“中国教育技术学”网站的开发

本文在介绍“中国教育技术学”网站开发的基础上 ,论述了网站的开发过程和有关技术实现问题 ,对于教育技术专业网站的开发有着一定的借鉴意义。     

教育技术学专业学位论文网站的设计与开发

教育技术学专业学位论文网站从教育技术学专业的专业特点出发,旨在建立一个以教育技术学学位论文为研究芎点,资源分析共享与动态交流互动为特色的教育技术学专业领域的平台,以便于教育技术学学者对专业论文的搜索、学习和分析,从向培养学习者自我探究问题的能力。     

国外教育技术学专家访谈启示录

1995年—2000年期间,美国教育技术研究在线陆续采访了30名教育技术学专家。访谈主要围绕专家的教育、工作、研究背景、研究计划、对教育技术领域前景的预测、推荐书目、以及对刚进入教育技术研究领域的研究者的建议等问题进行。本文对这30个访谈进行了整理、归纳和综述,并列出了一些教育技术专家最新的观点,希望能给我国教育技术学专业的建设发展提供一些启示。     

国际教育技术学专家对教育技术的认识与看法

对绝大多数人而言,教育技术似乎是一个令人迷惑,甚至难以理解的概念。教育技术学专家的理解将为从业人员认识教育技术领域提供一个多维的视角。本研究采用问卷调查法,对6个国家12所大学的71位教育技术学专家进行调查,旨在阐释专家对教育技术学的理解以及不同国家的专家对教育技术应用实践的不同认识。研究结果表明,教育技术的功能大多与教/学过程和学习资源有关,教育技术的相关问题在不同国家并无显著差异。     

教育技术学专业学习辅助网站的设计与开发

教育技术学专业网站以专业性和实用性作为设计的基本原则,将专业介绍、学习内容、学术科研和生活指南等融于一体,提供给学生一个集资源型与互动性于一体的学习网站,以便于教育技术学专业的学习者触碰专业前沿,学习专业知识,制订学习规划.     

中国教育技术学讲习所成立

在中国教育技术学网站建站四周年（12月26日）到来之际，中国教育技术学讲习所正式成立。中国教育技术学讲习所组织方将定期邀请教育技术学领域内专家、学者就教育技术学术问题和教育信息化建设问题进行精彩讲座，并实现与参与者在线实时互动性质的交流，致力于将其打造成一个公益性、高水准的教育技术网上学习社区。这一旨在加强教育技术领域的学术交流，推动教育技术学科与专业发展，进而为促进我国教育信息化和教育改革的进程奉献一份力量。     

中国教育技术学的尴尬

教育技术学试图成为教育理论的一部分,却引发了与其它学科之间的紧张关系;教育技术学试图走向教育实践,却引发了唯媒体论、技术至上主义的思潮。教育技术学所面临的困境源于教育技术学自身理论功能与教育实践的理论需求之间的矛盾。要想走出困境,就必须将教育技术作为一种具有独特技术原理的技术来研究,将教育系统看作是教育技术的技术过程所产生的技术结果;就必须扩大教育技术研究的理论基础,从更广范围的科学理论中汲取营养;就必须直面真实的现实问题、摆脱科研跟风的状态。     

综合性教育网站简介

网络时代的中学教师必须充分开发和利用互联网上的教育资源。下面介绍一部分与中学语文教学有关的教育资源站点。中国教育信息网(http://www.chedu.cn),是由教育部信息中心建立的教育综合信息网站,内容包括:教育动态、基教与职教信息、教育机构检索、中国教育现状、中国CAI之窗、国内外重要教育站点链接、教育人才市场、教材与图书信息、教学仪器供销、招生信息等,是国内最具权威、最有影响的教育宣传站点。中国教育热线(http://www.eol.com.cn),是依托中国教育和科研网(CERnet)(http://www.cernet.edu.cn)进行教育信息开发的网络平台,提…     

中国教育技术学讲习所成立

[本刊讯]为纪念中国教育技术学网站建站4周年，中国教育技术学讲习所于2005年11月正式成立。     

建设好残疾人教育网站

建设好残疾人教育网站是网络技术应用于残疾人教育的一项重要工作，它可以使残疾人教育的资源和形式得到扩大，弥补残疾人生理和认知上的缺陷与障碍，使残疾人学习更加便利。曲学利等在《中国特殊教育》2006年第12期上撰，论述了网络在残疾人教育中应用的现状和对策。章认为建设适合残疾人教育需求的网站应从以下几方面考虑：[第一段]     

