O BE理念影响下的计算机科学与技术专业教学改革研究

OBE理念源于西方国家高等教育质量问责运动,其以预期学习产出为核心的教育理念,对传统教育范式进行了颠覆性改革.计算机科学与技术作为推动中国制造2035互联网+等战略的关键,由于高校人才培养模式并未与社会需求紧密联系,导致其人才培养的质量和数量与行业及企业所需存在一定差距.而OBE理念能够有效解决高校与行业企业的...     

计算机类课程设计教学改革与实践——以我校“计算机科学与技术”专业为例

课程设计教学改革是目前教学领域的热点研究课题之一.本文以我校计算机科学与技术专业为例,借鉴各高校对课程设计的改革方案和结合我校专业人才培养方案中课程设置情况,提出了"递进式"教学模式,并将这种教学模式应用于课程设计实际教学,激发了学生的求知欲和提高了教学质量.     

山西省计算机科学与技术专业教学现状及对策分析

针对当前计算机专业人才培养方面与社会的需求不吻合,通过对山西省各大高校计算机科学与技术专业教学现状进行分析之后,结合专业特点,提出了一些教学改革的对策及措施。     

信息与计算科学专业计算机图形学课程教学改革实践

以湖北民族学院信息与计算科学专业人才培养方案为基础,结合多年计算机图形学课程教学积累,分析了计算机图形学课程的特点及课程教学过程中存在的问题,对计算机图形学课程在信息计算科学专业中的教学内容改革进行了探讨研究。     

计算机科学与技术专业发展存在的问题研究

社会的不断进步带动着科学技术的快速发展,计算机技术在不断改变着我们的生活方式,人们对计算机技术的关注也越来越多,对高校计算机科学与技术专业也提出了更高的要求。因此高校的计算机科学与技术专业需要与时俱进,与现代技术相结合,改变传统的教学模式与计划才能培养出符合社会发展的专业型人才。     

校际实践教学交流平台用于机械职师专业见习的构建与评价

结合师范院校开办工科职师专业的现状特点,通过网络和视频、音频设备组建校际实践教学交流平台。该平台主要用于机械工程职师专业的见习实践,使学生能够“参与”到远程的实践教学课堂中,对零件的设计加工过程进行远程的交流讨论。这套远程见习系统对本科低年级的试行效果令人满意,基本实现了在满足见习教学目标的前提下,减少学校购置大型机床设备的投入。     

关于计算机科学与技术专业教学改革方案的思考

为更好地促进高职院校计算机专业的发展,突出高校自身优势,针对计算机专业在课程设置、教学方式等方面存在的问题,提出通过转变教学方式、重塑课程体系等方案实现改革。     

计算机科学与技术专业毕业设计管理体系探析

建立了针对计算机专业特点的本科毕业设计管理体系.该体系用科学、规范、可操作性的管理方法,通过对毕业设计的检查、监控与评价、质量的评估,有效控制并管理毕业设计这一实践性教学环节,最终实现学生综合能力的提高,保证毕业设计教学目标的可靠实现.     

应用型本科计算机科学与技术专业教学计划的研究与改革

本文以培养符合社会需求的计算机科学与技术专业应用型人才为出发点,结合院校与地方实际情况,深入探讨了计算机科学与技术专业本科教学计划的改革思路.     

计算机科学与技术专业实践环节改革探讨

本文以如何培养计算机科学与技术专业学生的实践能力为出发点,结合院校实际,提出了实践环节的一些改革做法和未来的工作思路。     

智能制造背景下地方普通高校计算机科学与技术专业教改探索

目前地方普通高校的计算机科学与技术专业教学存在诸多问题,其人才培养方案和课程体系仍以传统的学科知识架构为基础,偏重理论讲授,授课教师能力有待提升,学校实验实训条件不足,教学成效不明显。鉴于此,地方普通高校可以从完善人才培养体系、完善专任教师成长体系、强化创新创业教育、加强实践平台建设、促进校企交流合作等方面入手,推进计算机科学与技术专业教学改革,提升专业建设质量和人才培养水平。     

电子科学技术职师本科专业教学改革研究与实践

电子科学技术职师本科专业在我院已开办三届,该专业可为高职、中职院校培养电科类职教师资。通过对现有职教师资人才培养模式进行分析,针对不足提出合理教学改革措施,以期促进教学效果,增强学生就业竞争力。     

独立学院计算机科学与技术专业培养目标的调整

根据独立学院的办学定位和人才培养理念,结合专业的实际教学情况,针对计算机科学与技术专业,从人才培养战略、实践教学定位、专业方向调整和“多证制”实施四个角度,分析独立学院培养目标的调整过程。     

计算机科学与技术专业核心课程教学实施方案研究

计算机专业科学型、工程型、应用型人才将面对不同的根本问题和不同的问题空间,关注不同的学科形态,强调不同的专业基本能力。本文介绍了面向不同类型计算机专业人才的培养,以知识为载体、以培养目标为导向,研制专业核心课程的教学实施方案的工作。     

计算机科学与技术专业实践教学体系探讨

文章阐述了实践教学对学生创新能力培养的巨大影响,围绕地方性本科高校应用型人才培养目标,详细论述了如何构建培养创新型人才的计算机科学与技术专业实验课程体系和采取的实验教学方法以及实践教学日常化措施.     

计算机科学与技术专业实践教学环节探讨

本文以如何培养计算机科学与技术专业学生的实践能力为出发点,根据目前存在的问题,结合计算机科学与技术专业的实际情况和特点,提出在实践教学环节中的几点措施。     

远程开放教育专业课程体系改革研究和实践——以安徽分部计算机科学与技术专业教学改革为例

为了有效地实现远程开放教育计算机科学与技术专业职业性和应用型人才培养目标的要求,从专业课程体系设计与开发、专业课程内容优化、课程资源建设、强化专业实践教学和课程教学模式探索等方面对专业进行了教学改革研究和实践.阐述了专业课程体系设计与开发的重要性,分析了专业课程体系的现状,指出了专业课程体系存在的不足.结合安徽分部的实际,探讨了专业教学改革的基本思路,最后简单总结了专业教学改革取得的成效,提出了下一步要开展的工作.     

计算机科学与技术专业应用型人才培养方案优化探索

根据"以应用为导向,以学科为基础,以能力培养为核心,以全面提高学生素质为重要方面"的原则,课题组对计算机科学与技术专业人才培养方案进行了优化,优化修订后的新版培养方案,深度整合了专业课程体系,减少了理论教学学时,释放了学生课上时间,加强了实践教学,为培养创新型应用型人才提供了必要的条件。     

应用型计算机科学与技术专业建设探讨

在多年学习和研究的基础上,对于应用型本科计算机专业在现有的师资与学生的情况下,提出了办学对策.在专业基础课方面：加强学生的数理基础、电子技术基础和计算机专业基础培养;在专业方向上：确定了软件工程、网络工程和嵌入式系统3个方向;在学生实践能力方面：设置课程实验、课程设计、毕业实习和毕业设计4个层次.并希望在特色办学方面有所突破,同时讨论了面临的一些必须解决的问题.