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1.
目的:通过分析学校心理咨询中的自杀干预的特点,讨论心理咨询专业人员需要具备的基础技能与体系支持,明确自杀危机干预的流程,帮助学校心理咨询人员和管理者构建适宜的学生心理危机干预系统.方法:经验总结法,根据作者长期学校心理咨询和学生自杀干预实践经验,在与其他学者研讨的基础上得出初步结果.结果:学校中的自杀信息可以从心理咨询、社会支持和学生本人三个渠道获得.学校心理咨询中具有自杀信息不完整性、不对称性,学生自杀干预具有紧急性、实效性和风险性特点.学校心理咨询中的自杀干预的基础包括:自杀痛苦的共情、自杀征兆的识别、自杀信息的询问、自杀风险的评级和干预体系的运行.学校心理咨询中的自杀干预的关键程序应包括:建立咨询关系、随时评估测量自杀风险、实施保密例外、渡过自杀危机后进行重点关注和帮助心理成长. 相似文献
2.
自杀意念是损害青少年身心健康、导致自杀风险的一个重要因素。青少年自杀意念的保护因素有乐观心理、心理韧性、社会支持等,风险因素有欺凌行为、儿童期情感虐待、留守经历等。学校需要开展心理测评与咨询,加强心理健康教育,完善危机管理;家庭需要创设和谐的家庭氛围,加强挫折教育;社会需要形成健康的教育氛围,构建良好的社会环境,建立全面的干预机制,从而减少青少年的自杀意念,维护他们的心理健康。 相似文献
3.
许奕锋 《娄底职业技术学院学报》2008,6(1):56-58
青少年学生心理危机干预是一项复杂的系统工程,在危机处理中面临着诸如健全人格的培养意识淡薄、社会对心理危机缺乏理解、缺少人际关心互相爱护的社会文化、片面强调个人成功的竞争意识等等问题,这都影响到青少年学生心理危机的有效干预。笔者试图从组织领导体系、教育防范体系、心理干预体系等五个要素体系,构建一个较为完善的青少年学生心理危机干预机制。 相似文献
4.
价值观教育在危机干预中的作用 总被引:4,自引:0,他引:4
张佩珍 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(6):42-43
学校的危机干预是指对于心理处于危机状态、具有自杀倾向的学生所采取的预防自杀、帮助他们摆脱困境的措施。设置危机干预结构,建立心理咨询中心,及时了解学生的自杀倾向,制止自杀行为当然是最直接的危机干预措施。然而,与此同时,在学校教育中有的放矢地加强与改善价值观教育,对于那些处于心理危机状态的学生,特别是对于防止学生陷入危机状态,具有不可忽视的作用。 相似文献
5.
分析了大学生自杀的主客观原因,并从社会、学校、家庭三方面提出预防大学生自杀的对策。指出学校方面,应开展心理健康教育、生命教育和心理咨询,建立大学生心理危机预防体系和专业化师资队伍。构建和谐校园文化,真正为大学生提供良好的校园心理环境。 相似文献
6.
影响青少年自杀的因素及干预策略研究 总被引:1,自引:0,他引:1
朱慧丽 《商丘师范学院学报》2010,26(7)
近几年来青少年自杀现象呈上升势头,而且,自杀者的年龄越来越小.青少年自杀,给家庭和社会造成很大的伤痛和社会人力资源损失,越来越引起社会各界的关注和研究.影响青少年自杀的原因与年龄、性格、学业状况等多方面因素有关,为此应宜尽快建立危机干预机制. 相似文献
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论大学生心理危机干预体系的构建 总被引:3,自引:0,他引:3
孟献臣 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2007,(2):91-93
构建高校大学生心理危机干预体系,既是《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的要求,也是高校思想政治教育适应时代发展和大学生成长、成才的必然需要。本文基于一般本科院校心理危机干预工作的现状和构建大学生心理危机干预体系的必要性,重点从心理危机的预防系统、监控预警系统和干预系统三个方面阐述构建大学生心理危机的干预体系的实践途径。 相似文献
10.
郭亮 《扬州大学学报(高教研究版)》2010,14(2):70-73,90
严峻的就业形势对大学生形成了巨大的心理压力,近期频繁发生的因就业问题引发的大学生自杀事件,向人们发出了严重的警讯。就业形势拷问我国高校大学生就业危机教育的缺失,呼唤高校就业危机教育体系的建构。我国高校就业指导和职业发展生涯规划课程普遍忽视"就业危机教育"。将以促进大学生对"就业危机"的理性认知为主要内容的大学生就业危机教育纳入到现行的教育实践体系中,加强对大学生就业观和择业心理健康教育,强化大学生就业危机干预,构建符合大学生身心发展规律的大学生就业危机教育体系势在必行。 相似文献