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估算在人们生活、学习、研究中具有广泛的应用,能否灵活地估算可以体现出一个人科学素养的高低。在计算机普及、科学技术高度发展的今天,发展学生的估算能力仍然是非常必要的。在中学物理教学中培养学生的估算能力可以从对单位量的认识、有意记忆常见值、归纳估算的基本思路等方面着力。 相似文献
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物理学不仅是一门"精确"科学,也是一门合理近似的科学.比精确计算更为重要的是如何对有些问题作合理的近似,对特征物理量作一定的估算.估算是一种十分重要而有用的物理思考方法,也是在解决实际问题时非常需要.要培养学生的估算能力,教师在课堂教学中就要设置一定的物理情境,启发和引导学生进行估算,使学生养成估算的习惯,下面谈谈笔者在教学中所作的一点尝试. 相似文献
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<数学课程标准>在"课程实施意见"中指出:"估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值."由此,我们应注重学生估算能力的培养. 相似文献
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小学生数感的培养与估算教学必须紧密结合。在小学数学课堂上,教师引领学生感受估算的价值与意义,帮助学生掌握多种估算方法,是培养学生数感的首选途径。在此结合实例做简要叙述。 相似文献
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黎爱珍 《广东教育学院学报》2000,20(3):139-142
依据估算的特点和地位,探讨普通物理教学中培养学生估算能力的一些方法,涉及的基本内容为光电流的估算、静电平衡时导体感应电场强度的估算和维持人体体温所需的食物估算等. 相似文献
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李敏云 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
在社会不断发展和进步的背景下,我国教育不断改革,新课程改革提出要加强学生的估算能力培养,重视估算教学。但当学生面临一些估算问题的时候,往往缺乏用估算方法来解决问题的意识,只会选择准确计算的方法来解决。笔者认为,教学中应借助估算教学提升学生数感,借助估算的意义激发学生自觉主动运用估算解决问题的内驱力,形成应用意识,形成解决问题的策略意识,这是估算教学中不可忽略的育人价值。那么,如何在估算教学中充分挖掘和发挥估算教学的育人价值,下面笔者谈谈在教学中的实践做法。 相似文献
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估算是对数量或计算结果做出大概的推断或估测.新<课程标准>指出:估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,要培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感.因此,在大力提倡素质教育的今天,重视估算教学,培养学生的估算能力具有十分重要的意义. 相似文献
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一、结合实例,增强学生估算意识 要提高小学生的估算能力,首先要让学生明确估算的意义,这样才能提高他们学习估算的积极性。因此,教师要引导学生结合生活实例,凭借学生的直觉思维进行估算,说明估算的必要性和优越性。 例 1.学习了计量单位后,可设计如下估算题:在下列各题的括号内填上适当的数字和单位。 (1)课桌面积 40( ),教室面积 48( ),一块橡皮面积 4( ); (2)估计跳绳长 ( ),教室长约 ( ),大头针长约 ( )。 通过以上估算,增强了学生对单位大小直观的感知。 例 2.每 500克红枣批发价 5. 96元,妈… 相似文献
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培养学生的估算能力,有助于学生学习其他数学内容。在数学教学中,要创设情境,让学生感受估算的价值,教给学生估算方法,加强估算的准确性,培养估算的习惯,从而将估算作为一种自觉意识,并应用到日常生活中。 相似文献
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汤柳芳 《试题与研究:高中理科综合》2020,(31):0036-0036
随着当代教育事业的不断发展,对于学生学习的 关注度越来越高。尤其是小学数学方面,不仅要培养学生极强 的思辨能力,还要提高学生对于数学的估算意识,以此来提高 数学综合能力。数学带有一定的抽象性,是小学学习阶段中处 于最重要而又复杂的一门科目,需要学生具有一定的想象力、计算能力和灵活的思维。如何提高小学数学的教学质量,培养 学生的估算意识和估算能力,都需要教师加强理论学习和动手 实践的相互结合,从多角度切入进行基础教学,加深小学生对 数学教材知识内容的理解,激发学生对学习数学的兴趣,通过 高效的方法提高教学质量。以下将列举几点作为教师教学 参考。 相似文献
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张雅仙 《中学物理教学参考》2004,33(4):33-35
中学物理中的估算是对物理量的大致数值范围或数量级进行科学的推算.求解物理估算题有利于培养学生思维的敏捷性和简洁性,有利于培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.灵活地运用物理知识对具体问题进行估算,也是学生科学素质的重要体现.近几年来,不论在教材编写还是高考命题中,都加强了对估算题的重视程度. 相似文献