教师的心理表现与教学效果的关系

现代社会心理学与教育社会学理论认为，学校是一个复杂的社会组织，是一个相对独立的社会心理单位。传统的教学理论，忽视了学生在课堂中的社会地位，过份强调维护教师的中心地位，因而导致师生之间的冲突与心理隔阂；而现代教学理论更重视学生的独立人格和学习的知觉性、主动性、积极性，强调师生之间的互动与心理沟通和良好的人际关系，以此来促使教学任务的完成与教学质量的提高。教学中教师的主导地位与作用没有变，而师生关系的变化与调整，却对教师的品质、行为与心理状态提出了更高更新的要求。     

体育教学中学生逆反心理的产生原因与克服方法

体育教学过程是学生在身心两方面相互联系、相互促进、协调发展的过程，学生只有具备良好的心理状态，才能在课堂上保持学习的积极性和主动性，收到最佳教学效果。通过对体育教学过程中学生产生逆反心理的原因进行分析，探讨了克服逆反心理的方法。     

浅谈足球教学的艺术性

足球教学有着自己的特点,要取得良好的教学效果,教师必须有较高的教学艺术和独特的教学风格,根据多年的教学实践和体验谈谈几点看法。 1.帮助学生建立良好的心理状态 良好的心理状态对于提高教学效果是一个重要因素,教师要善于培养学生的学习兴趣,以此作为推动学生主动学习的内在动力,将学生的注意力集中在教学活动     

浅谈游泳教学的艺术性

游泳教学有着自己的特点,它是在特殊环境中进行教学活动的、技术性较强的科目。要取得良好的教学效果,教师必须有较高的教学艺术和独特的教学风格。根据历年来的教学实践和体验谈谈几点看法。一、帮助学生建立良好的心理状态良好的心理状态对于提高教学效果是一个重要因素,教师要善于培养学生的学习兴趣,以此作为推动学生主动学习的内在动力,将学生的注意力集中在教学的活动上,引导学生积极探索,提出问题和分析问题。     

游泳课的“同伴教学”

“同伴教学”是在教学过程中，为了使学生更快捷地掌握教学内容，针对学生学习过程中对所学的内容产生各种心理变化的特点，把教与学的角色进行互换，使学生在面对困难的教学内容时具有轻松的心理状态，消除学生在学习过程中通常存在的消极心理。也就是说，教师在教学中，对自我心态进行调整，把自身当作一名学生，体会学生的心理，融单纯的讲解、示范及纠正动作于学生的彼此交流之中，与学生产生共鸣，使教与学的角色相互理解，从而充分激发学生的学习兴趣，调动学生参加锻炼的积极性。另一方面，学生因各自的性格、气质、能力、协调性、体…     

对学生实习心理状态的调查与分析———以贵州民族大学体育教育专业学生为例

为了减少学生在实习过程中的紧张心理和提高教学质量。采用运用问卷调查法、访谈法、文献资料法、数据统计法等方法。对该校学生在实习整个过程中产生大的不同心理状态进行调查。结果显示:在实习前期学生的心理、思想和生理等方面都有不同的表现。实习中期应该采用各种方法调整好学生心理状态、端正教学态度和教学意识。实习后期应该保持良好的心态,以改善人际关系为主要目的。为今后教学打下扎实的基础。     

把握学生学习心理提高教学效果

受年龄、性格、环境等方面的影响,学生在体育课中表现出各种不同的心理倾向和心理行为,教师如能紧紧的把握住学生的学习心理活动规律,采用针对性教学,就会收到良好的教学效果。一、慕名心理教师和学生第一次见面,学生很想知道教师的业务水平如何。课后学生会对教师的教学进行评价,他们对教学好的教师会产生尊重、佩服的心理。教师要利用学生的慕名     

大学生在速滑课心理障碍形成因素及消除方法

大学生在速滑课学习过程往往会产生不良心理,使学生形成一定的心理障碍,而影响其学习成绩和教学效果。如何消除大学生的不良状态和心理障碍,使速滑课进行得流畅、积极、形成良好的教学环境和效果,是广大速滑教师非常关注的一个课题。在分析学生产生不同心理状态和心理障碍的基础上,提出一些教学对策和方法,以便帮助学生树立正确的学习动机,激发学生积极的学习心态,培养学生的意志品质,进而达到改进教学方法和教学内容,提高学生的学习兴趣,建立融洽的师生关系,消除学生不良心理障碍的目的。     

语言艺术在体育教学中对学生心理影响的探讨

分析体育教学过程中教师的语言艺术对学生心理的影响，阐述了体育教学所特有的认识过程，提出了在教学中如何重视教师的语言艺术，以产生对学生心理的良好影响。     

大学生军用枪射击运动员的心理调节与控制

大学生军用枪射击比赛要想在短时间内取得较好的成绩,学生除了应提高技战术水平、身体素质以外,具备良好的意志品质和心理状态也是极其重要的。本文从培养学生注意力品质、调节学生心理状态、培养意志品质三个方面探讨了大学生军事射击运动员的心理调节与控制问题,并提出了具体训练方法,对军事射击教学具有现实的指导意义。     

