网络课程在初级任职教育中的教学应用研究

提高任职教育的教学质量,是军队任职教育院校面临的重大课题。任职教育中实施网络教学对于培养岗位任职需要的应用型、复合型军事指挥人才具有重要的现实意义。针对网络课程在任职教育中遇到的教学实践操作难的问题,通过分析初级指挥任职教育特点及其对网络课程的需求、网络课程教学操作模式及方法,探索基于网络课程的辅助教学模式操作方法,并提出拓展网络课程应用的意见和建议。     

任职基础课程教学内容改革研究与实践——以《航空通信导航系统》课程为例

任职基础课程是军队任职教育课程体系中必不可少的重要组成部分,在生长干部任职培训中占有重要地位。分析了任职基础课程在任职教育课程体系中的地位与作用,研究了任职基础课程教学内容体系的构建原则与改革思路,开展了《航空通信导航系统》主干任职基础课程的教学内容改革实践活动。     

深化任职教育现地教学的路径及其思考

现地教学作为任职教育实践教学的重要组成部分,当前已在各类班次、多种课程中得到逐步推广,对学员任职能力的培养起到重要作用。笔者探讨了深化任职教育现地教学的主要路径,并就提高现地教学效果进行了思考。     

理实一体化教学模式在任职教育课程教学中的实践应用

理实一体化教学模式打破了传统的“先理后实”的课程教学模式,在任职教育课程教学中具有广阔的推广应用前景。文章概述了理实一体化课程教学模式的特点和实施必要性,结合《航空高频电子线路》课程的教学应用实践,分享了在任职教育课程中应用理实一体化教学模式提高教学质量的经验做法。     

基于岗位任职能力培养的“电工技能”课程改革

为提高学员岗位任职能力,从教学对象、教育理念、教学模式以及保障条件等四个方面分析了士官教育的现状。根据技能型士官教育的特点,从优化教学内容、创新教学方法、改革教材编写模式、加强硬件条件建设、搭建自主学习平台等方面对"电工技能"课程进行改革和实践。教学实践表明,课程改革措施为电工实践能力的培养奠定了重要基础,有利于提高电工岗位任职能力,同时能为其他技能实训课程建设提供一定的借鉴作用。     

任职教育中通用知识课程教学方法研究

文章针对信息技术大潮对教育,尤其是军队任职教育的影响,探讨了军事任职教育院校通用知识课程的教学模式与方法,并以《国防信息技术》课程实践为例进行了论证。     

军事任职教育课程建设急需解决的问题与对策

军事任职教育课程体系是军队院校任职教育的重要组成部分,也是军事任职教育的核心。加强军事任职教育课程建设,是军队院校任职教育一项非常重要的工作。在此针对军事任职教育课程的特点,全面分析了当前军事任职课程建设急需解决的问题,深入研究了军事任职教育课程建设应做的工作,提出了解决当前军事任职教育课程建设关键问题的对策。     

加强任职教育课程开发提升新型军事人才培养质量

任职教育课程开发,是以提高学员综合素质为指向,合理挖掘任职教育资源,使课程体系建设更加适应第一岗位任职需求的改革与创新活动.当前,任职教育改革进入关键时期,任职教育的课程建设受到许多因素的制约,直接关系着任职教育院校的改革发展及课程的创新,影响着军事人才培养质量.因此,必须采取有效措施加强任职教育的课程开发力度,同时,又要把握几个关键问题,确保任职教育课程开发走向健康发展的轨道.     

