网络交往伦理:青少年网络道德教育的新视域

网络道德危机是社会伦理道德问题,网络文化合理性的不足或缺失是网络道德危机的深刻社会根源。网络交往伦理的核心价值取向包括自由、开放与规范、秩序、理性的统一,公共意识与个体文化自觉的统一,对数字的尊重,有限共享与互惠的统一。青少年网络道德教育必须面向以网络文化为交往媒介的网络交往伦理的重建。     

道德教育的新视角：道德交往

从新视角出发。阐述了传统道德教育的困境，探讨了道德交往的特点及其在道德教育中的作用。     

高校德育研究应重视科学主义勃兴的背景

一、科学主义在中国呈现勃兴的态势科学主义(scientism)在牛津哲学词典中被定义为一个带有贬损性的词汇,是指那种把自然科学的方法或在自然科学中被认知的范畴和事物,当作哲学探索和其它探索的惟一正确的原则的信念。从它的实际     

高校德育不容忽视的课题：大学生网络道德教育

网络文化的兴起,使大学生的学习、生活、道德观念深受其影响,在充分享用网络提供的高科技文化成果的同时,亦有诸多负面效应。同时也给高校德育工作带来了前所未有的机遇和挑战。该文分析了目前网络对高校德育的影响,同时结合相关理论、参阅相关研究成果,从网络环境、网络道德和网络道德教育的特点入手,针对网络道德教育的现状,提出了相应的大学生网络道德教育的对策。     

论青少年道德教育方法的革新

青少年思想道德教育是一个备受关注的问题.社会的变革要求青少年思想道德教育从内容、方法阵地、载体等多方面进行革新.本文通过对德育方法发展历程的概述,指出当前德育方法上存在的一些缺陷,并从理论和操作两个层面提出了革新建议.     

论青少年道德教育方法的革新

青少年思想道德教育是一个备受关注的问题。社会的变革要求青少年思想道德教育从内容、方法阵地、载体等多方面进行革新。本文通过对德育方法发展历程的概述,指出当前德育方法上存在的一些缺陷,并从理论和操作两个层面提出了革新建议。     

关于青少年网络道德教育的思考

网络在给青少年学习、生活带来积极作用的同时,也给青少年带来许多不良影响。为青少年创造一个良好的生长环境,是教育工作者所面临的一项重要课题和紧迫任务。     

关于青少年网络道德教育的思考

网络在给青少年学习、生活带来积极作用的同时,也给青少年带来许多不良影响.为青少年创造一个良好的生长环境.是教育工作者所面临的一项重要课题和紧迫任务.     

新世纪高校道德教育的思考

进入新世纪，我国高校的道德教育应当从教育创新的高度，研究新问题，开辟新思路。当前的高校道德教育面临着三大挑战：道德哲学向“生活世界”回归的大趋势将深刻地改变高校道德教育的旨趣，“新经济”在全球的迅猛发展必将极大地拓展高校道德教育的内容和方法，全球一体化进程的发展将对高校道德教育的民族特色提出更新更高的要求。 面对新的挑战，我国高校道德教育必须在教育内容、教育方法以及德育目标体系的建构上有所创新。     

关怀伦理视域下的青少年生活德育

关怀伦理,一种以人类的情感为出发点的伦理,提倡人与人之间"爱的表达与关怀的流露",人们在面对伦理困境时,要彼此关怀、依赖、合作,依靠道德直觉、综合多种因素做出正确选择。当今社会,教育者和青少年在接受生活德育理论和融入德育生活时存在许多困境,关怀伦理也许是指导他们摆脱困境的最佳选择。     

关于大学生信息道德教育方法论的思考

社会发展的信息化趋势日益增强,高校思想政治理论课应加强大学生的信息道德教育。信息道德教育属于高校德育范畴,但是新的内容。内容决定方法,因此关于大学生信息道德教育的方法论需要予以思考。针对信息道德教育本身所固有的特殊性和高校德育理论的发展,文章初步探讨了大学生信息道德教育原则层次的方法论：主体性原则、科技与人文相结合原则、虚拟与现实相结合原则。     

