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小学作为教育初级阶段,在教育改革持续深化下,小学语文教学理念和教学方法随之改变,如何提升小学生语文综合应用能力成为当前主要任务。在小学中高年级语文读写一体化教学中,在传授语文知识的同时,还要注重学生的阅读分析能力和写作能力培养,推行读写一体化教学成为必然选择。特就小学中高年级语文读写一体化教学展开分析,结合学生实际情况组织教学活动,提升教学质量,培养学生语文综合运用能力。 相似文献
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随着我国教育改革工作的开展,为能够在小学语文阅读课堂中实现质效课堂的构建,那么就需要对其进行一定的教学模式优化工作,能够运用新的教学方法进行课堂实施,有效实现读写结合,这样才能促进小学生语文阅读教学效果的有效提升。本文首先针对读写结合模式的重要性进行阐述,然后论述读写结合模式的教学原则,并且分析小学语文阅读教学中存在的问题,最后提出具体的应用策略,包括阅读材料的积累、文章句子的模仿、课文技巧的分析、课文结尾的续写以及研究性读写结合。旨在能够更好地通过读写结合模式来进行小学语文课堂教学工作的开展,促进小学生阅读与写作能力的同步提升。 相似文献
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新课改实施以来,教育部门愈加重视小学生读写结合能力的培养,要求小学语文任课教师及时转变教育理念,落实素质教育理念,认识到读写结合能力培养的重要性,并能深度解读阅读与写作的内在联系,明确课堂教学目标与重点,采取恰当的教学方法,弥补传统模式下语文教学的弊端。文章以提升小学生语文素养为研究目标,重点阐述了小学语文教学中读写结合能力培养的有效策略,并简单论述了读写结合能力培养的必要性、教学现状等内容,希望对相关教学工作者有所帮助。 相似文献
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小学语文教学内容较多,在语文教学中合理应用读写结合教学方法,有助于降低学生的知识学习难度,更便于学生理解文章、掌握运用知识、提高写作水平。因此,现阶段小学语文教师应加大重视,根据学生实际需求等情况调整教学方案,将读写结合教学法有效应用。本文就小学语文读写结合教学作出分析,提出几点建议,以供参考。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(6)
在小学语文教学中,教师常常采用读写结合的教学方式,这种方式对提升小学生语文学习能力有很大的帮助。摘录法作为读写结合教学方式的重要部分,能够有效培养小学生自主学习的习惯以及提高其语言文字的运用能力。因此,本文就摘录法在小学语文读写结合教学中的应用进行探究。 相似文献
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小学语文是小学阶段不可或缺的课程,可以有效培养小学生的读写能力。小学读写能力的培养是小学语文教学的重点,阅读和写作紧密相连,推进小学语文读写一体化,可以有效提升小学生的读写能力,帮助小学生锻炼写作能力,培养学生的自主学习和自主探究意识,从而实现小学生语文读写水平的提升。 相似文献
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<正>在新课程标准下,实现小学语文读写结合教学是教师开展教学活动的必然趋势,也是落实教育改革要求、提高小学生读写能力的重要途径。读写结合方法是当前小学语文教师运用较为广泛的教学方法,对帮助学生养成良好的阅读习惯、提升学生的语文综合素养具有十分重要的作用。在开展读写结合学习活动的过程中,教师应当积极转变教学观念、更新教学模式,以学生为学习活动中心,以现阶段统编语文教材为范例,引导学生在阅读过程中积累写作素材,在读写结合过程中提高综合阅读与写作理解能力。 相似文献
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阅读、写作不但是小学生学习语言文字的途径,而且是小学生文学素养养成的基础。因此,文章以阅读与写作结合的概念为切入点,阐述了读写结合在小学语文高年级阅读教学中的应用价值,并对读写结合在提升小学语文高年级阅读教学效率中的应用途径进行了进一步剖析,以期为小学语文高年级阅读教学效率提升提供一定参考。 相似文献
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陈志丽 《读与写:教育教学刊》2022,(5)
通过开展有效的读写结合教学,不仅能够辅助语文教师提高小学生语文学习效率,而且还能使小学生的文字分析能力和阅读能力得到大幅度提升。本文针对在小学语文阅读教学中读写结合教学模式的有效应用途径展开详细分析,通过对教学模式的不断优化与完善,为进一步强化小学生语文素养奠定坚实基础。 相似文献
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语文写作教学是小学阶段的一项基础教学,也是培养学生语言表达能力、写作能力、组织能力的重要渠道。新课改背景下,在小学语文写作教学中创建针对性较强的教学方式和方法,有助于提升小学生语文写作水平。本文结合现阶段小学语文教学目标,对如何提升学生写作能力展开讨论,旨在优化小学语文写作教学方法,提升学生语文综合素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(51)
在新课改背景下,小学语文教师想要有效提升学生的阅读和写作能力,就必须积极创新有效的教学方法。而读写结合是小学语文教学中一种十分重要的教学方法,顾名思义就是阅读教学与写作教学进行有机融合的一种教学方法,它的应用可以让学生更加熟练地掌握语文知识,在促进学生语文阅读、写作水平双重提升的同时,还有利于发展学生良好的语文思维。 相似文献