观察,文章的基本功

鲁迅先生说过:“如要创作,第一须观察。“他又说:“作者的社会阅历不深,观察不够,那也是无法创造出伟大的艺术品来的。”可见,观察是创作第一位的基本功。文学创作是这样,学生作文何尝不是这样?不管是创作也好,作文也好,写文章都要反映生活,表现生活,为此,就必须认识生活,掌握和积累来自生活的材料,而这首先和基本的就要靠观察。     

留住记忆片段 画笔定格永恒

记忆创作课是小学美术创作课重要的组成部分,记忆创作促使学生留心观察生活,逐步培养学生养成细心观察的良好习惯,锻炼和提高学生的观察能力、记忆能力和创作能力。研究记忆创作,对儿童美术教育的教与学有着十分重要的意义。     

注重观察与体验,提升学生美术素养——感知式艺术教学之我见

<正>绘画创作源于对生活的观察,对生活的兴趣和热爱。没有观察,绘画创作便成了无源之水、无本之木。兴趣和热爱是观察的驱动力,因此,培养学生的兴趣成为小学美术教师的任务之一。教学中,教师要引导学生在观察中积累素材,培养技能,发挥想象进行绘画创作。在此,笔者总结小学美术教学中的经验,提出培养学生观察生活和积累素材的良好习惯,激发他们对生活的兴趣和绘画创作的欲望,为儿童绘画创作的可持续发展奠定基础。     

罗恒谈创作

任何好的创作都是画家艰苦实践,认真体会生活、观察生活和理解生活,经过思考再创作的体现,美术创作是画家对心灵和生活的升华。好的作品离不开地域和环境的滋养,离不开民族文化的熏陶。无论我走到哪里,都养成了一个职业画家的好习惯,     

罗恒谈创作

任何好的创作都是画家艰苦实践,认真体会生活、观察生活和理解生活,经过思考再创作的体现,美术创作是画家对心灵和生活的升华。好的作品离不开地域和环境的滋养,离不开民族文化的熏陶。无论我走到哪里,都养成了一个职业     

观察生活,培养意识——浅析作文生活化教学

当前的小学作文教学,存在着与生活内容联系不紧密的问题,很多学生并没有较好地观察生活,缺乏从生活的角度进行作文创作的意识。在小学作文教学中应用生活化教学,以生活为基础,选择适宜的作文题材;以兴趣为核心,引导学生观察生活作文题材;以意识为目标,培养学生生活化创作思维,有助于学生留心生活、观察生活,从生活中获取作文素材,用真情实感进行创作。     

论“观察”

写文章离不开材料。而获取写作材料的一个重要方法,就是观察。鲁迅说:“如要创作,第一需观察。”契可夫则把观察看作是作家的“第二天性”。英国科学家贝弗里奇说:“在研究工作中,养成良好的观察习惯比拥有大量学术知识更为重要。”这样说并不过分。观察对写作确实重要。通常有三种观察的方法。一是外观察。这是现实主义创作再现生活时主要运用的观察方法。二是透视观察。这是浪漫主义创作表现生活时主要运用的观察方法.三是内观察。这是运用意识流手法创作中主要运用的观察方法。这三种观察方法,在写作过程中,都是离不了的。     

浅谈如何加强美术教学中的写生练习

艺术的创作往往都来源于生活,是自己对生活的最直观的感受。创作的前提是丰富的生活积累,有了深刻的生活体验和对世界的认识,才有可能创作出生动感人且较有内涵的美术作品。古往今来,许多艺术家的作品都是经过生活体验和博览群书而创作成功的。所以在美术教学中,作为学习的引导者的教师,除了激发学生的学习兴趣,树立学生的信心,更多的是要引导学生去细致地观察生活、体验生活,做更多的积累。     

罗恒谈创作

任何好的创作都是画家艰苦实践,认真体会生活、观察生活和理解生活,经过思考再创作的体现,美术创作是画家对心灵和生活的升华。好的作品离不开地域和环境的滋养,离不开民族文化的熏陶。无论我走到哪里,都养成了一个职业画家的好习惯,面对自然风光,我都会拿起手中的画笔,画自己喜欢的风景,画自己对生活的理解和感悟。     

生活与作文

<正>生活是创作的源泉,作为中学生,怎样才能结合生活实际写出理想的作文呢？笔者认为,应该很好地去观察生活、感受生活、概括生活、表现生活,作文是生活的艺术再现。一、观察生活,熟悉所写内容文章是客观事物和现实生活的反映。我们要注重观察、分析各种事物和现象之间的关系。因为只有去认识自然界、掌握生活,并用思想去钻研其中的各种因果关系的时候,生活才能成为创作的巨大源泉。只有经过细致观察,透彻了解要写的事物,写出来的文章才会真切、生动。     

