉碎;待八戒要瞧地上的碎镜片时,镜片无论大小,每一个里面都有一个丑陋的八戒。彼:从镜子角度看,虽被砸成碎片,但还如实反映出丑陋的八戒,可以概括出:坚持真理,不畏强暴。     

高考新材料作文的探究与应对

<正>新材料作文,是在材料作文的基础上发展起来的一种新的作文样式,它继承了材料作文原有的对考生便于要求的特性,也兼备了话题作文所具有的思考范围较为宽泛的优点。这样一来,新材料作文一方面防止了学生押题、猜测、套作的弊病,另一方面也让学生能够从多角度思考,选取适合自己生活体会或者世界观的立意来作文。教师要善于探究新材料作文的特点,引导学生发现并掌握有效的审题立意的策略,让作文为学生的成长增     

作文教学中如何培养学生的创新意识

立意要新。训练学生立意创新，要让学生养成独立思考、有创造性地思考、善于从多角度思考的习惯，不为习以为常的看法所左右，不迷信权威，善于质疑。如，常言道“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在崇尚愉快教育、探究科学学习、提高学习效率的今天，应当倡导学生这样立论：书山有路巧为径、学海无涯乐作舟。对习语“近墨者黑”、“谦虚是美德”、“知难而退”等等，都可以创新思维，逆向立论：近墨未必黑、要勇于展示自我、要迎难而上等等。布局要新。精巧的构思，巧合的情节，确实能使作品锦上添花、出奇出新。如《红楼梦》中，当贾宝…     

小学写作指导一法：片断入手,引导立意

一般说来,小学生的习作也都是要表达思想感情的．这叫“立意”。可是有不少学生的习作,只是没有目的地为写而写,没有表达任何思想感情。这可能是他们在下笔之前根本就没有“立意”,他们把“立意”看得太神秘了,或者是我们老师自己把“立意”教得太“玄”了．（我听到不少老师讲“立意”有“玄”的感觉）,使他们不敢去“立”的缘故吧。其实,“立意”并不是玄乎的事,只是从认真写事物的过程中,产生出的一种情感罢了。这就要求老师要善于从浅显的事例子中．进行自然而通俗的引导,使学生知道“立意”是十分自然的事。我常常举平常的例子,让学生做“立意”训练。     

怎样提高审题立意的思辨性

<正>议论文旨在说理,说理是否具有思辨性,是衡量一篇议论文高下的重要指标之一。思辨,即思考辨析,主要体现在议论文的立论和论述之中。如果议论文缺乏深入的思考与辨析,会让文章的论述停留在表面,得出的结论也难以令人信服。下面从审题立意的角度,谈谈如何提高文章的思辨性。一、学会全面看问题面对一个作文题时,要善于对其进行全面的审     

在作文教学中培养学生的创新能力

在中学语文教学中,最能体现学生创新活力的教学就是作文教学。写作是充满创新性的心智活动,是培养创新能力的最好的训练方式,在作文教学中培养学生的创新能力可以有效地培养学生的创新精神。笔者认为作文教学中对学生创新能力的培养可从以下几个方面操作。一、立意创新立意即文章的主旨,文要取胜,贵在立意创新。而立意要创新,关键在于选材之前要善于从他人习以为常的材料中挖掘出他人没有的或尚未发表过的新思想、新观点、新感受、新体验,这样写出的文章才会给人耳目一新     

美不胜收的艺术奇葩——散文

1.讲究立意;2.运用联想和想象等手段来写景状物;3.恰当处理景与情的关系;4.讲究文采。1.善于立意的能力。不管叙事还是状物,散文的目的都在于写情写意。而情意的表现形态又千差万别,或隐或显,或强或弱;或是一种情趣,或是一种感觉,很难用明确的观点、思想之类的概念来确切说明。因此,散文尤其要讲究立意,但散文的立意相对灵活,因而也就更难把握。可以说,散文是立意的艺术。“意”就像是文章的统帅,没有统帅的军队,只能是一群乌合之众。让学生写出立意新颖独特的散文,关键要指导学生运用创造性思维,从平常的生活中发现不平常的道理,对事物蕴含…     

