综合实践活动中学生综合能力的培养

伴随着世界经济、科技、社会的迅速发展与变革,人们的生存与技能也必将随着各种激烈竞争不断地适应和提高.时代拒绝书呆子,呼唤综合型的人才.对学生进行全人教育和综合实践能力的培养,这是社会赋予我们任重而道远的历史使命.     

在综合实践活动中培养学生合作能力的探索

综合实践活动为培养学生的合作意识创造了更多的交流机会,有助于学生融入集体,体验合作成功的快乐.本文介绍了在综合实践活动中培养学生合作能力的探索举措.     

综合实践活动课程中培养学生自主学习能力

自主学习能力是信息社会和终身学习时代各类人的必备素养。综合实践活动课程中培养学生自主学习能力的策略包括:激发学生的内在学习动机,协助学生进行活动的计划安排和时间管理,教会学生利用社会性和物质性的资源,督查学生的反思能力。     

综合实践活动课程与学生学习能力培养

在综合实践活动课程实施过程中对学生进行质疑、自主学习和合作学习能力的培养的方法。     

语文实践活动中如何培养学生的综合能力

随着教育的发展,初中语文实践教学活动越来越重视学生的综合能力培养。教师要合理利用初中语文教学资源,重视活动的有序展开,让学生能够主动的参与到语文实践活动之中,提高语文素质,增强语文综合能力。一、教师要积极地挖掘语文资源在语文综合实践活动中,教师要充分挖掘语文实践活动的资源,让学生能够在丰富的知识中进行语文学习。挖掘资源主要是从三个方面开展。首先,收集资料。教师要带领着学生收集本地的风土人情,利用互联网等查找人文     

学校综合实践活动的课程领导

学校综合实践活动的开设要求从“课程管理”走向“课程领导”。课程领导不是“控制”,而是“引导”;课程领导不是权力“掌控”,而是权利“共享”。立足学校层面,可以从“谁来领导”、“领导什么”、“怎么领导”三方面构建综合实践活动课程领导的整体框架。     

综合实践活动中培养学生能力的策略

对于学生的能力培养,学生自信心和创造力的提高等方面,综合实践课都有着自己特殊的优势,因而,如何通过综合实践课来培养学生的各种能力,对于任课教师是一个巨大的挑战。     

小学综合实践活动中学生社会实践能力培养的重要性探讨

本文从小学综合实践活动的现状出发,简要介绍了综合实践活动的重要意义,并提出了部分有利于提高小学学生实践能力的培养方式。     

综合实践活动课程中如何培养学生的创新精神和实践能力

培养学生的创新精神和实践能力是当今教育教学的主要目标之一,本文就在综合实践活动课程中如何培养谈谈自己的看法。     

如何在小学综合实践活动中培养学生的合作能力

小学阶段是学生接受教育的初期,在这个阶段要为学生的各项能力打下基础,要学习数学、语文等基础科目,还要让学生接受体育、思想品德等学科教育,目的就是让学生德智体美全面发展。学校会开展一些综合实践活动,来锻炼学生的各项能力,在综合实践活动中,可以培养学生的团结互助精神,提高学生的合作能力,从而激发学生的创造力。     

中小学综合实践活动课程的能力培养与提升

综合实践活动课程的开设旨在提高学生的综合能力,这是该课程与学科课程在价值上最大的区别,弄清该课程对学生能力发展的作用,有助于实现综合实践活动课程的育人价值。综合实践活动课程开设以来,国内诸多学者认为该课程在实施过程中目标空泛且随意,任务感和方向感也不强。为了改变这一状态,一些专家将综合实践活动课程的能力目标分为认知与思维能力、操作与问题解决能力、交往与社会活动等维度,也有专家将核心能力分为研究性学习能力、体验性学习能力、实践性学习能力和设计制作能力。因此,文章从综合实践活动课程的活动方式入手,浅谈课程能力的构建。     

基于综合实践活动视角的学生自主学习能力培养

本文对综合实践活动中学生自主学习能力培养要素进行了探索.认为激发自主学习兴趣、创造良好活动气氛是学生自主学习能力培养的基础;强化学法指导"学会学习"是学生自主学习能力形成的关键;具备自控性是自主学习能力养成的根本.笔者文中列举了一些做法,试图阐明它是促进自主学习能力发展的重要手段.     

综合实践活动与学生创新实践能力培养研究

江泽民同志说过“创新是一个民族的动力”。人类社会发展突飞猛进，科学技术创新日新月异，综合实践活动与创新实践能力愈来愈显示出它在社会科技发展中的重要性，它可以培养并促进学生综合素质的全面发展，激发学生的创造性思维，促进学生自主和谐发展。那么，在实际教学中，如何培养学生的综合实践活动创新能力呢？笔者认为应突出以下“三主”原则：     

浅谈综合实践活动中学生实践能力的培养

知识经济时代所需的人才不仅要掌握系统的科学理论知识。更要有较强的创新精神。突出的社会实践能力以及高度的社会责任感。这种人才的培养仅仅依靠教师在课堂上讲授是永远不够的。《国家基础教育课程改革指导纲要》中规定中小学要设置综合实践活动课程，这是新一轮课程改革的一项极具价值的举措。     

审视农村中学综合实践活动课程管理弊因——基于我校综合实践能力培养现状调查分析

国家《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出综合实践活动课程要作为小学到高中的丛修课程。新一轮基础教育课程改革,从小学到高中都设置了综合实践活动课程,把综合实践活动课列为学生的必修课。本校通过对农村完全中学学生综合实践能力培养现状进行调查分析,并从中审视农村中学综合实践活动课程管理弊因,提出农村中学综合实践活动课程管理建议,试图为农村中学综合实践活动课程的进一步深化改革提供参考。     

浅析小学综合实践活动中学生实践能力的培养

在小学阶段,小学综合实践活动是比较关键的内容,不仅考察教师的教学应变能力,更是培养学生的合作意识和热爱学习、生活的热情。为此,笔者就小学综合实践活动中学生实践能力的培养进行分析,以提升学生的生活素养。     

在实践活动中发展学生的综合能力——从一次数学实践活动看综合实践活动的实施

动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.而实施综合实践活动是新的基础教育课程体系的需要.综合实践活动强调通过学生实践加强探究和创新意识,丰富学习科学的研究方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感,形成综合分析和解决问题的能力.     

在综合实践活动中培养学生的自主学习意识与能力

综合实践活动课是新教材编排中的一个亮点,较好地整合了知识与能力的发展,尤其有利于培养学生的自主学习能力。因此,教师应重视引导学生开展好语文综合实践活动,拓宽综合实践活动的内容、形式和途径,让学生在广阔的学习空间里开展活动,应用语文知识,提高自主学习能力。     

在综合实践活动中培养学生的自主学习意识与能力

综合实践活动课是新教材编排中的一个亮点,较好地整合了知识与能力的发展,尤其有利于培养学生的自主学习能力.因此,教师应重视引导学生开展好语文综合实践活动,拓宽综合实践活动的内容、形式和途径,让学生在广阔的学习空间里开展活魂,应用语文知识,提高自主学习能力.     

在综合实践活动中发展学生的关键能力

综合实践活动课程强调的是学生的主动实践和开放生成。教学时,应让学生从个体生活和社会生活中发现并提出问题,研究并解决问题,同时发展学生发现和提出问题的能力、组织规划能力、动手操作能力、合作能力、想象能力和创新能力等。