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对高中生物教学现状进行分析及对策探讨,不仅能够使高中生获得优质的生物教学体验,提高高中生物课程学习的效率,还能够促进高中生教学形式的多样化,有利于高中生教育目标的实现,促使高中生获得学习与发展的重要机会。如今高中生物的教育教学在高中生活中占据着十分重要的地位,但同时在高中生物教学过程中也存在着诸多问题。为此文章开展了针对高中生物教学现状的调查,本次调查共发放26份调查问卷,回收26份。通过问卷进行分析与总结,最终完成高中生物教学现状分析及对策探讨。 相似文献
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刘英 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):45
当前社会开始关注高中生的身心健康问题,在此背景下学校要对处于青春期的高中生实施身心健康教育。实施的途径之一那就是在各个学科的教学中渗透身心健康教育。在高中生物教学中,教师要引导学生重新认识生命,掌握相关的健康知识。从高中生物教学现状着手,重点分析了高中生物教学中青春期身心健康教育的实施问题。 相似文献
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对于现阶段的高中生来说开发创造力,将学生培养创造型人才是当今时代社会发展的必然要求。随着教育的发展与不断的进步,对于高中生创新思维的培养正逐步受到社会各界的关注。高中生物往往贴近生活,正是因为如此,对于高中生物的学习就要求理论和实践相互印证,高中生要具备创新思维。本文从培养高中生的创新思维着手,进一步充分研究高中生物教学的具体特点的同时,对培养学生创新思维的方法做出研究。 相似文献
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《考试周刊》2019,(32)
随着时代的不断发展,科技的不断进步,教育的不断改革,素质教育改革的不断深化,越来越多的人开始重视学生的生物课程。特别是高中生物,在高中生物教学中培养学生的学科素养不仅有助于生物课堂教学效率和教学质量的提高,更为重要的是,能促进高中生自主研究能力、自主探索能力以及自主思考能力的发展和提升,因而在高中生物教学中如何开发学生的学科思维极其重要。在高中生物教学中,课堂是促使高中生学科思维得到有效培养的重要场所和主要阵地,高中生物教师更应该积极主动地把课堂教学有效性充分发挥出来,对学生进行有目的、有计划、有意识的思维训练,以此来使得学生的求知欲望、探索欲望以及思维的火花得到有效激发。本文主要是探讨高中生物教学中如何开发学生的学科思维。 相似文献
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在全新的教育发展背景下,学科核心素养已经成为我国教育教学活动发展的重要目标之一。对于高中生物教学来说,构建高中生物核心素养教学已经成为一项重要的课堂教学任务,将生命教育渗透和融合在生物课堂教学中,不仅能够有效地推动高中生核心素养的发展,而且对于学生生命体验以及价值观的发展均有重要作用,能更有效地让学生在真正意义上理解生命的含义,感受生命的精彩。 相似文献
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陈辉 《中学生数理化(高中版)》2014,(12):4-4
<正>新课程的规定中不但强调高中生对知识和技能的掌握能力,更重视学生在学习过程中所获得的价值观和情感体验.高中生物在高中生的学习中占一定的重要比重,搞好高中生物教学对于有效培养学生的生物科学素养、严谨的科学态度和求真务实的精神,增强学生对生活常识的了解和环保意识,理解人与自然和谐发展的意义至关重要.本文主要针对有效提高高中生物教学的有效策略进行研究分析.一、高效的教学设计1.教学分析的有效性(1)学情分析.对学生进行有效的学情分析是提高教学有效性的基础环节.学情分析应在新课标的指导下进行,结合学 相似文献
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费世汲 《教学管理与教育研究》2019,4(9):90-91
当今社会飞速发展,培养具有生物科学素养的高素质人才迫在眉睫,所以义务教育阶段的生物教学必须担负起这一伟大的国家使命。中国高中生物教育课程模式必须与当今先进的教学理念相结合。高中生物的课程模式转变,必然会对课程内容和课程结构进行一定的改变。因此,如何改善高中生的生物教育,提高学生的生物学习积极性是一个重大问题。我们只有充分结合当前的教学环境下,找出在高中实施传统生物教学的弱点,探索出符合高中生生物学习的教学途径。 相似文献
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随着高中生物教学改革的深入,教学评价被提到教学改革的重要位置,教师通过科学、合理的教学评价可以促进高中生学习兴趣和学习动力的提高,有利于高中生的学习能力的培养和生物素养的全面发展,更能成为教师改进教学的重要依据。 相似文献
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高中阶段是人生成长的重要阶段,对于促使高中生树立正确的人生观和世界观有着重要影响。在高中生中开展环境保护方面的宣传和教育,对于我国未来的环保事业有着深远的意义。本文就如何在高中生物教学中渗透环保教育的问题进行探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
情境教学法在当前中小学课堂教学中应用十分广泛。利用情境教学法实施课堂教学,与高中生物新课程教学理念相一致,课堂教学效果特别明显。可以充分发挥高中生的主观能动性,有效激发高中生的探究热情,对学生的高中生物学习具有极大的推动和促进作用效果。结合课堂教学实践,从情境教学法的含义进行细致分析,对情境教学法在高中生物理教学中的应用进行探讨,以期提升高中生物的教学质量。 相似文献
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新课程理念下的高中生物教学主要突出价值观教育和情感态度教育,高中生物的教学主要以培养学生的科学素养、创新能力和探究能力为主。因此,在高中生物教学中采用情景教学法不仅具有吸引力,而且能够激发学生的学习兴趣和实践探究能力,提高教学质量。 相似文献