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新年伊始,省教育厅、省委高校工委印发了《辽宁省教育厅(省委高校工委)2004年工作要点》,现将省教育厅今年关于基础教育工作的要点摘要如下。一、深入学习贯彻“三个代表”重要思想,大力推进教育改革与创新,开创辽宁教育工作新局面1.按照武装头脑、指导实践、推动工作的要求,不断兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮,认真贯彻落实党的十六大和十六届三中全会精神,坚持全心全意为人民服务的宗旨,全面推进全省教育改革与发展,努力做到发展要有新思路,改革要有新突破,开放要有新局面,各项工作要有新举措。2.以科学的发展观为指导,统筹规… 相似文献
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《宁夏教育》2004,(3):8-10
2004年全区教育工作要以邓小平理论和”三个代表”重要思想为指导,坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针,深入学习贯彻党的十六大和十六届三中全会精神,按照自治区党委政府的总体部署,以贯彻落实全区教育大会和全国农村教育工作会议精神为重点,以进一步加快我区教育事业发展,全面提升教育实力为目标,实现我区教育事业持续快速协调健康发展。努力在加快“普九”步伐,加快民办教育发展、加快优质教育资源建设,加快教育创新,加快教育信息化上取得新突破。在提高教育总体水平,提高教师整体素质,提高人才培养的质量,提高教育质量和办学效益上取得新成果。努力办好人民满意的教育。 相似文献
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《通化师范学院学报》2004,(7):7-7,24
2004年教师教育工作的总体目标是:以“三个代表”重要思想为指导,贯彻党的十六大和十六届三中全会精神,围绕教育部中心工作,解放思想,实事求是,与时俱进,积极推进教师教育创新,大力推进“全国教师教育网络联盟计划”,加强农村中小学教师培训,构建开放灵活的教师教育体系,努力办好让人民满意的教师教育。 相似文献
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《福建职业与成人教育》2004,(4):2-3
2004年职成教工作的指导思想和重点是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻全国、全省职业教育工作会议、全国农村教育工作会议精神,进一步落实国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》、《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》精神和《福建省人民政府贯彻(国务院 相似文献
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教育部职业教育与成人教育司 《中国职业技术教育》2004,(11):5-6
2004年职业教育与成人教育工作的指导思想是:以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实全国职业教育工作会议和全国农村教育工作会议精神,按照教育部2004年度工作会议的部署和要求,坚持"巩固、深化、提高、发展"的方针,以服务为宗旨,以就业为导向,以创新为动力,解放思想、求真务实、真抓实干,努力办好让人民满意的职业教育与成人教育. 相似文献
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《通化师范学院学报》2004,(1):3-6
2004年教育工作的指导思想是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针,巩固成果,深化改革,提高质量,持续发展,以农村教育和高水平大学建设为重点,促进各级各类教育持续快速协调健康发展,努力办好让人民满意的教育。 相似文献
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牛永新 《山西教育(综合版)》2004,(6):4-4
2月29日,全省教育工作会议在太原举行。会议的主要任务是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实教育部2004年教育工作会议精神,总结2003年全省教育工作,研究和部署2004年工作。省委副书记侯伍杰、副省长张少琴作重要讲话,省人大常委会副主任赵劲夫、省政协副主席聂向庭出席会议。省高校工委书记、厅长李东福作工作报告。会议提出了2004年八项重点工作任务:1.以农村教育工作为重点,推进基础教育改革和发展。要进一步落实“以县为主”的农村义务教育管理体制。切实完善农村义务教育投入保障机制。抓好中小学危房改造和贫困地区… 相似文献
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《中国职业技术教育》2004,(5):1-1
2004年教育工作的指导思想是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针,巩固成果,深化改革,提高质量,持续发展,以农村教育和高水平大学建设为重点,促进各级各类教育持续快速协调健康发展,努力办好让人民满意的教育。 相似文献
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1999年12月6日,教育部在北京召开2000年度教育工作会议。关于2000年的教育工作,教育部党组书记、部长陈至立强调要做好以下几个方面: 一、加强德育工作,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,形…… 相似文献
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2005年全省教育工作总的要求是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习贯彻党的十六大,十六届三中、四中全会,以及省委七届八次全会和省委工作会议精神,围绕“全面建设小康社会、奋力实现中原崛起”的目标,按照省委、省政府领导提出的“更加重视三农问题,更加重视社会稳定,更加重视人民疾苦,更加重视安全生产”的要求,坚持以科学发展观统领教育全局工作,唱响发展主旋律,打好质量攻坚战,巩固成果, 相似文献
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