略论校长威信的形成

如果我们把校长比喻成一个船长，那么校长负责制就是将一艘轮船授权给校长指挥，校长的办学思想就像是指挥航向的海图。有了这两个条件，校长还是不能将船驶向目的地。因为一艘轮船仅靠船长一个人是不可能开动的，还必须靠他指挥许多人分工负责、齐心协力。这许多人必须听从船长的指挥。因此，具有威信是作为一个校长治校和取得成功的第三个支撑条件。校长的威信从何而来，笔者认为，主要有以下几种途径。     

浅议中学校长威信的培养与形成

浅议中学校长威信的培养与形成鲍玉洪中学校长要有效地实施对学校的领导和管理，必须具有一定的威信。中学校长威信的形成，取决于以下五种条件：一是思想品德条件。思想品德决定校长的行为取向，决定办学方向；好的思想品德能使师生产生敬重感，使学校形成凝聚力。校长的...     

厂长经理威信的形成与培养

厂长经理要有效地实施领导管理,必须具有一定的威信。 威信,即声威信誉,众所共仰的声望。按照心理学的观点,威信属人际心理关系范畴,它反映的是一部分人对某个人的心理估价。在厂长经理工作实践中,厂长经理威信反映的就是接触对象对其行为的积极心理估价。     

校长的威信

华中师范大学萧宗六副教授新著《学校管理学》一书,谈到校长的威信,认为:所谓威信,就是威望和信誉,也就是群众“信得过”。建立威信难,丧失威信易,校长怎样才会有威信呢?他提出主要看五条:一、多谋善断,有决策能力。特别在     

校长的威信

古语云:"威信者,天下之结也。"意思是说要把天下人集结起来靠的是威信。在学校教育这个集体性活动中,要把师生凝聚起来,同样离不开校长的威信。校长威信是校长在教师心目中的威望和社会、家长等对校长的信任程度和赞誉度。校长威信包含诸多构成要素,具体而言,可划分为权力因素与非权力因素。权力因素是校长威信形成的前提和关键,而校长威信的非权力因素在教职工心目中起着更重要的作用。权力因素     

校长的威信

古语云:“威信者,天下之结也.”意思是说要把天下人集结起来靠的是威信.在学校教育这个集体性活动中,要把师生凝聚起来,同样离不开校长的威信.校长威信是校长在教师心目中的威望和社会、家长等对校长的信任程度和赞誉度.校长威信包含诸多构成要素,具体而言,可划分为权力因素与非权力因素.权力因素是校长威信形成的前提和关键,而校长威信的非权力因素在教职工心目中起着更重要的作用.权力因素是校长以教育行政部门授予的权力对教职工所产生的影响来实现的,而非权力因素则是校长以良好的思想品质、高尚的道德情操、较强的工作能力、广博的知识和优秀人格而使教职工对其产生钦佩和尊重来实现的.     

校长的威信

校长的威信不是靠“上面”封的,也不是靠权力树的。职权与威信两者同为权力的基本要素,但不能认为有职权就一定有权威。职务产生的力量是一种外来的力,是行使权力、发挥影响力的“外因”,而由一个人内在的实力和人格中自然渗透出来的威信,是行使权力、发挥影响力的“内因”。实践表明,如果校长在教师中丧失了威信,运用权力时就得不到群众广泛、有力的支持,最终校长是有呼无应,举步艰难。相反,有的工作在二线的校长,虽不拥有职权,而德高望重,仍可产生“其身正,不令而行”的巨大影响力。     

校长的素质与威信

校长的威信,是校长以自己的德、才、学、识在领导行为中外化出来的令人信服的最有效的影响力。辞海云:威信就是“威望与信誉,众所共仰的声望。它是以“信”为前提的,“信”就是俗话说的“信得过”、信任、信服。一个人的所作所为,不失信用,就会有名望和声望,有了名望和声望,就会产生一股巨大的影响力,这就是说有了威信。所以威望和信誉是互为影响相互促进的。威信与凭权力使人望而生畏的“威力”,与装模作样、人为严肃的“威严”,与凭籍权势摆出来的“威风”,都是格格不入的不同概念。     

校长威信之我见

威信是指受他人的尊重、信任、爱戴,在他人心目中具有威望。在学校的管理工作中,校长的威信是治校的先决条件,也是校长品质修养的重要方面。 一、校长威信在学校管理中的作用 校长威信的形成是管理学校的先决条件,是有效管理学校的前提。有了威信就有了教育的力量,没有威信在师生中就缺乏感召力。如果一个校长很有威信,说话师生就会接受,社会、家长就乐于支持,教育、管理的效果就好,就可能把威信转化为推动学校工作的一种力量。很难想象,一个没有威信的校长能够把一所学校管理好。     

