高校多媒体教学的生成性探析

在高校多媒体教学中存在着多媒体运用不恰当、多媒体教学效率低等问题。究其原因,笔者认为与多媒体教学没能做到充分的预设与多媒体教学生成性缺失有很大的关系。文章针对多媒体教学中存在生成性缺失的问题,探析影响多媒体教学生成性的因素,以及多媒体教学生成性实施的策略。     

低碳时代的多媒体教学环境:系统集成与技术趋势

围绕多媒体教学环境的现状与问题,结合低碳时代对多媒体教学环境的要求,文章论述了多媒体教学环境的系统集成与技术趋势,试图帮助多媒体教学环境的规划者在性能与节能之间找到最佳的平衡点。     

多媒体在《医学遗传学》教学中的应用与探讨

与传统教学方式相比,多媒体教学具有明显的优势。本文从分析多媒体教学的优势入手,同时指出了其不足之处;通过多媒体教学和传统教学方式的比较,提出多媒体教学与传统教学方法进行优化组合将是提高教学效果的最佳途径;并对多媒体教学在医学遗传学教学中的具体实施进行了探讨。     

工程力学多媒体教学的探索与实践

实践表明,在工程力学课程中使用多媒体教学效果良好。针对工程力学传统教学模式存在的问题,对多媒体教学进行了探索与实践。分析了怎样制作高质量多媒体课件,概括了多媒体教学的优势与实践经验,介绍了提高多媒体教学质量的方法。     

多媒体教学的辩证观

辩证地分析了多媒体教学与传统教学之间的关系，指出了多媒体教学的优势与存在的问题。强调应当合理评价多媒体教学在教学整体中的地位。多媒体教学与传统教学应当相互促进，以进一步提高教学质量。     

多媒体教学管理平台的设计与构建

文章从多媒体教学存在问题入手,对设计与构建科学规范的多媒体教学管理平台的必要性进行阐述,从完善多媒体教学的政策与制度建设,建立规范的多媒体教学评价体系、多媒体教学需要授课者充分把握好课程节奏、加大适应多媒体教学管理平台的教学设计与教改创新、加强对多媒体教学的研究和学习,树立正确的多媒体教学观等方面提出了构建多媒体教学管理平台的措施。     

多媒体教学的辩证观

辩证地分析了多媒体教学与传统教学之间的关系,指出了多媒体教学的优势与存在的问题.强调应当合理评价多媒体教学在教学整体中的地位.多媒体教学与传统教学应当相互促进,以进一步提高教学质量.     

对建立高校多媒体管理制度问题的思考

近年来多媒体教学方式在各高校迅速运用开来,然而与多媒体教学发展相关联的管理制度建设却相对落后,本文针对此问题提出了建立与完善多媒体管理制度的基本思路,为改善多媒体教学管理和提高多媒体教学质量提供了制度保障。     

网络多媒体在人体解剖学教学中的应用

简述网络多媒体教学的含义及其在人体解剖学教学中的重要意义,阐述网络多媒体教学在人体解剖学教学中的特点与优势,并提出人体解剖学网络多媒体教学课件制作的思路和基本要求,以及在应用网络多媒体教学中需要注意的问题。     

多媒体教学的研究现状与理论研究框架分析

多媒体教学与传统教学模式相比具有众多的优点,因而,作为一种新兴的教学模式越来越多的被教师所采用。然而,多媒体教学在我国高校的课堂教学中,其教学效果并不看好。究其原因,主要在于教师缺乏对多媒体教学的正确认识,同时,更缺少利用相关理论对多媒体教学进行研究和实践。本文通过对我国高校多媒体教学的现状分析,提出了多媒体教学的理论研究框架,为我国高校教师进行多媒体课堂教学研究与实践,及多媒体教学理论研究提供参考。     

多媒体教学在汽车专业教学中的利与弊

主要结合在汽车专业教学过程中运用多媒体教学手段教学中的体会,阐述了多媒体教学在汽车专业教学中存在的优势与弊端,在教学手段多样化的今天,使汽车专业教师,在充分利用多媒体教学的过程中,利用辅助手段,克服多媒体教学不足,正确看待和使用多媒体教学手段,使多媒体教学在汽车专业教学中发挥最大效能,取得良好的教学效果。     

高校多媒体教学资源共建共享机制与系统研究

多媒体教学资源在高校教育教学活动起着重要作用.文章以江苏省高校多媒体教学资源系统建设为例,探讨了高校多媒体教学资源共建共享的机制与系统,以推进高校多媒体教学资源的合理建设与有效应用.     

浅探多媒体教学在中国的发展

本文通过对多媒体教学在中国教育中应用的现状,从老师和学生的角度分析其使用的误区。对多媒体教学从课件制作的要求、杜绝＂完全多媒体教学＂的观点提出在多媒体教学中的改进。多媒体教学应与其它教学手段相结合,相辅相成,发挥其优势,真正达到教学改革的目标和意义。     

多媒体教学互动模式研究

多媒体教学已经成为当今各院校教学的主要手段之一,得到了广泛的应用。但在实际的多媒体教学过程中,多媒体教学与学生并没有形成很好的互动。所以,本文分析了多媒体教学的现状,并构建了多媒体教学的互动模式。仅供参考。     

浅议多媒体教学手段

在现代教学中,多媒体教学是一种辅助教学的手段。它有着传统教学无法比拟的优点,但同时在应用多媒体教学中也存在着一些问题。我们要正确利用多媒体教学手段,正确处理教学与多媒体的关系,最大限度地发挥多媒体教学的作用。     

中学语文多媒体教学的实践

本文通过对中学语文多媒体教学的特点、方式与创造性思维概念的分析,在语文教学中正确利用多媒体提高教学效果、培养学生能力等方面进行了实践性分析和探索。在中学语文多媒体教学的实践中,本人初步探索出一条正确利用多媒体教学手段,选准语文教学与多媒体教学的最佳结合点,努力提高语文多媒体教学实效性的路子。以下简单谈一些做法和体会。     

谈多媒体教学

现代化教学中多媒体教学是从事教育者越来越重视的一个问题,本文主要介绍了什么是多媒体教学,多媒体教学与传统计算机教学的差别,在多媒体教学中应该注意的问题以及应该遵循的原则。     

多媒体教学在教学实践中的多层面运用

信息化时代背景下,各行各业都随着时代的改变而发生变化,尤其是对教育行业来说,借助互联网的发展契机,以多媒体教学为主要渠道,将多媒体教学与实践教学紧密结合,能在调动学生学习积极性的同时,让多媒体教学在实际教学中发挥更大的作用。文章从多媒体教学的性质和基本概念入手,探寻多媒体教学的基本形式,寻找学生感兴趣的教学方式,并且让多媒体教学与时代教学紧密结合,探寻多层面、多方式的教学形式创新。     

再谈多媒体教学在高校的发展与应用

高等学校引入多媒体教学,推动了教学观念的更新和教学机制的改革,是二十余年来我国高等教育领域最为广泛、深刻的教学革命。本文从多媒体教学在高校发展的必然性、多媒体教学理论的发展与应用,以及其引发的教学内部机制改革与变化等方面进行探讨,为多媒体教学在高校的科学发展与应用提供借鉴。     

多媒体教学的影响因素与策略探析

研究多媒体教学特征,探索多媒体教学的本质,根据现代教育理论与技术,深入探讨多媒体教学的影响因素,针对当前多媒体教学存在的问题,提出了改进多媒体教学的策略,以提高多媒体教学的有效性。