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万捷 《大科技.科学之谜》2009,(8)
生活在21世纪的人们打开电视收看世界各地的兵变、火灾、车祸,就如同打开厨房里的水龙头一样容易。然而这一切还得归功于一个叫作泰德·特纳的狂人在上世纪的一场豪赌——开播世界上第一个24小时不间断播出新闻的新闻频道。 相似文献
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胡忆默 《大科技.科学之谜》2007,(4):30-31
固特异公司是全球最大的轮胎制造商之一,世界上的许多汽车的轮胎都是该公司生产的。"固特异"这个名字是为了纪念公司的创始人、"橡胶之父"查理斯·固特异。他是个传奇式的人物,一生都很贫穷,生活困苦不堪,因为还不起借债而几次坐牢。但他却有一个终生的爱好,热衷于研究橡胶的制法和改 相似文献
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2011年2月16日,数百名利比亚民众在该国第二大城市班加西举行抗议活动,与当地警方和政府支持者发生冲突。示威游行从2月15日开始,一直持续到16日清晨。示威者高喊"结束贪污腐败”等口号,并投掷石块和燃烧瓶,而警方则使用橡胶子弹加以还击。示威活动最终演变为全国性的骚乱,导致约2000人死亡,4000人受伤, 相似文献
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公元2154年6月3日是柳新兰的第18个生日。这一天柳新兰起床特别早,机器人大伯惊讶地问:“新兰,为什么这么早就起床了,呢?”“我梦见妈妈在呼唤我,就一下子醒来了。”“我给你准备早点去”机器人向厨房走去。 相似文献
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《科学生活》:您对传统文化的喜爱和广泛而深入的研究,是否源于您家庭环境的熏陶:以及自己的不懈努力?吴老师:我父母从事的工作与中国传统文化比较接近,我父亲是在恢复高考后考上华师大中文系的,他研究的主要方向就是古汉语。我之所以选择国学研究也是受到了父亲的熏陶,只不过,父亲侧重于文学,而我侧重于历史,但都在传统文化的框架内。我母亲学的是中医,我在高中的时候就通读了母亲上大学的《医古文》教材,我高三毕业那年,把我父亲大学四年学的古代文学的文选、古代汉语等与古文相关的教材也都通读了一遍。 相似文献
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正在土耳其,埃尔多安是一个有争议的政治人物,有人称他是"导师",也有人称他是"狂人";有人称他是"西方的伙伴",也有人称他是"阿拉伯的朋友"……不管怎么说,埃尔多安是当今土耳其政坛一位特殊而重要的政治领导人。甚至有人认为,埃尔多安会和凯末尔一样,将载入土耳其的史册,成为影响土耳其国家发展的重量级人物。 相似文献
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9月9日上午,习近平总书记在会见“庆祝第三十个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会”受表彰代表后来到北师大,看望教师学生,观摩课堂教学,进行座谈交流,向全国广大教师和教育工作者致以崇高的节日敬礼和祝贺。总书记特别关心传统文化,他说:“我很不希望把古代经典的诗词和散文从课本中去掉,我觉得‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生的脑子里,成为中华民族的文化基因。” 相似文献
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杨柔水建造的“昆仑一号生物圈”出色地模拟了自然界的生活环境,但生物圈中的精华部分却是光脑化教育系统,可让柳新兰在光脑世界中认识整个世界的过去、现在和未来。两年过去了,柳新兰在光 相似文献
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一位美国黑人物理学教授,经过50年废寝忘食的研究,宣称破解了"时间机器"的奥秘。英国《每日邮报》7月28日详细报道了这一研究及其理论。这位物理学教授称,他只需要25万美元的研究资金,就可以利用循环激光束造出一台弯曲时空的"时间机器"。不过,这一理论却遭到了许多科学家的质疑。现年62岁的罗纳德·马莱特是美国康涅狄格大学卓越的黑人物理学教授,他也是一名著名的"时间机器"研究者。 相似文献
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昆仑山脉位于北纬30度以北,气温低达零下70摄氏度。奇特的寒冷使这一带的气候变得十分干燥,除了呼呼怒号的狂风,很少下雨或下雪。柳新兰一路行去没有遇到大的艰难险阻。原先的那些峡道山谷,几乎全被十几年前的那场特大风暴带来的雨雪结冰填平了。他爬上一个冰坡后,躺在倾斜的冰面,像玩滑滑梯一样顺坡滑下去。这种运动方式柳新兰在小洞里可没玩过,倒也十分有趣轻快。 相似文献
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现在一般提到的国学,是指以先秦经典及诸子学说为根基,涵盖了两汉经学、魏晋玄学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套特有而完整的文化、学术体系。因此,广义上,中国古代和现代的文化和学术,包括中国古代历史、思想、哲学、地理、政治、经济乃至书画、音乐、易学、术数、医学、星相、建筑等都是国学所涉及的范畴。其最大特点,就是一种“多元一体”的文化(费孝通语)。] 相似文献
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本文主要论述了国学教育的必要性与可行性,阐明了国学教育与素质教育的关系,旨在消除国人对素质教育和国学教育的错误认识。对国学的再认识,应消除对国学的几种误解,:误解之一,认为国学落后,应破旧立新。误解之二,认为国学不如西学。误解之三,认为继承传统和实现现代化是对立的。误解之四,认为古书难读,来否定国学。对素质教育的再认识也应该消除几点误解,误解之一,认为素质教育是全新的思想,是与其它教育毫无瓜葛的海市蜃楼。误解之二,认为素质教育只讲"乐学"不讲"刻苦"。误解之三,把素质教育与中国传统教育对立起来。经济发展了,科技进步了,人民生活水平提高了,但是社会的公共道德水准却降低了,是非、善恶、美丑的界线混淆了;知识增多了,技术进步了,但人民的公民意识、公民责任感、公民义务感和遵纪守法、忠于职守等意识却淡薄了,拜金主义、享乐主义、极端个人主义不断滋长,见利忘义、损公肥私行为时有发生,不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害,以权谋私、腐化堕落现象严重存在。 相似文献