任职基础课程教学的研究与实践

任职教育最显著的特点就是岗位指向性,如何在任职基础课程的教学中体现这种特点,我们从教学内容的选取、教学组织实施及实践课的开展等方面进行了一些研究与实践,积累了一些有益的经验,为任职基础课程的教学提供参考。     

士官任职教育教学课程设置改革之我见

本文从提高士官任职教育教学出发,就目前士官任职教育课程设置中的问题、提出改革思路,针对出现的相关问题及对策等因素,分析其在任职教育教学中的作用与影响,并就信息化时代士官任职教育教学课程设置改革提出几点认识与建议。     

适应任职教育发展的装备实践课程改革与实践

当前,军队院校正处于从学历教育为主向任职教育为主的教育转型期,在办学定位、培养模式、课程设置、教学内容、教学方法、师资队伍建设、教学质量评价等诸多方面均面临着广泛且深刻的调整,对于具有鲜明岗位特点的装备实践课程而言,变化尤为明显。如何做好任职教育条件下装备实践课程建设,是摆在大多数军队院校教员面前的一个崭新课题。     

紧扣实践教学环节,促进军队任职教育院校学员能力生成

实践教学是任职教育院校培养学员能力的重要途径,在学员能力生成中起着关键作用,本文针对军校任职教育实践教学的特点,在构成实践教学的环节“教学目标、课程设置,教学条件、教学机制”上进行了探讨.     

国防生应急救援课程教学思考

正当前,我们正在面临武警警种部队建设全面调整转型与警种学院教育模式由学历教育向任职教育的转型。新形势,我院成立了应急救援教研室,把应急救援学科作为学院发展的五大学科之一,在国防生任职培训任务中,增设了应急救援课程,加大了应急救援课时量,以提高国防生第一任职需要的能力,做到超前培养、合理规划、打好应急救援理论与实践基础,提高应急救援意识与能力。经过一年的精心筹划与实践,我们顺利完成了黄金、森林、水电和交通四支警种部队的国防生任职培训任务。作为     

外军院校任职教育

本文从外军有关任职教育(职业军事教育)的定义入手,简述了外军任职教育的性质与基本要素。根据所提供的世界主要发达国家军队多所任职教育院校的例证,从任职教育院校的任务、数量、级别、课程设置、实践环节与教员队伍等5个方面,归纳并阐述了外军院校任职教育的主要特点。     

任职教育中的装备教学现状及未来发展趋势

任职教育是以学历教育为基础的职业教育,是按照部队岗位任职需要,给予受教育者以岗位任职所需要的知识、技能和态度的教育,其具有鲜明的岗位指向性。为确保任职教育所培养的学员能够满足贴近部队、贴近作战和岗位实践的要求,承担任职教育的各院校均制定了符合任职教育要求的培养方案,突出了装备教学在教学过程中的重要性。实践表明,装备教学为提高任职教育阶段学员的实践能力,使学员更好     

浅析以岗位需求为导向的装备维修实践教学体系构建

本文针对任职教育人才培养的特点,提出以岗位需求为导向构建装备维修实践体系,从任职课程和课外训练两方面对装备维修实践教学体系的内容设计进行探讨,为任职岗位院校学生装备维修实践能力的培养提供借鉴。     

雷达管制课程实践教学方法研究

航空管制教育实践教学是保证航空管制任职教育质量的重要环节。本文以雷达管制课程为研究对象,分析了雷达管制课程实践教学的特点和原则,对雷达管制课程主要实践教学方法进行了阐述。     

任职教育院校计算机基础课程教学实践改革研究

随着计算机技术的飞速发展,当前任职教育院校中计算机基础课程在教学实践中暴露出一定问题,对此,要从教材、实践、教学方法、课件设计、考核方式等方面改革来提高教学质量和教学效果,达到提高学员计算机应用能力的目的。     

《发动机构造》课程教学改革研究

任职教育是以岗位任职需求为牵引、以能力培养为本位的教育,是建立在普通高等教育基础之上的,其目的既是适应岗位任职需要,又是为了培养职业素养,具有明确的岗位和职业指向性。本文从适应任职教育岗位需求为出发点,对＂发动机构造＂课程的教学方法和手段的改革进行了有益的探索,对提高课程教学质量、规范任职教育教学进程具有一定的指导意义。     

军队院校任职教育核心课程建设刍议

文章从任职教育核心课程的内涵解析入手,明晰了任职教育核心课程的基本内涵和特征;在此基础上,深入剖析了国内外院校核心课程建设的经验做法,并结合任职教育规律和特点,对如何推进任职教育核心课程建设作了初步研究探讨。