浅谈基于“让学引思”理念的数学教学

在小学中高年级数学教学中,教师要基于"让学引思"理念,让课堂回归真实,使学生感受数学学习之乐,获得不同的发展。     

浅谈初中数学教学中的“让学引思”

在初中数学教学过程中,教师为了能够更好地帮助学生提高数学成绩,开发学生的思维,需要根据学生的特点,找到适合学生的教学方式。     

“让学引思”下的小学数学教学研究

“让学引思”的教学理念为新教育改革指明了方向。文章从四个方面对“让学引思”下的小学数学教学进行了研究,即:轻松学习的氛围,为“想学”奠定生态基础;主动学习的氛围,创造“爱学”的生态条件;合作学习的氛围,形成“学会”的生态环境;智慧学习的氛围,打造“会学”的生态系统,促进学生全面发展。     

让学引思,让数学教学华丽变身

"让学"与"引思"是教与学的深度融合。将"让学引思"融入课堂,目的在于促进学生数学学习的自主建构。通过"让质疑""让静思""让合作"等,引发学生自主探究、对话交流、反思分享。"让学引思"的数学课堂是真正的"生本课堂"。     

“让学引思”理念下初中数学有效教学的思考

随着新课改的不断推进,一些教育理念的重要性逐渐在初中数学教学中突显出来.其中,“让学引思”无疑是一种重要的教学方式.因此,笔者对这一理念相关的文献资料进行了整理分析,并立足于教学实践展开了观察研究.在本文中,笔者根据研究中产生的认识分析了初中数学教学现状,思考了“让学引思”理念指导下初中数学教学原则以及具体的方法.     

基于“让学引思”的小学数学教学解析

随着素质教育理念的推行,越来越强调在小学阶段突出学生的主体地位,让学生成为课堂的“主人”,而让学引思理念与素质教育理念不谋而合,同样是让学生成为课堂的主体,发挥学生的作用,使学生主动思考、自主学习.因此,本文对基于让学引思的小学数学教学展开探讨,且结合实际教学情况给出一些见解,希望能够为广大教育同人带来一些启迪.     

“让学引思”,提升学生的数学学习能力

数学教学中,教师应把学习的主动权真正交给学生,使学生能充分地进行思考与探究,长此以往,学生的数学学习能力必能得到提升与发展。     

基于“让学引思”的小学数学教学探讨

教学是一门艺术,同时也是一门学问,作为一名小学数学教师,必须要具备扎实的基本功,熟练掌握本学科的专业知识。同时还要不断探索创新教学模式,培养学生良好的学习习惯及自主学习、合作学习、探究学习的能力,结合生活实际进行有效教学,让学生领略到数学学习的乐趣,充分激发学生的学习兴趣,奠定学生数学学习的良好基础。     

让学引思下的初中数学课堂教学

让学引思作为新课改下提出的一种先进的教育理念与模式,也是当前各个阶段、各科教学中争先运用的全新教学方案,本质上是把课堂的主动权交给学生,使其拥有广阔的时间与空间深入思考与探究。在初中数学教学中,教师要注重让学引思教学理念的引入,从而激活数学课堂,优化数学教学的效果。     

“让学引思”,让阅读教学迈向高效

语文教学中实施"让学引思"的教学模式,能够落实学生的主体地位,促发学生的深入思考,从而提升课堂教学的整体效益。教师可以借设问而"让",以多元引思;借合作而"让",以分享引思;借拓展而"让",以整合引思。     

基于让学引思的小学数学教学探究

随着课科改的不断推进,改变传统的教学模式已经迫在眉睫,将更多的课堂主动权还给学生,学生成为课堂的主人,也是"让学引思"教学理念的主要体现。让学引思更加强调以学生为本的教学理念,改变以往脱离实际、缺乏实践的教学模式,尽可能地将更多教学活动与学生的实际生活进行紧密联系,从而尽可能地激发学生的学习主动性和积极性,使得学生成为小学数学学习的主人。教师则更多的是扮演监督者、引导者和解惑人的角色,通过在课堂教学中点拨、启发等方式,让学生养成独立思考和探究问题的习惯,从而帮助学生实现学习方式和思维习惯质的飞跃。从小学数学教学的现状着手,重点对基于让学引思的小学数学教学方法进行深入探究。     

