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有识之士曾说过:习题做得太多,书读得太少,文化底蕴不足,是学生语文学习的最大缺陷。咱们是否可以这样说,沉缅于琐事之中,书读得太少,是语文教师品味不高的根本原因,“腹有诗书气自华”。可以这样说,对一个教师而言,读书就是最好的备课,不读书的教师会沦为简单的劳动力。在远程教育如此发达的今天,为什么有我们众多教师生存的空间?因为真正的教师应该是无法替代的。甚至是不可模仿的。学校是读书的场所,是书籍的王国,以“教书育人”为职业的教师,理应是一个读书爱好者,只读教材和教参两本书的老师绝不可能成为一个优秀的教师。教书人,首先要做一名堂堂正正的读书人。 相似文献
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徐晓思 《语文世界(高中版)》2011,(1):56-57
【前言】
都说“要给学生一碗水,老师要有一桶水”。其实老师不仪水平要高,还要有源头活水。源头活水哪里来,首先是读书。培根说:“知识就是力量。”高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”读书是成长的阶梯,生存的力量。教师要想文化业务水平快速提高,有时是要逼的,化用“逼上梁山”,叫“逼上书山”的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
<正>课堂教学是实施素质教育、提高教育质量的主渠道。实施新课改以来,我校以"5X"高效课堂为抓手,加强课堂教学研究,有效地促进了教师的专业化成长。一、读书学习,为高效课堂奠基"书籍是学校中的学校,对于教师而言,读书就是最好的备课。"为了让读书成为习惯,让校园洋溢书香。近年来,我校开展了"读经典名著,做学者型教师"主题读书活动,学校专门印发了"玉门街小学教师学习笔记本",购置了《给教师的建议》《爱弥儿》和 相似文献
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我一直认为,一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在一定意义上说,读书就意味着教育,甚至意味着学校。在学校中,我最看重的就是教师与图书。学校就是提供了一个读书的空间,一个学生在老师的指导下读书的空间。而学生读书的兴趣与水平又直接受老师的读书兴趣与水平的影响。因此,教师读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提。 相似文献
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我一直认为,一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在一定意义上说,读书就意味着教育,甚至意味着学校。在学校中,我最看重的就是教师与图书,学校就是提供了一个读书的空间,一个学生在老师的指导下读书的空间。而学生读书的兴趣与水平又直接受老师的读书兴趣与水平的影响。因此,教师读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提。我认为,教师不仅仅是园丁,他 相似文献
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王德华 《四川教育学院学报》2005,21(Z2):248
高尔基说过:"书籍是人类进步的阶梯".真正的好老师,是一个名副其实的读书爱好者.教师的读书习惯会影响到学生,"把每一位学生都领进书籍世界,培养对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明灯,这些都取决于教师,取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位". 相似文献
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王德华 《四川教育学院学报》2005,21(12):248-248,250
高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯”。真正的好老师,是一个名副其实的读书爱好者。教师的读书习惯会影响到学生,“把每一位学生都领进书籍世界,培养对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明灯,这些都取决于教师,取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位”。 相似文献
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兰建伟 《华夏少年(简快作文 )》2008,(7)
教师,简单的说就是教书的人,然而,我们与读书却渐行渐远;好的教学需要充分的备课,然而无论是从媒体对老师备课的讨论还是现实当中自己身边所发生的真实的事例,我感到当下老师们普遍对教学的准备处于较为肤浅和应付的状态。用一生的时间备课,应该给我们每一位做教师的发人深省的启示。 相似文献
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<正>没有时间读书怎么办?春明老师:你说你“确实没时间读书”,我完全理解,毕竟现在许多一线老师的工作量的确很重。班级管理、教学任务、备课、批改作业、找学生谈心,处理各种突发事件,还有学校布置的一些工作……真的让老师们喘不过气来,下班回家只想躺在沙发上,实在无暇静下心来读书。但是,教师这个职业必须不停地阅读。如果教师的大脑没有“活水”,何以胜任教书育人的使命?阅读对于教师的意义我不打算多说,我只想强调,阅读是教育职业的刚需。 相似文献
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读点书.苏州大学教授、苏州市副市长朱永新说:"在一定意义上说,读书就意味着教育,甚至意味着学校.在学校中,我最看重的就是教师与图书.学校就是提供了一个读书的空间,一个学生在老师的指导下读书的空间. 相似文献
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"我的眼睛被泪水模糊了,心中说不清是内疚是惭愧还是忧伤,蓦然间只觉恩师就站在我眼前,身影那么高大……我今天才真正懂得,什么叫‘老师’"。读完这段文字,一样当着老师的我也受了一次灵魂的洗礼。《我的老师》让我也懂得了什么叫真正的老师!作者笔 相似文献
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读书,是教师学习提高的一种主要的方式,开展旨在提高教师素质的校本培训,就必然促使教师读书。于是,许多学校给教师推荐书目,配发书籍,要求教师认真阅读。为了加强督促检查,出台了相应的措施,如搞摘抄、填写读书卡等。但据我了解,教师对这样的做法仍然感到是额外负担而采取应付态度,学习积极性不高,效果自然不好。我们乡下有句俗话叫“强按牛头难喝水”,意思是说,牛不感到渴,把它牵到河边强按下头让它喝,那是徒劳的。反之,牛感到渴了,想喝水了,你想挡住它喝水,也难。我们要想让教师主动地自觉地读书学习,关键要让教师产生读书的愿望,变“要我读书”为“我要读书”。 相似文献