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通过对传统教学法、案例教学法、研究性教学法等多种教学模式的综合运用．注重各种方法的平衡与互补，培养学生自主学习的能力，从而达到预期的教学效果。 相似文献
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统计知识越来越普及,“统计学”的应用领域越来越广泛。本文从加强统计学教学与素质教育结合,提高教学质量;传授统计理论与方法,推行启发式教学;实践统计理论与方法,实施案例教学;统计学与计算机教学有机地合为一体;重视统计学应用,培养学生科研能力等五个方面,对提高统计学教学效果的方法进行了探索。 相似文献
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案例教学是一种现阶段被普遍采用的教学方法，该教学方法在理论和实践之间架起一座桥梁，本文分析案例教学对传统教学方式的改良，并对案例教学的组织进行简单的阐述，最后根据教学实践总结案例教学应该走出的几个误区。 相似文献
4.
《会计学原理》作为会计学专业的基础课程,主要讲述会计核算的基本理论、基本方法和基本业务,在会计学科体系中占有重要的位置。提高该课程教学效果有助于真正掌握会计的基本理论和会计核算方法。 相似文献
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解涛 《中小学教育与管理》2004,(10):47-47
目前，我国中小学体育教学有一个突出的问题，那就是教师很辛苦，而学生在身体素质、心理素质及掌握基本技术和技能方面都没有得到应有的发展，这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题，而且还需要提供多种解决问题的方案。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
财会专业财务管理课程具有较强的实践性,所以在教学过程中应用案例教学法非常重要。本文主要针对案例教学法在财务管理课程应用中存在的问题进行分析,在此基础上提出提高案例教学法在财会专业财务管理课程应用效果的策略。 相似文献
7.
经济学原理是普通高校经济类、管理类专业核心课程之一,是经济管理类其他应用专业课程的先修课程,是一门重要的基础课程,有关基本理论和分析方法对我国国民经济建设和国防建设具有重要的借鉴意义.为了适应市场经济和新军事变革发展的要求,我们在军校学员的经济学课程讲授中有必要重点运用军队案例进行启发式教学,提倡研究性学习,有选择地进行有关经济概念的辨析,从而达到突出军队特色的目的. 相似文献
8.
随着知识经济时代的到来,统计思想和统计方法的应用越来越广泛,这是统计学成为职业教育核心课程的根本原因.根据统计学原理的学科特点和高职学生的实际情况,避免传统的公式推导为主的教学理念,通过认知学习、案例教学和自主动手操作,确立和培养学生的统计思维能力,从而提高学生解决问题的能力和创新能力. 相似文献
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王春华 《大连教育学院学报》2007,23(2):82-83
语文教育理念的核心是注重全面提高学生的语文素养,为学生终身学习和有个性发展奠定坚实的基础.语文教师必须不断改革教学方法,更全面地提高学生的语文素养. 相似文献
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徐海平 《甘肃广播电视大学学报》2009,19(4):83-84
《统计学原理》课程是经济类学科的一门基础性课程,是一门方法论的科学,该课程逻辑性较强,理论部分概念抽象,公式多,计算多,是一门既难教又难学的课程。这就要求教师不断地创新教学技巧,注重培养学生分析和解决问题的能力及举一反三、触类旁通的本领。 相似文献
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所谓教学细节,就是教学中的细小环节．教学过程是由无数个教学细节组成的．课堂的得失与成败,很大程度上取决于课堂教学中每个细节的落实．细节虽小,却能折射出教师的教育理念和智慧．随着新课程理念的不断增强,笔者越来越觉得成功的教学必定离不开精彩的细节．下面就笔者在初中数学课如何处理课堂教学细节谈谈个人的感受． 相似文献
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李丽清 《中国科教创新导刊》2007,(8):48-49
针对现阶段统计学课程的教学特点和教学中存在的问题,从教学目的、教学面临的困难、教学方法以及从案例教学等多方面进行了探讨,提出了一些建议。 相似文献
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王姝 《大连教育学院学报》2009,25(4):55-55
《思想道德修养与法律基础》课程是对大学生进行马克思主义人生观、价值观、道德观和法治观教育的重要必修课程,应在准确把握教材基本精神和基本内容的基础上,不断探索和总结提高本课程教学效果的具体途径和方法。 相似文献
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实施案例教学提高成人教学效果 总被引：3，自引：0，他引：3
王全乐 《河北大学成人教育学院学报》2007,9(4):49-50
案例教学在成人教育教学中具有独特优势,越来越受到成教师生的青睐。案例教学的实施过程可分为前期准备和组织实施两个阶段,具体步骤有:制定案例教学总体规划、选择和编写教学案例、划分小组、编排座位、呈现与感知案例、分析与研讨案例、交流与评述案例。实施案例教学应注意与理论讲授相结合,建立激励机制并发挥学员的主体作用。 相似文献
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研究性教学具有教学过程的开放性、师生之间的平等性、教学过程中的问题性、教学内容的综合性、学生学习的自主性等特征。国际贸易理论与实务课程研究性教学存在教学观念落后、部分教学内容陈旧、教学方法落后、轻视研究性实践教学等问题。教师应转变教学观念,理论联系实际,不断提高自身的科研水平,注重课堂教学与课外实践相结合,积极推行案例教学法、问题式教学法等研究性课堂教学方法,大力采用课题研究、研究性实践教学等研究性非课堂教学方法。 相似文献
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提高统计学教学效果的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
蔡欣 《天津职业院校联合学报》2010,12(5):81-83
在开设统计学课程时,应把重点放在学生实践能力的培养和提高上,使学生具备利用统计工具获取信息、处理信息、分析信息、利用信息的能力.要通过教学理念的更新、教学方法的多样、考试考核的灵活运用,取得更好的教学效果. 相似文献
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高职教育几种教学方法探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
这一期,我们发表了有关高职教学研究的三篇文章,作者分别从高职教学的现状,高职的教学思想、教学方法以及课堂教学的组织等几个方面对高职教学的特点和规律进行了探索。大至国家颁发的课程标准的规范,小至各门学科教学课时的分配,作者均系在教学第一线工作的教师,对问题的看法也出自本人在教学实践中的感受,令人读来感到真切、可信,切合高职教学实际,有很好的参考价值。我们将陆续发表高职教学研究方面的稿件,欢迎广大教师不吝赐稿。——编者 相似文献