对学生作文立意问题的分析与探索

立意在文章写作中处于非常重要的地位,其好坏直接影响行文成败。学生在作文中常见的问题有立意缺乏新意、立意缺乏深度、立意不够明确。针对这些问题,作者鲜明地阐述了立意的方法,包括要选好角度,立意求准;要多维联想,立意求新;要善于发现,立意求深。     

议论文写作十讲(一)——如何快捷准确地审题立意

<正>考场作文,审题、立意是紧密相连的两个环节,落笔之前就要完成。因为考场特殊的时空,考生不可能有充裕的思考时间。尽管随着命题的改革,作文审题的难度在不断降低,但是每次考试,总是有不少考生因为审题失误而出现立意偏差。所以,要把审题和立意关联起来考虑,而且要快捷、准确。这样的技巧有没有呢?一、明白审题、立意的意思(审     

我们需要怎样的生活方式

教师职业的要义贵在善于思考,学会思考,勇于探索。没有思想高度的教学不是真正的教学,没有思想高度的教学是缺乏艺术的教学,没有思想高度的教学是缺乏生命力的教学,一言以蔽之,没有思想的教学是对生命的一种辜负。     

我们需要怎样的生活方式

教师职业的要义贵在善于思考,学会思考,勇于探索。没有思想高度的教学不是真正的教学,没有思想高度的教学是缺乏艺术的教学,没有思想高度的教学是缺乏生命力的教学,一言以蔽之,没有思想的教学是对生命的一种辜负。     

如何写好较复杂的记叙文(二)

立意要新任何一篇文章都要用来表达作者自己的观点和思想感情 ,这贯穿文章全文的思想观点和思想感情就是文章的意。立意是文章的灵魂。所谓立意新 ,即文章的主题做到 :人人心中都有 ,别人笔下没有。立意要力求新鲜 ,避免雷同。方法 :①以小见大 ,善于从“平淡无奇”的题材中发现具有普遍意义的东西 ,表现时代精神或与时代精神密切相关。要在有限的篇幅之内 ,写出鲜明的形象 ,表现出社会风貌 ,触及现实生活中人们普遍关心的热点 ,通过典型人物和事件体现出来。②旧事新说 ,从新的角度立意。例 :“只要功夫深 ,铁杵磨成针”这个成语故事写文章…     

比课程资源更重要的是意识

我们没有课程资源!这是一些老师的呼声,我个人认为,这个呼声的症结在于我们的教师还是缺失课程资源的意识。没有课程资源的意识,就没有思考、开发、挖掘课程资源的策略和能力。其实,只要我们在生活和教学中,时刻做有心人,充分利用身边的生活资源,善于观察、善于思考、善于实践,发挥聪明才智,就会使常见的生活资源变废为宝,让生活资源成为课程资源。     

点石成金——怎样使文章立意深刻

一篇文章的价值高低首先取决于立意的高下。立意正确是基础,深刻、新颖是立意的更高追求。"立意深刻"是指文章的主旨开掘得深,有内涵。对记叙性文章而言主要是立意深远,发人深省;对于议论性文章而言,就是能透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,预测事物发展的趋向和结果,观点具有启发作用。提高自己的品德修养和思想认识水平是根本,善于思考问题,提升自己的思维品质是关键,广泛阅读,善于借鉴他人智慧于写作实践是基本途径。     

物理教学中如何培养学生善于思考的习惯

素质教育虽推行了多年,但在践行中不少教师的教学观念还没转变,依然是“教师讲学生听”,考什么就教什么,为应试而教．教学过程表现为“讲解接受一解题一巩固”,以致学生没有时间去思考及发现问题,更不会提出问题．因此,初中物理教学应加强培养学生善于提问、善于思考、自主发展的习惯．要培养学生善于思考的习惯,笔者认为可以从以下几方面入手：