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课程评价是依据一定的评价标准,采用定性与定量相结合的评价方法,对专业课程体系构建的合理性与科学性以及课程实施条件与实施效果进行价值判断并寻求改进课程的活动.课程评价在其发展过程中所关注的对象越来越广泛,并呈现出评价标准、评价主体、评价方式以及对象的多元化的趋势.高职教育课程评价必须符合课程评价的发展趋势,并适应高等职业教育的特殊要求. 相似文献
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课程评价研究的发展趋势与高职课程评价实践 总被引:2,自引:0,他引:2
课程评价是依据一定的评价标准,采用定性与定量相结合的评价方法,对专业课程体系构建的合理性与科学性以及课程实施条件与实施效果进行价值判断并寻求改进课程的活动。课程评价在其发展过程中所关注的对象越来越广泛,并呈现出评价标准、评价主体、评价方式以及对象的多元化的趋势。高职教育课程评价必须符合课程评价的发展趋势,并适应高等职业教育的特殊要求。 相似文献
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高职实践教学评价方案探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
教学质量的提高是学校的立生之本,教学质量的管理是目前高职院校所面临的最重要问题之一。高等职业教育因其培养的是第一线的高技能人才,所以对学生的实践技能提出了较高的要求,这使得实践教学质量管理成为目前高等职业教育质量管理中的重中之重。事实上,实践性教学是高等职业学院的基本教学形式之一,是高等职业学院教学的特点之一,也是学生获得专业特长的重要途径。目前很多学院实践教学时数占总的教学时数的比例超过40%,有些学院的部分专业甚至超过了50%,实践教学已经成为实现高职培养目标的主体教学形式之一。 相似文献
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高等职业教育要培养出技术应用型人才,必须注重学生能力的培养,即增强学生的职业能力,以适应社会各行各业的需要,那么,对学生职业能力的培养,实践教学的加强在高职教育中就显得尤为重要。 相似文献
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高职计算机应用专业培养方案研究与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
徐红 《山东商业职业技术学院学报》2002,2(4):19-21
对高职计算机专业培养方案进行了研究。一是从职业岗位能力分析入手,设置以职业能力培养为本的结构合理、针对性强、职业教育鲜明的课程体系。二是加大课程改革力度,注重职能、技能和综合素质的培养。三是不断优化和完善教学计划,积极适应科技和经济的发展,努力办出“示范高职学院”中的强有力专业。 相似文献
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加强技能训练,注意培养学生职业岗位能力,使学生学习后能讲会做直接上岗、就必须打破传统的以学科为中心的课程体系,优化课程结构, 精选教学内容,改进教学方法。 相似文献
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高职课程及其体系和目标研究 总被引:42,自引:8,他引:42
高职课程研究是随着高职发展而来的新课题,由此派生其体系与目标的研究.现代高职课程体系是一个开放又循环的课程运作系统.高职课程体系的总体目标必然是以就业为导向,瞄准人才市场需求,使课程知识内容与职业资格要求零差异,学生专业技能与岗位规范零差距,从而实现毕业就业零时间. 相似文献
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李先国 《襄樊职业技术学院学报》2004,3(1):49-51
我国的高职教育起步较晚,服装高职教育历程很短。为了使服装工艺与设计专业高职教育尽快走上规范和成熟,我们承担了“高等职业教育服装工艺与设计专业技能培养方案”课题研究。报告从方案的研究目的、研究方法和研究过程等方面,详细介绍了课题的研究情况。 相似文献
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高职课程及其体系和目标研究 总被引:5,自引:0,他引:5
高职课程研究是随着高职发展而来的新课题,由此派生其体系与目标的研究.现代高职课程体系是一个开放又循环的课程运作系统.高职课程体系的总体目标必然是以就业为导向,瞄准人才市场需求,使课程知识内容与职业资格要求零差异,学生专业技能与岗位规范零差距,从而实现毕业就业零时间. 相似文献
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高职学生创新实践能力培养模式探析 总被引:1,自引:0,他引:1
高等职业教育的定位,取决于培养目标的定位。高等职业教育的培养目标是:具有一定理论基础,并具有较强实际操作能力的高素质的应用型人才。因此,建立新形势下高等职业教育的发展体系,充分认识现代技术发展的新趋势,对技术、技术教育、技术型人才的内涵和外延重新加以认识,对高等 相似文献
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高职企业管理课程整合创新性研究 总被引:1,自引:0,他引:1
在国家大力发展高职教育的背景下,我国的高等职业教育有了较快的发展,与此同时也突显出高职教育中所存在的问题。比如师资、课程体系、实验实习等方面的问题。都制约了高职教育的发展。本文从课程的角度,以企业管理课程在高职教育中存在的问题为出发点,对企业管理与其他课程的整合进行初步的探索。 相似文献
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文章从创新基础教育的普及、创新提升教育的推动、创新拓展教育的开展、创新延伸教育的实现等四个方面,对如何培养工科类专业高职生创新能力进行探索。 相似文献
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实践教学是高等职业教育过程中一个非常重要的环节,它直接影响到技能型人才的培养质量.目前,高职实践教学中还存在着许多问题,针对这些问题,文中提出了相应的改进方法及措施。 相似文献
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通过对河南省及平顶山地区煤炭企业的调研可知,矿山机电专业就业面向岗位所要求的专业核心能力包括矿山机械设备日常维护与检修、煤矿供电系统运行管理与检修等.遵循职业能力培养由浅入深、由简单到复杂的递增规律构建矿山机电专业实践课程教学体系,其主要实践环节包括基本技能训练、专业技能训练和综合技能训练,并与厂矿共同制订顶岗实习计划,与此同时形成理论与实践互融的课程体系. 相似文献
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我院导游服务与管理专业成立于1998年,在办学过程中,根据导游专业的强实践性、高技能性特点,院内先后建成了台州市最好的导游演示室、三星级旅游涉外饭店标准模拟客房和模拟餐厅三个专业实践技能培训室。在教学过程中,我们注重根据旅游行业标准要求,及时调整专业教学内容和课程体系,增加 相似文献
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基于5个高职试点专业课程体系改革的研究与实践 总被引:6,自引:3,他引:6
高等职业教育教学改革的关键在于课程体系的改革。本通过对扬州职业大学5个高职试点专业教学改革的工作进行了回顾和总结,从理论和实践两个方面探讨了高等职业教育的课程体系改革,提出了以整合能力为本的课程体系改革方案。本还就高等职业教育知识与能力结构、理论与实践教学、高新科技教学以及学校与社会的联系等方面进行了总结和分析。本研究成果对进一步开展高等职业教育教学改革具有一定的参考价值。 相似文献
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中、高职课程衔接模式探讨 总被引:4,自引:0,他引:4
魏敏 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(8):19-21
中、高职衔接的核心是课程的衔接,目前从国家到地方均未对如何构建贯通的中、高职课程体系提出明确的要求,理论和实践中也尚未解决好中、高职课程衔接的问题,两不对接的矛盾越来越突出。为此,借鉴国外经验,结舍我国当前实际,逐步摸索中、高职课程相互贯通的衔接模式,推进我国高等职业教育的快速发展已成为当务之急。 相似文献
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高等职业教育实践课程评价体系的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
王洪国 《苏州教育学院学报》2010,27(3):86-88
高等职业教育实践课程评价是实践教学活动中一个重要环节,文章对高职教育实践课程评价相关概念进行了界定,并从评价内容,评价主体,评价原则,评价标准等方面对评价要素进行了分析,论述了当前高等职业教育实践课程评价的现状及存在的问题。 相似文献