校长威信浅析

一般地说,一所学校的办学水平和教育教学质量的高低,在很大程度上取决于学校校长,校长是办学治校的核心,是学校之魂。有了校长,才能办出好学校。 所谓好校长,也就是群众认为“威信高”的校长。校长的威信,主要是指他的影响力,指他对群众的感染力、号召力和支配力。校长的威信越高,群众对他就越信任,也就愿意接受他的领导和指挥。对他的决策全面认同,步调一致、主动积极地完成各项工作任务,取得最佳的工作效果。一所学校的校长威信高,这所学校就有较强的向心力、凝聚力和战斗力。反之,如果校长(或领导集体)在群众中没有威信,就会失去群众的信任,群众对他们靠行政职权进行的领导和指挥也只是表面服从,貌合神离,工作消极,人心涣散,不可能收到很好成效。因此,校长威信的高低,与办学水平,办学效益有着直接的关系。 校长威信高低,存在着诸多情况,笔者试从我们吴江市近几年来中小学校领导班子调整前后的情况进行粗浅的分析,或可从中吸取教益。     

略论校长的威信

校长受国家和人民的委托,对学校工作负有全面责任.他是学校的法人代表,是学校最高行政负责人.学校能否沿着社会主义办学方向,为社会培养更多更好的优秀人材,校长起着重要的作用.校长威信的高低,很大程度上决定着学校办学水平的高低.所谓校长威信就是校长的威望和信誉.有较高威信的校长,能使全体师生员工产生一种向心力和凝聚力,调动广大师生员工的工作积极性和主动性,推动学校工作向前发展.可见,校长的威信就是做好工作的前提,那么什么样的校长才有威信呢?     

浅谈校长的威信

多年来的工作实践使我深深地体会到作为一个学校的校长,一定要正确地认识自己,认识群众,把工作放在首位,把群众放在首位。 一、校长要在学校各项工作中处处以身作则,率先垂范,取得师生的信任。 从培养学生成为社会主义事业接班人的要求来讲,校长在学校的一切教育和教学活动中,乃至一言     

谈校长的威信

在谈校长威信之前,先搞清楚什么是威信。威信是使人信服、自愿接受某种控制的一种积极的情感。它体现出学校领导人在管人、理财、处事、用物上的经验和理论的统一,原则性和灵活性的统一,科学和艺术的统一,是领导人发挥个人能动性和创造性的一种精神力量。这个定义实质上属于威信的一种,即信服威信。威信分为权力威信和信服威信。权力威信是领导的职务权力所产生的必须服从和接受的权     

论校长的威信

一名合格的校长,在教师们心目中,应该具有崇高的威信。这是做好管理工作的先决条件。没有威信的校长就等于失掉了群众。而失掉群众的校长则是无源之水,无本之木,是无法做好工作的,所以,他自然就是一名不合格的校长。显然,威信是校长必备的条件。威信不是靠权力树立起来的,靠手中的权力树立起来的是权威。权威对被领导者来说,虽然有一定的震撼力,并能从某种程度上对工作有所推动,但是,对教师们来说,并     

校长的威信从何而来

几年的校长岗位实践,使笔者深深体会到:校长有威信,才能有效地使领导集体成员认识一致,行为协调,团结合作,增强领导班子的战斗力和凝聚力;校长有威信,有利于校长的行政决策得到师生员工的认可、支持和执行;     

校长的威信从何而来

几年的校长岗位实践,使笔者深深体会到:校长有威信,才能有效地使领导集体成员认识一致,行为协调,团结合作,增强领导班子的战斗力和凝聚力;校长有威信,有利于校长的行政决策得到师生员工的认可、支持和执行;校长有威信,就能营造一种和谐、融洽的     

论校长的威信与素质

陶行知先生说得好,“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长。”评论校长什么呢?笔者认为,先要评论他的威信。 所谓威信,简言之,就是威望和信誉。校长的威信,对学校工作的决策和执行,对校内外矛盾的化解,都有十分重要的意义。它在一定程度上,影响学校工作的成败,所以这决不是校长个人的荣辱问题。     

校长的思维方法与威信

一个人的世界观影响其方法论,方法论影响其思维方法,思维方法会影响一些人的威信。校长在群众中要树立自己的威信,就要在认识上和工作中处理好以下几个关系: 一、负责与分工校长全面负责学校行政工作,并不是学校所有的事都由校长去办理。现代管理学告诉我们,一个称职的管理