基于Proteus的微机原理与接口技术教学改革

针对微机原理与接口技术课程的概念抽象及实践性和综合性都很强的特点,分析了传统理论和实践教学中存在的难点和问题,提出应用仿真软件Proteus的解决方法。在分析了Proteus对微机原理与接口技术授课内容的器件、调试手段及环境等的支持程度后,通过实际的教学案例,对理论教学和实践教学两个方面的改革进行阐述和分析。通过这些教学案例的实践证明,基于Proteus的理论和实践教学能够提高学生的学习兴趣、锻炼学生的软硬件综合开发和设计能力、降低实验成本。     

Proteus在《微机原理与接口技术》教学中的应用

针对《微机原理与接口技术》课程传统理论教学和实验教学中存在的问题,提出将仿真软件Proteus作为辅助工具引入教学中。分析了使用Proteus为课程教学带来的革新和好处,介绍了Proteus在理论教学方法、实验项目设计、实验考核方式等方面的应用情况,指出了使用Proteus需要注意的事项。实践表明,在课程教学中引入Proteus,能提高教学效果及学生的综合设计能力。     

微机原理与接口技术理论和实验教学方法探索

针对微机原理与接口技术课程传统理论与实验教学中存在的问题,提出采用EMU8086+Proteus联合仿真平台,通过理论教学与实验教学有机结合的方式对教学方法进行改进,并对该方式的具体实施过程进行阐述。经过教学实践,取得良好的教学效果。     

EMU8086软件在微机原理及接口技术教学中的应用

寻址方式的理论教学在微机原理及接口技术课程的教学过程中起着重要的作用,它是连接硬件和软件的纽带.在寻址方式的理论教学中通过EMU8086软件随堂演示各种寻址方式,即能激发学生的学习兴趣,又能让学生对寄存器、存储器、8086指令系统等产生感性认识,真正将软件和硬件结合.     

基于Proteus仿真的单片机接口技术教学研究

单片机接口技术具有很强的综合性和实践性。针对单片机接口技术在教学中存在的问题,阐明基于Proteus仿真的单片机接口技术教学优势。结合案例介绍基于Proteus仿真的单片机接口技术教学的实施过程。     

Proteus仿真在计算机嵌入式方向系列课程中的应用

论文结合计算机专业嵌入式方向系列课程教学现状及Proteus仿真软件的特点,从数字逻辑、计算机组成原理、接口技术、单片机以及嵌入式系统等系列课程教学方法和教学手段的改革出发,介绍了Proteus仿真在这些理论和实践教学中的应用。实践证明Proteus仿真很好地促进了该系列课程的教学改革,取得了很好的效果。     

仿真软件在课程教学中的应用

针对课程教学中存在的问题,讨论了几款仿真软件在教学过程中的应用。介绍了EWB,EMU8086,Proteus,Matlab以及虚拟仪器类软件的特征,并结合实例对各软件与计算机硬件类不同课程之间的适用性进行了阐述。实践证明,将仿真软件引入到课程的教学和实验过程当中,可以解决传统教学方法的弊端、增强学生的学习兴趣,为进一步提高教学质量起到积极的推动作用。     

单片机原理与微机原理综合仿真系统的设计及应用

为提高课程教学质量,引入Proteus软件设计出能综合微机原理与单片机原理这两门课程内容的仿真系统。该系统以AT89C51单片机和8086最小模式系统为核心,外围是人机交互界面、常用接口电路和通信电路模块。通过该系统与相关编程软件配合,完成"8086与AT89C51串行通信实验",从实验要求、电路结构、程序流程和仿真结果方面进行了分析,表明该仿真系统能帮助教师更好地完成两门课程的教学,有利于培养学生的实践动手能力。     

多课程综合软件仿真系统的设计与应用

针对"数字电路"、"微机原理"和"单片机原理"三门课程的传统教学存在理论课上对电路原理和功能的讲解枯燥,实验课内容固定不能修改等问题。研究提高课程教学效果的方法,引入Proteus软件设计出能综合这三门课程内容的软件仿真系统。该系统既能不使用微控制器,也能以8086最小模式系统或AT89C52单片机为核心,外围是一般数字电路、可编程接口电路、常用串行总线和输入/输出电路。通过让该系统与相关编程软件配合,完成AT89C52和8086通过串行通信同步各自的数字时钟显示这一案例,从电路原理、程序流程到仿真结果进行分析,表明该系统能够帮助教师更好地完成三门课程的教学,有助于培养学生的电路系统开发能力。     

Emu8086与汇编语言教学整合的实践探索

Emu8086是基于8086CPU的仿真软件,可以作为教与学的工具以及课程内容与汇编语言课程教学进行整合.在充分考虑Emu8086和汇编语言本身的特点基础上,将其与汇编语言教学的方法、教学设计有机整合,激发了学生的学习兴趣,促进学生有效地学习,培养学生的自主学习能力,改善教与学的方式,提高了教学效益.     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

大学校园“边缘区现象”引发的思考

随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考．     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.