中国K12网站述评

本文介绍中国K12网站的基本结构,并从内容设计、学习模式和表达方式三方面对其进行了评价,展望了K12网站在与国内中小学教育中的作用。作者认为：中国K12网站在内容设计上对象明确,资源丰富,是我国目前最好的基础教育网站之一。但它在教学内容上注重素质教育和寓教于乐方面表现不够,在教学模式上缺乏综合型学习模式,在表现形式上视频、动画太少,交互性不强,特别是实时交互和虚拟实验室几乎没有,这些都是今后极待研究和完善。     

中国教育技术学发展脉络综述

在我国教育技术发展过程中,教育技术学相关概念随技术的进步而几度变迁,其内涵与外延具有一定程度上的差异,可本质上是共通的,即这些日新月异的技术如何实践于教育领域展开应用创新来推动教育改革与创新。同时,在分析我国教育技术学蓬勃发展的大背景下,探讨西藏教育信息化发展现状以及存在的差距,并对西藏教育技术学的发展前景进行展望。     

中国教育技术学研究取向问题研究

在教育技术学研究中,研究取向分化问题逐渐显现。本文通过相关文献研究揭示了教育技术学研究中存在五种研究取向,分别是技术应用主义研究取向、设计研究取向、开发研究取向、技术进化研究取向、实地研究取向。文中阐述了各类研究取向的主要观点,并对各类观点存在的问题进行了评析。基于研究取向中出现的问题,提出了三个需要人们思考的问题:1.由于研究取向的研究对象不相同,教育技术如何协调这些研究对象的关系;2.如何评价教育技术学科发展;3.不同研究取向肢解了教育技术学科知识之后,如何保持原有学科独立的地位。     

中国的远程教育网站及其分析

建立在计算机与通信技术上的现代远程教育是传统教育的一个补充，它的目标是实现教育由精英教育向大从教育的战略性转变。本主要讨论了中国远程教育网站的类型与基本特点，网络课程结构与网站评价、教育网站存在的问题和若干解决思路，并对若干名的远程教育站点进行分析。     

中国教育技术学网：http：／／www．chinaet．org／

中国教育技术学网站创立于2002年1月1日,主要面向教育技术专业的学生、广大中小学教师、各级各类信息技术主管人员,以及一切与信息技术教育相关的教育工作者。中国教育技术学网站主要栏目有:商务中心、理论基础、实践天地、动态前沿、系列专题、特色服务、论坛、投稿中心、信息管理等,为广大用户提供与教育技术学相关的各种资源(如教育理论、实践经验、基本知识等方面的文章),各种形式的资源下载(如各种课件开发工具及插件、课件源代码、各种教材等),最大限度地满足用户的各种需求。中国教育技术学网站集思广义、博采众长,它已成为教育技术…     

清华大学教育技术学学科建设

旨在系统、规范地加强信息技术教育应用的研究与实践,1998年,由多学科专家组成教育技术学学科建设团队,并依托批准的教育技术学硕士研究生培养点,展开人才培养与科研工作。十年的发展,成立了教育技术研究所,培养了一支具有理论与实践相结合的高水平研究队伍,50余名专职科研人员中,80%具有研究生以上学历,学科背景涉及教育技术、信息技术、艺术设计、管理     

和平区教师进修学校网站加入中国教育装备网

近日,中国教育装备网将与和平区教师进修学校网站、北京市朝阳区基础教育网、北京市东城区基础教育网、河北省教育网联合,共同对外发布教育教学信息。中国教育装备网是为基础教育服务的全国性网站,教育资源丰富,社会影响力大。和平区教师进修学校网站加入该网,可以借助这个平台,更好地展示和推广近年来该区教育课程资源建设的优秀成果,进一步提升该区基础教育在全国的知名度,打造和平区教育的全新品牌;进一步引导该区万名教师利用网络优势,与外界接触,展示自己的教学特色和教学水平;进一步全面推进素质教育,为加速培养一支思想过硬、业务精…     

《现代教育技术》课程模块中教育实习专题网站的构建

该文针对《现代教育技术》课程实践性强的特点,指出课程教师应参与学生的实习过程,并与相关人员建立和维护教育实习专题网站,搭建实习共同体行动学习及研究的平台,着重阐述了教育实习专题网站的设计原则和系统架构。     

日本专家为中国创业教育建言

在中国大学毕业生就业形势日益严峻的今天，创业成了解决青年就业问题的重要途径。     

剖析教育网站的三次入侵 谈网站的安全防范

随着教育信息化进程的发展，各类教育网站大量涌现，因教育网站大多为学校计算机教师自己开发管理的小型网站，普通存在着设备、技术、专业人员的不足，因网站自身存在漏洞，常常成为黑客攻击的目标，严重影响了正常业务的开展，对网站的声誉带来一定的负面影响。这里我自爆家丑，通过对我们教育网站三次黑客入侵的剖析，来介绍黑客常用入侵方法和手段，谈谈自己对网站安全防范的一点体会，希望能引起大家对网站安全防范的重视。