人文关怀，中专政治课教学的支点

阿基米德说：“给我一个支点,我就能撬起地球。”这就是说只要找到支点,就能创造奇迹。那么。什么是中职德育教学的支点呢？多年的中职德育教学实践使我认识到,人文关怀是德育教学的支点。人文关怀是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定．对人类的解放与自由的追求。人文关怀本质上就是关注人的生存与发展。中职德育教学只有在教育理念和行为上,     

中职学生自我教育能力提升策略探究

自我教育是中职德育有效教学的重要路径,充分体现了中职德育教师在开放创新、兼容并包时代精神的引领下对于学生一如既往的人文关怀。中职德育教师应充分尊重学生身心发展的普遍规律,综合运用日记修行、个别谈话、环境感召等手段促进中职学生职业化成长。     

中职班主任如何以人文关怀的办法处理学生德育问题

近年来,国家加大对中等职业教育的鼓励和支持,我国中等职业教育渐渐得到发展和进步,为社会提供大量具有专业技能的人才,中等职业教育已经成了我国职业教育体系的重要内容。但最近几年,职业教育中中职学生的德育问题逐渐成为社会关注的焦点。社会的发展不仅需要更多高知识、高技能的专业人才,更需要高素质、高修养和高品德的人才。中职学生德育素质的培养需要学校和老师的共同努力,班主任应该以人为本,高举人文关怀的旗帜,弘扬中职德育的人文光辉。     

浅谈高校德育教师的人文关怀特质

德育教师自身的人文关怀特质在德育活动中起主导作用。德育教师的人文关怀特质是从学生角度来看的,是指德育教师在德育过程中有利于人文关怀,促进学生品德成长和全面发展的特殊素质。     

人文关怀视角下的高校德育

当前高校德育存在人文关怀缺失的现象,要实现高校德育的人文关怀取向,就必须以人的生存、发展和幸福作为主要价值目标,以满足学生成长需要为德育内容,把尊重学生主体性作为德育实施的有效方法,以实践教学作为实现德育人文关怀的关键环节,突出大学生心理健康教育,用人文关怀精神指导高校德育工作.     

科学发展观与高校德育的人文关怀

科学发展观要求高校德育坚持以人为本;强调人文关怀是高校提高德育实效的终极目标。目前高校德育人文关怀不够,应在科学性观的指导下,通过加强大学生心理健康教育、注重大学生的个性化思想教育、引导大学生进行自我教育、关注和满足大学生多方面的精神文化需求,不断增强德育的人文关怀。     

人文关怀视野下中学德育内容的优化

<正>党的十七大提出思想政治工作要注重人文关怀,党的十八大接着强调要在德育过程中注重人文关怀和心理疏导,这充分反映了党和国家对人文关怀和当代人文精神建构这一工程的高度重视。德育蕴含丰富的人文关怀思想,它关注人的价值、人生意义、人生理想等问题,实质就是"以人为本"。在对中学生进行德育过程中注重人文关怀,符合德育的内在规律,不仅有利于中学生树立社会主义共     

刍议教育中的人文关怀的几点做法

本文主要论述了在教育中的人文关怀的做法,分为四个部分：德育中的人文关怀、课堂教学中应体现人文关怀、课后体现的人文关怀以及家访中的人文关怀。     

中学德育实施人文关怀与心理疏导的探究

中学德育贯彻科学发展观的核心是"以人为本",人文关怀和心理疏导将解决人们的实际问题与思想问题有机统一起来,无疑这将在很大程度上提升中学德育的效益。在德育目标普适化、道德价值取向多样化和德育内容生活化等趋向的指引下,通过加强人文关怀,重视德育主体参与;积极开展心理疏导、素质拓展等活动,以网络道德教育为突破点,人文关怀与心理疏导并举,来提升中学德育的效益。     

市场经济与德育人文关怀

分析了市场经济发展对人们道德观念的影响,指出德育人文关怀可从三个方面引导人们的人生价值取向,有利于引导市场经济的健康发展。通过分析德育人文关怀的理念和方法,进一步阐明德育人文关怀应以促进人们自由、全面、和谐的发展为目标,并能够为社会主义市场经济的可持续发展提供价值支撑和精神支持。     

