以命题想象画教学培养儿童的创造性思维

命题创作，是儿童较喜爱的一种绘画形式，很多教师也都热衷于使用这一形式。但在实际的教学实践中，其注意力都放在了学生画面结果的完美和优劣上，而忽略了利用命题创作的教学过程来培养学生积极的思维能力这一关键点。在命题创作教学时。教师应确立以开发儿童智力、发展创造力为目的，而不是以技法的训练或画面结果的优劣作为评判标准，开拓思路，大胆实践，认真组织好课堂教学。     

从命题意想画看幼儿想象的发展

一、目的想象力是智力的重要组成部分。儿童想象的发展,国内外都有过一些研究,特别是对学龄初期儿童想象的研究较多,而且取得了具有重大价值的材料。但是对学龄前期(3岁至6岁)儿童想象的研究却不多见。而正是在幼儿阶段,是培养儿童想象力的重要时期。了解这一时期儿童想象发展的特点,对于幼儿教育机关制订幼儿教育计划,以及     

激发想象 变“话”为“画”

在小学阅读教学中,教学生学习再造想象,主要凭借教材来进行。由于小学低年级学生正处在“幼—小”过渡时期,他们的想象正处在由不随意想象向随意想象过渡的阶段,因此,教低年级学生学习再造想象,尤其要注意加强指导,促使他们按照教学的目的、进度,产生符合教材内容和教学要求的想象,把文字变成形象可感的图画。 1.借助插图,对照词句,化静态为动态 低年级的语文教材大多配有大量精美的彩图,教学时如果注意利用这些彩图,对照相关文字,启发学生把静态的图画想象成动态的图画,那么,学生对文字的理解就更深刻了。比如《狼和小羊》一课中的插图,图中画的狼左手叉腰,右手狠狠地指着小羊,瞪着黄黄的眼睛,长长的嘴巴露出了血红的舌头,白森森的尖牙利     

石头想象画

暖暖的午后,漫步小河边,不妨俯身捡起几块石头,你会惊奇地发现它们的曲线、棱角竟被大自然雕琢得如此精致。年轻的爸爸妈妈们快收集几块大小不同、形状各异的石头,来和宝宝一起“点石成金”吧!     

欣赏的创造性想象

本文主要阐释了对艺术的欣赏一方面来自于对生活的直接感受 ,另一方面来自于对高于生活的艺术品的熏陶。而书法艺术这种抽象的美既把人类生活中的感觉纯粹化了 ,简单化了 ,又蕴藏于笔墨讷无比丰富的人生况味     

浅论创造性想象作文

古今中外有突出贡献的科学家，在青少年时期(特别是儿童时期)大都已具备超常的创造性想象思维。中科院院士、北京大学校长陈佳洱教授曾指出：“获得诺贝尔奖，需要积累，     

谈记忆画和想象画

记忆画是培养孩子记忆能力的有效手段。它帮助孩子们积累知识,增强对所描绘的东西的理解,加强绘画技能,在画记忆画的过程中又包含了创作的因素,因为画者把记忆的东西画出来,得加上自己的思考,用什么画法才能表现出所面的记忆物的特征,这就是艺术加工。中国画的写意画中特别重视记忆画,古代称为默写(即默画)。记忆画的能力在速写中也起到很大的作用,因为有的动态如舞蹈、运动、劳动场面,不可能用速写的速度跟着画,而需要靠记忆来帮助速写。记忆画的能力在想象画和创作中也有很重要的作用。     

职工教育也应重视创造性思维的培养

教育是我国社会主义建设的一个重要方面。社会的发展、科技的进步、经济的振兴,都取决于劳动者素质的提高和大量复合型合格人才的培养。世界发达国家的实践证明了经济振兴、科技进步、文化繁荣和社会发展,都与一个国家教育的发展和智力的开发是密切相关的。 二十世纪是以信息为特征的社会。要在信息社会中求生存、求发展,培养人的能力、尤其是创造性思维的能力是十分重要的。我们应该认识到当代教     

试题讲评也应激发学生思考

武汉市2010届高三四月调研测试选择题第16题：“其租庸杂徭悉省,而丁额不废。”“其田亩之税,率以大历十四年垦田之数为准,而均征之。”这一赋税改革指的是     

美术教学应注重激发想像力和创造性思维

王朝闻先生曾说：“没有想像就没有创作，没有想像也没有艺术欣赏。”想像和审美的关系，犹如航船和航线那样密切。想像的突出特征是它的创造性，唐代浪漫主义诗人李白为了形容黄河浩浩荡荡的气势，把所感受到的黄河，在想像的世界里进行一番改造，才吟出“黄河之水天上来”这样的千古妙句。想像和艺术创造有着密不可分的血缘关系，因此在美术课教学中教师要采用多种方法激发学生的想像力和创造性思维。     

画出丰富想象

点评：小作者从小就喜欢画鱼,是因为他家里有个大鱼缸,长期养着鱼,他经常给鱼喂养食物,妈妈说他有事没事都爱到鱼缸前观看鱼。因为他长期仔细观察,小作者手下的鱼幼稚又真实,有大身子小尾巴的,有长长瘦瘦的,每条鱼身上都有不同的纹样,它们游的姿态都不一样。     

幼儿想象画初探

幼儿期是形象思维发展的重要阶段,美的形象尤其是艺术作品中美的形象,具有概括性、典型性,促使幼儿形象思维活动,并引起幼儿的联想产生丰富的想象活动。科学家爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识化的源泉,严肃地说‘想象力是科学研究中实在因素’。”     

如何画命题创作

在参加美术比赛和进行美术创作时，关键的问题就是要紧紧围绕命题创作的要求去思索，同时还要从多角度去审题，往哪些方面想，选什么样的内容和画面？这是参赛者在参赛前必须要考虑清楚的问题。     

命题画教学新探

传统的美术教学常以教师示范、幼儿模仿学习为主要方法,教师往往只注重教育的结果,而忽视教育的过程。两年来,我们南京市鼓楼区美术教研组经过实践和总结,逐步摸索出一套较有效的教学方法。简要地说。就是舍弃了示范这一步骤,以大量的欣赏和对实物的细致观察取代之,从而发挥幼儿的学习积极性和创造性。一、提供细致观察实物的机会,帮助幼儿建构物体的表象如小班画小树时,我们首先带幼儿观察各种各样的树,使其了解树的基本结构,然后请幼儿在白纸上用粗细不同的小树枝来制作树(连接处用胶带纸或橡皮泥)。在操作的过程中,让幼儿进一步认识树的结构。如树干比树枝粗,大树枝上长小树枝等。运用先观察、     

想象作文的命题形式

想象作文是作文训练的一种形式，是一种独创性很强的精神劳动。是训练和培养学生创造思维能力的一条重要途径，所以根据小学生思维活跃、富有幻想的特点设计一些要求想象的作文题，鼓励学生合理想象、创造性的想象，对培养他们的创造思维是一条有效途径，以下命题形式供同行参考。     

中考复习也应激发学生的兴趣

中考是学生的大事之一。每年的春季学期,九年级的学生都要进行全面的复习,以迎接6月份的中考。教师是各显神通,拿出各自的看家本领来指导学生进行复习。在此,我也略谈拙见。     

激发想象 培养思维

在语文教学中激发学生想象能力,是学生创造性思维培养的一个重要方面。本文从教学中凭借形象的插图、情境的创设,激发学生想象力培养创造性思维;通过巧设悬念、引导学生续编故事,丰富想象训练学生思维等方面对低年级语文教学进行一些探讨。