表面活性剂在分析化学中的应用简介

介绍了表面活性剂在光度分析，滴定分析，电化学分析，色谱分析，原子吸收光谱分析等领域中的应用。     

钙指示剂实验条件的研究

经过实验研究，创建了液体钙指示剂的使用方法并得出了固体钙指示剂的最佳使用条件，有利于改进了高校分析化学实验的教学效果。     

高中地理教学中重视学生创新思维的培养

当前知识经济时代已经全面降临,为了更好地应对未来的变化,新课程改革下的素质教育更加注重学生创新思维的培养。就高中地理而言,如何根据地理学科本身的特点以及发展趋势,按照学生的认知规律,培养学生的创新思维已经成为每一个高中地理教师所面临的重要挑战。     

一课多教鼓励学生创新

教学使用WINDOWS“画图”软件《画风车》一课的时候，我先通过华夏多媒体教学软件向同学们展示课本里的大风车，再让他们按书上的步骤画(教材上一共写了十个步骤，很容易自学)。     

在生物教学中科学运用多媒体

中学生正处于一个求知欲强、接受新鲜事物快的年龄时期，因而多媒体具有的声、光、电的综合刺激，能够激发学生的积极性，引起学生的注意。但心理学也表明，中学生的大脑皮层长时间处于高度兴奋状态，容易使身心疲倦；经常性地使用电脑，也容易使学生视力下降。因而，多媒体在生物课堂的使用，要注意两点：一是界面制作要平和自然，切忌花、艳、乱；二是一定要适时适度，切忌频繁滥用，否则其结果必然事与愿违。     

以表面活性剂为增敏剂光度法测微量铁

亚甲基蓝是一种高灵敏度显色剂，以十二烷基苯磺酸钠为表面活性剂，铁(Ⅲ)与邻二氮菲形成络合物后，在PH=4．5时，该络合物有最大吸收蜂λ=660nm，铁含量在O～40μg范围内符合比尔定律。选用660nm作为工作波长，可选择性地测定多样品中微量铁(Ⅲ)，方法灵敏，操作简便．     

如何在地理教学中培养创新思维

创新思维是目前教育过程中要求学生达到的一种个人思维品质，本以地理课堂教学为切入点，探讨在地理教学中如何进行创新思维的培养．创新思维的培养应该注意营造和谐的课堂创新气氛，着重抓发散思维训练，并在课堂上妥善利用地图，科学地创建地理多媒体网络，以达到培养创新思维的目的．     

美术教学中创新思维的培养

美术教育是开发学生创造力,培养学生创造才能的一条有效途径。美术教育主要遵循的是观察——理解——思维——创造,它和学生创造力的发展因素相一致。作为教师来说,就应该充分发掘这一资源,发挥其独特的功能,利用美术的优势开发学生的智力,培养学生的创造性思维。在美术教育中,     

浅谈作文教学中学生创新思维的培养

在语教学中培养学生的创新精神，是新世纪教育发展的必然。而作教学是语教学中一个极其重要的组成部分，是学生语学习水平的体现。在我们广大的农村乡镇中学，写作水平差一些的学生“谈色变”，无话可说，无可作，只能东拼西凑，勉强成。绝大多数写作水平一般性的同学，也只会人云亦云，落入俗套。如何扭转这种局面?我想我们语教师在作教学中应该运用行之有效的方法去启发、培养学生的创新思维，开拓学生的写作思路，从而激发他们的写作热情。     

生物教学中举例的应用

举例是一种常用的教学手段，教师在教学中，将理论知识和实际例子很好地结合起来，可以使学生在轻松愉快的教学过程中掌握知识。 一、生物教学中举例的意义 1．培养创造性思维 培养创造性思维，是生物教学改革的重点之一。恰当的举例，不仅可以丰富课堂的内容，还能够及时点燃具有创新思维的话题。在学习微生物时，讲述青霉素的发现历史：英国医生弗来明在对葡萄球菌的研究过程中，由于一小撮青霉的出现，使培养的葡萄球菌死亡。     

教学设计中如何体现创新

深入钻研课程内容。钻研教材包括理解教材、分析教材和处理教材。教师在钻研教材时,实际上是在理解教材的基础上进行“思维加工”,进而构想出一种处理教材的方案。为了避免“见树不见林”的弊端,教师应当弄清此文和前面已教内容的关联与发展。用心探明学生实际。分析学生的学习     

电教媒体:使语文插上翅膀飞

电教媒体以其形象生动、直观新颖、形声结合、视听并举的魅力被越来越多地运用于课堂教学中，给课堂教学带来了全新的面貌。教学时，教师若能精心设计。合理使用电教媒体，学生将可能获得最佳的知识效果，达到最优化的目的，从而使语文课堂绽放出绚烂的色彩。     

物理课堂教学中创新意识和创新能力培养的有效途径

改变现有的教学手段与方法,探寻新的教学手段.培养学生的创新意识、创新精神和创新能力.希望通过创新模式的物理教学为社会培养出具有创新能力的新型实用人才.     

设问要有创新思想

设问是一种教学手段，设问是深入的阶梯，是触发的引信，是觉悟的契机。设问效果的好坏，往往成为一堂课成功的关键。教师的每一个高质量设问，就会像一颗石子投向平静的水面，激起学生思维的涟漪。为此，教师设计的问题要蕴含创新思想。     

“地球落在苹果上”——新课改初见成效

物理是一门自然科学，一位名学说过：“物理，物理，见物讲理。”在新课改的课堂里就出现了一位跟我讲道理的“小科学家”，他认为我们一直传颂的苹果落地，也可以说成地球落在苹果上。这一句“地球落在苹果上”让我看到了新课改正在蕴育着一批具有创新思维的科学家。     

浅淡语文教学中创新思维的培养

语教学是培养学生创新意识和创新能力的重要途径，在语教学中通过发扬民主、鼓励质疑、改变教学手段、激发联想等方式培养创新思想是十分有效的。     

教学中实施素质教育的几点认识

学校教育是对中小学生实施素质教育的主渠道，教学工作是实施素质教育的主阵地。因此在全面推行素质教育的今天，我们必须注重在教学工作中落实素质教育，有意识地在教学的各个环节中进行素质教育的实践。初中物理作为义务教育必修的一门基础课程，同时又是一门与生活实际、生产实践联系非常紧密的课程，更应走在素质教育的前沿。下面结合自己的教学实践谈几点认识。