高校速度滑冰课学生心理状态分析

探究学生在不同教学环节中所发生的心理变化,为提高速滑教学课堂教学效果提供理论依据。针对大学生在速滑教学中的各种心理状态,采用心理分析方法,探索其心理规律,从而找到课堂教学活动成功与失败的原因。通过分析大学生在速滑课前、课中和课后的心理状态,阐述了如何激发大学生对速滑运动的兴趣和提高其对动作技术的理解程度。认为优秀的体育教师必须具备丰富的心理学知识,把握学生的心理状态,才能保证高校速滑课的教学质量和效果。     

学生的心理因素与体育课教学

学生的心理因素在体育教学中起着十分重要的作用，而客观条件是导致学生产生不同心理情感变化与行为表现的主要原因。在体育教学中教师、教材教法及教学条件是影响教学效果的主要因素，因此树立良好的教师形象，建立融洽的师生关系，合理搭配教材，灵活选用教法，改善教学条件，优化教学环境，是培养学生的学习兴趣、提高教学效果的关键。     

注意规律及其在体育教学中的运用

在体育教学中,学生注意力分散的原因很多,有教师方面的因素,有学生自身的因素,还有外界环境干扰因素等,因此,教师合理地运用注意规律,组织教学,使学生在教学中自始至终保持良好的心理状态是取得良好教学效果的重要条件。     

初中体育教学中心理气氛的研究

本文就初中体育实战教学中教师及学生的心理状态、气氛展开探讨,并就如何活跃气氛,激发学生学习兴趣,营适良好的教学效果及课堂心理氛开展开探讨,对提升初中体育教学水平,促进学生身心健康发展有重要街实残意义。     

培养良好情绪是提高教学质量的有效途径

培养良好情绪是提高教学质量的有效途径中南财经大学廖超英一、前言在体育教学中，许多教师常常只重视学生运动技术、技能和身体素质的提高，而忽略了人的一切活动都是在一定的心理状态下进行的这一因素。情绪的好坏，对学生掌握运动技术、技能及身体素质的提高同样有着十...     

谈体育比赛中的心理凋节

运动员在参加体育比赛时，都会有不同的心理反啦。只有具备了良好的心理状态，才能最大限度地发挥出竞技水平，取得优异的比赛成绩。如大赛前夕的气氛会使人心浮气燥，如果调节不好赛前的心理状态，就会影响比赛结果。本文从几个方面结合中外体育名人的经验体会例淡体育比赛中的心理调节，为运动员参加体育比赛时进行心理调节提供参考。[第一段]     

体育课心理气氛的研究

体育教学是一个双边的动态的发展过程，教师和学生处于同一个环境中，通过教师与学生、学生与学生之间的彼此交往，在心理体验上形成相对稳定的群体心理状态，就是体育课的心理气氛。它是体育教学活动能否顺利进行的重要的社会心理条件，也是体育课共同活动水平的一项重要指标。一、构成体育课心理气氛的基本元素构成体育课心理气氛的基本元素是教师、学生和教育情境。这三个元素相互作用，相互影响，决定了课堂教学的效果。这里的学生并不是指个别学生，而是指学生群体。二、体育课心理气氛的分类及特点根据课堂心理气氛的状态，粗略地可分…     

体育教学中学生心理障碍的分析及对策

心理障碍介于心理健康与心理疾病之间，是指无法保持正常人所具备的心理调节和心理适应能力。在体育教学中，由于学生身体素质、情感、意志、个性特征等方面的差异，使其在练习一些难度较大或有一定危险性的运动项目时，经常会出现不同的心理障碍，心理障碍的形成不仅会使少数具有这种现象的学生难于掌握规定的教学内容，而且还会由于消极情绪的辐射作用而影响其他学生的学习情绪，进而影响整个教学任务的完成。因此，消除和克服体育教学中学生的心理障碍，使其形成适宜心理状态，对体育教学具有重要的意义。     

体育教学目标管理的体系与特色

在体育教学中实施目标教学，必须具备相应的体系，才能保证教学顺利进行，现介绍目标教学管理的体系，供大家在教学中参考。 　　一、目标教学三个体系 　　1.目标教学体系 (表 1)： 　　本体系以完成课时目标为重点，分层推进、逐项达标。突出学生的主体性，把教学目标交给学生，不同类型的学生有不同的目标，做到确切、明确、具体、量化，师生都可观察、可测量、可评价。教师的教学遵循手段多样性、方法渐进性、要求区别性、目标全面性，在过程中根据不同阶段的具体情况，对课时、单元、学期、学年目标进行及时调整，实施达标，最终实现总…     

低年级学生辨别左右脚七法

在低年级基本体操教学中，最头疼的就是学生如何辨别左右脚。教师焦躁的心理状态与学生幼稚的心理表现，让人感觉到是一个“累”字。本文是我在近三十年低年级教学中的点滴体会，与同行们分享。