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《读与写:教育教学刊》2008,(6)
当你驾着帆船驶向大海的时候,面对滚滚而来的惊涛与骇浪,你放弃了。因为放弃,你便不能体验大海的博大与深遂。当你背着行装准备翻越高山的时候,面对满目的坎坷与荆棘,你放弃了。因为放弃,你便领略不了高山 相似文献
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你问我,一滴水,有用吗?也许它沾不湿一片花瓣,也许它洗不净杯盘碗碟,也许它冲不去污泥与尘垢,也许它激不起半点波澜,但这不是答案,你可曾看见沙漠中干渴的旅人正把它企盼?你可曾听出大海的咆哮满是它的呐喊? 相似文献
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丘铸昌 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1985,(4)
笔者近年来,在撰写《丘逢甲评传》的过程中,发现有一首诗未收入丘逢甲的诗集《岭云海日楼诗钞》中。这首诗,题为《与平山、近藤二君及同志诸子饮香江酒楼,兼寄大隈伯相、犬养春官日本东京》:诗云: 谁挟强亚策,同洲大有人。愿呼兄弟国,同抑虎狼秦。慷慨高山泪,纵横大海尘。支那少年在,旦晚要维新。诗人在“慷慨高山泪”下有一注语:“日本有高山正之,其人维新先进也。”此诗见于丘菽园《挥麈拾遗》卷四。诗前有丘菽园的一段说明文字:“仙根诗之钞 相似文献
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《第二课堂(小学)》2011,(10):126-127
班上一女生名字中有个“蝶”字,一日,其父来学校找她。一男生在教室里大声呼喊道:“爹,有个爸爸在外找你……”全班震惊。
一次考试,有这样一填空题——高山对大海说:“你是如此的宽广,如此的浩瀚,如此的激情,如此的澎湃!”大海对高山说:()一学生答道:“谢谢夸奖!”
数学考试,大家都谨慎地提醒彼此不要忘了带计算器。 相似文献
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陈欢 《希望月报(上半月)》2004,(4)
每次看见波涛汹涌的大海,浪潮澎湃的江河或是雄壮威武的高山,连绵不绝的峻岭,总会不经意间想起和眼前这锦绣山河连为一体的一些人。比如李白,大海般的豪情;比如杜甫,高山般的情怀。 相似文献
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【经典寓言】青蛙很想看看大海的样子,于是问见多识广的苍鹰怎样才能看见海。苍鹰说:"这很容易,只要你登上前面那座高山,就能看见海。""天哪,那么高的山!"青蛙吓得吸了一口冷气,"我既没有 相似文献
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课型:综合课课时:一课时教学目标:1.围绕“大海”这一主题展开欣赏、歌唱等音乐活动,感受大海的不同情绪。2.发挥想象力,用绘画、故事、配伴奏等方法将心中的大海表现出来。教学重点:感受大海的不同情绪教学难点:创造性地表述你心中的大海教具准备:三角铁、沙锤、铃鼓、大鼓、钗教学过程:第一乐章启航1.出示大海的图片师:这是什么地方?你去过吗?你能说说它是什么样的吗?请学生回答师:今天老师要带大家一起坐轮船去大海上游玩,请大家闭着眼睛仔细听……2.放录音a.轮船汽笛声b.海浪声c.海鸥叫3.请你说一说都听到了些什么声音,谁能模仿一下你听… 相似文献
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温青青 《小学阅读指南(3-6年级)》2002,(7)
小溪从大山里流出来,“叩Ⅱf 咚…哗哗哗”,一路唱着欢乐的歌儿 奔向大海。大海一边敞开胸怀拥抱 着这些快乐的孩子,一边让太阳公≮公、风婆婆和云阿姨给大山捎去自融的礼物——雨水,感谢大山的孩≯子让自己变得更加辽阔,更加蔚 蓝。 一年,两年……大山、小溪和大 海就这样互相帮助,和睦地相处 着。 一天,一位歌唱家来到大海边, 不久,一位诗人来到大海边,他被大海的博大神奇深深地震撼,顿时诗兴大发:“赞美你呀,大海。我赞美你的美丽神奇,我更赞美你的胸怀博大无比……”大海更加骄傲了。 大海越来越瞧不起小溪了。一天,大海傲慢地对小溪说:… 相似文献
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陈亚贤 《中国校外教育(理论)》2014,(12):168-168
一位哲学人说过:天空收容每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,故大海浩瀚无比。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。每当想起这番话我不由地想到这样一个事例:一位班主任在上班会课时,有个学生向他报告,说他的一支新钢笔丢了,并怀疑他的同桌……而在这时,这位老师发现那位学生同桌的求助和惶恐的眼神。这位老师只略微沉思了一下,说:“或许哪位同学无意拿了你的笔,或许是你不小心……但我肯定拿你这支笔的同学现在一定很后悔……”说着,老师拔下了自己胸前的笔,“这样吧,我这支笔就送给你吧。 相似文献
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朋友们,面对高山,也许你会感叹它的巍峨气势;放眼大海,也许你会惊叹它的汹涌不凡;爷望劲松,也许你会赞美它的高大与苍翠;俯看小草,也许你会称颂它的坚韧和伟大。 相似文献