奥林匹克运动与中国竞技体育的冲突和融合

在研究奥林匹克运动与中国竞技体育冲突和融合过程（可以分为五个阶段：互斥阶段，并存阶段，融合阶段，发展阶段，创新阶段）的基础上，分析了两者融和的现状。     

奥林匹克运动与多元化文化教育融合的历史作用

奥林匹克运动是一项伟大的世界性社会运动，它的产生与发展决定了奥林匹克文化多元性和教育的兼容性。其意义不仅提升了奥林匹克运动的文化内涵和精神价值，而且作为教育手段也促进了人的和谐发展和社会进步。     

古代希腊的宗教与早期哲学

一、宗教与哲学的关系 早期的宗教与哲学都是人类试图对他们所生活的世界加以解释的尝试。     

奥林匹克运动与中国竞技体育的冲突和融合

在研究奥林匹克运动与中国竞技体育冲突和融合过程(可以分为五个阶段:互斥阶段,并存阶段,融合阶段,发展阶段,创新阶段)的基础上,分析了两者融和的现状.     

对奥林匹克运动格言的哲学思考

现代奥林匹克的格言“更高、更快、更强”是奥林匹克哲学的核心.人类有史以来所完成的任何竞技体育活动无不以“更高、更快、更强”为宗旨,而作为奥林匹克运动格言的另一个维度———“重在参与”却显为人知,但实质上,两者之间有着内在的统一性.     

《孩子们的奥运神话故事》

奥林匹克运动源于希腊的奥林匹亚,这里居住着掌管雷电的主神宙斯、天后赫拉、海王波塞东、战神阿瑞斯、箭无虚发的阿波罗及众多非常热爱运动和竞技比赛的天神,他们各有绝技,也留下了许多传奇.     

奥林匹克运动课程教学改革的探讨

奥林匹克运动是高校体育院系重要的专业理论课,在帮助学生了解奥林匹克运动的历史和未来发展方向方面有重要的理论指导和实践价值。但随着社会的发展,奥林匹克运动课程因其理论内容多,比较枯燥乏味,学生学习兴趣低,老师教得吃力而闻名,甚至有些高校体育院系有删减本门课程的计划。近年来,随着高校体育院系教学计划的调整,奥林匹克运动的教学时数大为减少,教学时间不足和教学内容之间的矛盾更突出。为培养出更多的符合未来教育需要的合格体育人才,迫切需要在高校体育院系中对奥林匹克运动教学进行改革,解决教学内容多、教学方法落后和学生学习兴趣不浓厚的问题。如何改变奥林匹克运动教学当前的困局,是值得所有体育院系奥林匹克运动理论教师思考的现实问题。本文对奥林匹克运动的教学改革进行探讨,促进奥林匹克运动在高校体育院系中的发展。     

古奥林匹克运动幸福观的研究

古奥林匹克运动产生于古希腊,有其独特的自然条件和社会条件。古奥林匹克运动的幸福观与古奥林匹克运动相伴而生,其“幸福要运动、运动即幸福”的主要观念,既推动了古奥林匹克运动的发展,又为古希腊人的幸福观研究提供了详实、生动的素材。因此,研究古奥林匹克运动幸福观的源起与发展,既是认知古奥林匹克运动的一个新视角,又是系统探索奥林匹克幸福观的最佳途径。     

文明冲突论下的奥林匹克运动冷思考

"文明冲突论"自上个世纪被提出以来,得到了越来越多的学者的认同与支持。当我们用这一西方人的理论研究同样源自西方的奥林匹克运动时,一些被我们忽略的事实逐渐浮出水面:文明冲突论较好地揭示了奥林匹克运动中某些国家融合和某些国家分裂的必然性;源于同一文明的国家共同采取抵制奥运会的行动是具有文化合理性的;西方文明在奥林匹克运动中处于绝对主导地位;以及在奥运会申办中的文明冲突表现得越来越明显。     

谈奥林匹克运动与现代科技的互动

运用文献资料法,对奥林匹克运动与现代科技相互关系进行分析研究.研究表明:奥林匹克运动的发展与现代科技是相伴始终的,奥林匹克运动物质基础来源于科技革命和科技变革,现代科技促进了奥林匹克运动的发展,同时奥林匹克运动又反过来促进现代科技进步,为科技进步与发展提供了展示的窗口和舞台,它们是相互促进、相互发展的.     