关于初中数学教学中“让学引思”的研究

在初中数学教学中实现"让学引思",其目的就是要将学习的主动权交给学生,实现学生的自主学习。学生的自主学习,不仅是新课标赋予新时期教学的重要任务,也是适应数学学科发展的重要教学思路。数学教学需要培养学生的数学思维,而不是单纯地要求学生被动地接受教师讲授的知识。在当前初中数学教学中,实现"让学引思",需要做到以学定教,在实践中逐渐摸索。     

浅析“让学引思”理论下的小学数学教学策略

数学作为小学教学体系的基础学科之一,其实际应用范围其实是非常广的。作为很多不同领域的学科基础,数学也提供了关键的作用。因此,小学数学的讲授工作需要老师激发同学们的自主学习能力、根据具体情况因材施教、利用不同手段讲授课程。     

探究“让学引思”教学模式在小学数学课堂中的有效应用

在现代化的教学实践中,“让学引思”的教学理念和方法逐渐应用于各个阶段的教学实践中,并带来了良好的教学效果。借助“让学引思”的教学理念,不仅能够帮助学生转变传统数学教学模式下的固定思维,而且能够更好地帮助学生激发数学思维、创新意识。在小学数学的教学实践中,借助“让学引思”教学方式,引导学生积极参与到数学的课堂活动当中,激发学生的数学思维,是对小学生数学思维培养与发展的重要途径。     

让学引思,打造精彩小学数学课堂

让学引思的教学理念是由国外的研究人员所提出来的,在新课标的引导下,小学数学课堂需要给学生创建一个更为理想的学习环境,让学生在教师的启发引导下获得学习动力,不断提升自己的数学综合能力以及学习成绩。针对让学教学理念,突出对学生的思维能力、主动性、启发性的教学引导价值,结合实践经验展开细致化的分析与讨论。     

基于“让学引思”的小学数学教学探讨

在新课程改革背景下,教与学关系的转变,教师与学生的变化,成为创新教学模式的主要出发点。在小学数学教学改革中,“让学引思”的引入,要求教师让渡学习主动权,启发学生思考,而这对于优化教师教学行为,让学生获得学习主动权,促进学生主动发展、全面发展具有重要意义。基于此,本文从新课程改革的背景出发,简要分析“让学引思”的基本内容,并结合小学数学教学实际对“让学引思”的实践方法进行简要探究。     

“让学引思”：提升学生数学核心素养的四维通途

"让学引思"的数学教学,旨在提升学生的数学核心素养,教学主张从儿童本体、课堂本色、教学本旨、数学本质的视角,理解教师、学生、教学与数学之间的关系;课程设计从教学力、学习力、认知力、思维力四个维度展开,让教师开启"让学"之旅,让学生生成真学样态,让教学引导认知体验,让数学提升思维境界。     

“让学引思”,形成信息教学新视角

改变传统"重教轻学"的教学模式,是现代教学改革的必然要求。在小学信息技术教学中,采用"让学引思"的理念进行教学,不仅能够改变课堂教学模式,创优教学手段,而且可以让学生有更多自主探究的空间。教师要将学习的主动权交给学生,提高课堂教学的丰富性、趣味性,让学生在自由和谐的环境中获得更好的发展。     

让学引思构建精彩小学数学课堂

在小学数学教学改革中,提出了"让学引思"的教学思想,即充分体现学生学习者的主导权,由教师对学生进行指引,促进学生思考,从而帮助学生更加深入透彻地学习知识。在这一教学思想的应用中,教师必须要打破常规,积极创新,引导学生从多个角度去看待数学问题,学习数学知识,构建精彩小学数学课堂,激发学生对数学学习的积极性,切实提高小学数学教学效率。