罗恒谈创作

任何好的创作都是画家艰苦实践,认真体会生活、观察生活和理解生活,经过思考再创作的体现,美术创作是画家对心灵和生活的升华。好的作品离不开地域和环境的滋养,离不开民族文化的熏陶。无论我走到哪里,都养成了一个职业画家的好习惯,面对自然风光,我都会拿起手中的画笔,画自己喜欢的风景,画自己对生活的理解和感悟。     

舞蹈创作艺术初探

文章提出了舞蹈创作要观察生活,熟悉生活,要有时代精神,并对舞蹈创作中的业务要求进行阐述。     

罗恒谈创作

任何好的创作都是画家艰苦实践,认真体会生活、观察生活和理解生活,经过思考再创作的体现,美术创作是画家对心灵和生活的升华。好的作品离不开地域和环境的滋养,离不开民族文化的熏陶。无论我走到哪里,都养成了一个职业画家的好习惯,面对自然风光,我都会拿起手中的画笔,画自己喜欢的风景,画     

浅谈少儿舞蹈教育

一、选择适合儿童成长发育的舞蹈题材要创作一部好的儿童舞蹈作品 ,首先要求自己去观察儿童的生活和感情特点 ,从儿童的生活和感情活动中摄取创作题材。题材是艺术作品中选用的具有命题意义的综合材料 ,也指作品所描绘的生活现象和人物形象。儿童的生活天地虽然是有限的 ,但他们对生活的热切要求和想象 ,以及他们的感情活动都是异常丰富的 ,所以儿童舞蹈创作的题材是非常广阔的。只要勤于思考、善于观察、精于提炼 ,就一定能够捕捉到生动理想的创作材料。儿童生活的客观环境是狭窄的 ,生活阅历和知识面浅显而幼稚的 ,但他们的内心思想却是非…     

美术教学与体验生活

美术教学与体验生活周建宏我们都知道艺术创作离不开生活基础，生活基础是产生艺术创作不可缺少的一环。体验生活作为美术专业创作教学的内容之一，如何来引导学生从最初的生活感受中选择素材，产生创作灵感，是意义重大的问题。我想就有关观察生活、体验生活及实际创作教...     

遵循创作规律 激发学生对美术创作课的兴趣

美术创作来源于生活。要使学生能够很好地完成创作学习,必须引导学生观察生活和体验生活,在生活中捕捉和积累素材;给学生创造宽松的学习氛围,激发他们的创作兴趣;抓好基本功的练习,为学习创作打好基础。     

为有源头活水来——关于作文素材的积累

<正>何为作文?作文就是将自己对生活的感悟、思考通过语言表达出来,并付诸文字。可是学生谈"作文"而色变,总觉得没什么可写的,创作的源泉枯竭。为何这样?这是因为平时缺乏对生活的观察,缺乏对生活素材的积累。怎样才能更好地积累生活素材呢?下面我结合自己的教学实际谈谈看法。一、日记是生活的第一素材生活是写作的第一素材,是创作的宝藏,任何伟大的创作     

何其芳的_创作冲动_说

作家在有了一定的生活准备、思想准备、艺术修养的准备之后,下一步就是如何进入创作过程的问题了。 那么,一个作家究竟怎样从生活进入创作呢?何其芳认为,关键在于作家是否能够从生活中获得创作冲动。只有获得了创作冲动,才算是一件艺术作品受了孕,一个新的艺术生命才真正开始了自己的发育、成长的历史。 什么是创作冲动呢?何其芳说,在有较高的思想修养和艺术修养的创作家那里,创作冲动就是生活给他们孕育出的作品的胚胎已经形成的征兆,是他们的生活、思想感情和艺术修养在某种契机上的高度结合的产物。如契诃夫所说:“平时注意观察人、观察生活……那么后来在什么地方散步,例如在雅加达岸边,脑子里的发条就会忽然卡的一响,一篇小说就此     

与写作有关的成语

成语文化有着深厚的底蕴,博大而精深。本文试从写作学的角度,阐述成语中蕴含的写作理论和有关知识。写作是摄取生活,取得创作材料并产生创作灵感,然后加工生活,进行艺术构思的过程,成语有:胸有成竹、成竹在胸。写作需要生活阅历的积累和具体材料的积累,成语有:厚积薄发。观察社会、观察生活的方法很多,其中一种是移位观察,即移动观察点,改换位置和角度,从多方面去对事物进行观察,成语有:移步换景、     

儿童诗画创作指导的策略

我校开辟了"儿童诗画走廊",开展了"小诗写校园一景"等主题活动,通过儿童诗画创作,让学生多一些生活体验,多一份快乐心态,多一种学习感悟。一、引导体验观察,趣味引发诗句第一,命题观察,组成诗句的点。没有观察积累,没有想象,我们的儿童诗画创作是空洞的也是盲目的。因此引导学生善于从身边、从生活中去观察、去发现是写诗作画的基础。小学生的观察往往是随机