中国武术和奥林匹克运动发展的探讨

从奥林匹克运动比赛项目发展的基本规律入手,探讨武术进入现代奥林匹克运动会的可行性和必要性.武术进入奥运会,不仅有助于促进东西方文化的交融,促进世界文化的多元性,而且可以丰富奥林匹克运动,更好地弘扬奥林匹克精神.     

浅谈奥林匹克运动对中国武术的影响

运用文献资料调研、逻辑演绎等方法,通过武术与奥林匹克运动文化差异的比较指出:奥林匹克运动已对中国武术的价值观和表现形式上产生了很大的影响,也产生了一些问题。建议政府在弘扬和保护民族传统文化方面起主导作用,以唤起社会和民众对其的关注和认同。以中华武术为前导,带动中国传统文化全面推向世界。     

奥林匹亚：历时千年的休战赛会

古代奥运会是怎么来的呢？历史学家们吵到现在，也没有得出个标准答案。不过这也许是好事，许多事情一旦有了准确的说法，就会变得没趣起来。古代希腊人认为，奥运会来源于神话里的英雄，尤其是和宇宙主神宙斯的儿子赫拉克勒斯有关（我们就叫他“小赫”吧）。     

奥林匹克运动与地域文化的关系

通过对奥林匹克运动与地域文化关系的研究，分析了当前奥林匹克运动价值观的异化现象，并提出了奥运会在六大洲轮流举办的对策，同时指出了奥运会在中国举办的意义。     

浅论奥林匹克运动德育资源的开发

奥林匹克运动德育资源是一项重要的社会德育资源,充分开发这一资源对于促进德育工作建设具有十分重要的意义,为此,本文就如何开发奥林匹克运动德育资源进行了探讨,具体分析了奥林匹克运动德育资源开发的现状,提出了奥林匹克运动德育资源开发的原则与思路。     

现代奥林匹克运动与政治的关系研究进展

如何认识和处理现代奥林匹克运动与政治的关系,是国际奥委会面临的重要现实问题,也是学界比较关心和忧虑的问题。对现代奥林匹克运动与政治关系的研究进行了综述,指出该领域研究存在的不足,并对该领域的发展趋势进行了分析。     

浅论奥林匹克运动德育资源的开发

奥林匹克运动德育资源是一项重要的社会德育资源,充分开发这一资源对于促进德育工作建设具有十分重要的意义,为此,本文就如何开发奥林匹克运动德育资源进行了探讨,具体分析了奥林匹克运动德育资源开发的现状,提出了奥林匹克运动德育资源开发的原则与思路。     

奥林匹克运动和谐理念的传承与超越

奥林匹克运动的诞生发展过程也是奥林匹克文化诞生发展的过程，和平、友谊、公平竞争、和谐、奋进精神是奥林匹克精神的具体体现．人的和谐发展是奥林匹克精神的重要思想之一，它使古代奥林匹克运动实现了千年穿越，它是奥林匹克运动的灵魂，积极地指导着现代奥林匹克运动的发展．而2008年奥运会在中国的举行，必将使奥林匹克运动的和谐理念在中国得到传承与发展．     

全球化视野下奥林匹克运动的文化冲突与融合

现代奥林匹克运动打破了地域、种族、意识形态等的限制,得到了世界人民的普遍欢迎,实现了奥林匹克运动全球化.本文研究认为奥林匹克运动本身就是文化全球化的产物,普世性的价值现是奥林匹克运动全球化的基础,奥林匹克运动全球化的实质是跨文化传播的冲突与融合.     

奥林匹克运动与大学生爱国主义教育的融合

奥林匹克运动蕴涵了丰富的教育理念,是爱国主义教育的重要载体.对大学生进行思想教育,将奥林匹克运动的精神迁移内化为大学生的一种内在的、优良的品质,是当前大学生思政教育创新的迫切需要,也是我国高校学习奥运、感悟奥运、实践奥运的本质所在,在全国高校深入开展奥林匹克运动教育活动对大学生爱国主义教育具有重要意义.