提高大学生网络道德教育实效性的新途径

当前高校德育的重点和难点之一是如何提高大学生网络道德教育的实效性.我们认为,除了在教育过程中遵循原则、把准方向外,更为关键的是要探索出适应网络环境的德育新方法、新途径:要创新高校德育模式,提高网络德育效率;要尊重大学生这一网络重要群体的主体性作用,提高他们的自律意识和自控能力;要重视德育网站建设和加强网络活动监管,使网络道德教育真正收到实效.     

浅析新时期高校道德教育存在的问题及策略研究

本文从新时期国家对高校大学生道德素质的高度重视和要求增强出发,从高校道德教育实施的视角着手,分别对高校道德教育指导思想、德育目标,德育内容和方法几个方面进行重点分析,通过查阅国内外文献资料,探讨高校道德素质教育实效性下降的原因,最后在研究分析的基础上就如何有效提高高校大学生道德素质的方法途径方面提出新的观点和策略。     

新儒家梁漱溟的道德教育思想述评

梁漱溟重视道德的正向功能,主张以德代法来维持社会秩序。情意教育、精神陶炼和心理调整是其德育思想的核心,又将亲师取友、自我体认、反省自身的德育方法贯穿其中,体现了现代教育理念的因素,为当前的德育工作提供了新的理论视角。     

班主任工作方法：谈话式好，还是锻炼式好

案例:A是从某艺术学院的附中直接考上大学的音乐系的一名学生。由于他从小就接受音乐教育,所以学习成绩相当好。除了他主修的小号专业成绩优秀外,还练了一手好钢琴。因此,一入学,A就在本院举办的音乐会上频频亮相,参加演出或给进行声乐演唱的同学伴奏等。他专业拔尖是公认的;但他的表现差,在     

关于加强青少年网络道德教育的思考

青少年网络道德教育,是一定社会或阶级为使青少年接受和遵循网络道德规范体系的要求,并按其价值标准处世做人、塑造人的品德而有计划有组织地对青少年施加系统的道德影响的活动.本文主要探讨加强青少年网络道德教育的必要性和方法途径.     

浅谈学校道德教育的目标、工作与方法

学校教育旨在为现代文明社会培养公民,学校道德教育从根本上说是为了发展人的。在我看来,道德教育是发展性的事业,道德教育着眼于人的发展,着眼于学生的发展,并且着眼于学生的整体发展。学校道德教育是以人为本身目的,是通过创造出一个合乎人性的、宽松、健康、向善的环境而发展的。道德的根本在于尊重生命、尊重生命成长的自然规律、尊重人的正常需求。道德教育需要调整到以人的发展为目的。只有经过完善的学校教育的人才能够适应未来社会,并且不断创造出新的生活样态。     

关于加强青少年网络道德教育的思考

青少年网络道德教育,是一定社会或阶级为使青少年接受和遵循网络道德规范体系的要求,并按其价值标准处世做人、塑造人的品德而有计划有组织地对青少年施加系统的道德影响的活动。本文主要探讨加强青少年网络道德教育的必要性和方法途径。     

德育视域下传统文化隐性教育的途径

中国传统文化既是高校德育的重要内容,也是德育的重要形式.其富有人生哲理的神话寓言、抒发情怀与理想的诗词歌赋、彰显人格魅力的伟岸身影、蕴含励志的动人事迹,这些无不在提供丰富德育思想的同时,也给高校学生的德育带来了多样的文化形式.传统文化与隐性教育方式的结合研究,在新时期的高校德育中以期能起到一定推动作用.     

网络社会的青少年道德教育路径新选择

面对网络社会中青少年道德行为失范现象,需要正视网络社会的新挑战,从倡导网络社会伦理道德规范、构建网络社会青少年主体性道德教育体系、接受文化反哺、完善网络技术、加强网络立法等方面在青少年道德教育路径上作出新的选择。