市场经济与德育人文关怀

分析了市场经济发展对人们道德观念的影响,指出德育人文关怀可从三个方面引导人们的人生价值取向,有利于引导市场经济的健康发展。通过分析德育人文关怀的理念和方法,进一步阐明德育人文关怀应以促进人们自由、全面、和谐的发展为目标,并能够为社会主义市场经济的可持续发展提供价值支撑和精神支持。     

人文素养教育融入中职德育校本课程开发的研究

目前,中职生人文素养的缺失,影响了职校生职业的持续发展。德育课程是人文素养教育实施的重要载体之一。把握中职生人文素养的主要内涵,利用丰富的课程资源,选取适合中职学生认知、品味、践行的课程内容,开发中职德育校本课程,能有效提升中职学生人文素养,提升学生走向社会的岗位适应力与职业竞争力。     

注重人文关怀 培养学生个人品德——大学生参加志愿服务的启示

从参与大学生志愿服务工作组织和管理的感悟出发,思考人文关怀对培养学生个人品德的重要作用。并以此为鉴,提出在学生个人品德培养的过程中,应以体现人文关怀的德育目标为指导,通过富有人文关怀的德育途径来开展各种富有成效的德育实践活动。     

用人文关怀激活中职语文课堂

从阅读教学渗透人文关怀、作文教学突出人文关怀出发,提出了激活中职语文课堂的四点做法。     

用人文关怀激活中职语文课堂

从阅读教学渗透人文关怀、作文教学突出人文关怀出发,提出了激活中职语文课堂的四点做法.     

关怀伦理视野下的中学德育探索——“宏志妈妈”德育工作个案研究

德育首先应该是一种道德关怀。德育中的人文关怀要求教师以生动的情感、丰富的生命去触发学生的情感、润泽学生的生命。北京市广渠门中学宏志班班主任正是以关怀为核心,从学生的实际情况出发,以育人为主要内容,采用恰当的方法对学生进行潜移默化的教育。关怀伦理视野下的德育有助于良好师生关系的建构以及师生的共同成长。当前,中学德育应该在克服情与理、公共与私人、公平与偏心等矛盾的基础上,将学会关心作为德育的重要主题和主要途径,发展德育中的人文关怀,促进德育实效性的提高。     

高校德育人文关怀的内涵及意义初探

作为高校德育全新的教育理念和方式,人文关怀是对大学生生命、生存、发展现状的积极关注,是对大学生主体性、能动性、自主性实践的主动关照,是对大学生适应、发展和创新能力的热切关怀。加强高校德育的人文关怀有着重要的现实意义,不仅是党的思想政治工作优良传统的人文彰显,是社会转型期高校德育发展的必然趋势,也是美丽中国视野下大学生全面发展的应有之义。     

浅谈中职教育中护生人文关怀能力的培养策略

随着医学科学的发展,护理学内涵的不断丰富和完善,人们对健康的需求也趋于多元化.传统以照顾病人为主的护理早已悄悄发生了变化;中职教育培养的人才具有较强的应用性和实践性,将人文关怀融入中职护理教育是未来护理发展的重要基石,已刻不容缓.本文剖析中职护生人文关怀能力现状与问题,提出加强中职护生人文关怀能力的策略.     

人文关怀下的德育教育

当代大学生德育问题表现在梦想追寻和现实追求的价值混合,自我关注和主体迷失的意识共存。为此,当代大学生德育应走向人为关怀,包括制度体系上的人文关怀,具体落实中的人文关怀。     

论中专德育教学中的人文关怀

德育教学是对青年中的中坚力量进行"做人"导向的重要又艰巨的工作,在学校素质教育中居于核心地位,忽略德育教学,素质教育就无从谈起。本文就德育教学中如何展开人文关怀进行探讨,审时度势,将人文关怀融入德育教学当中,促进人文精神和德育教学融合。