远程教育北大核心CSSCI

广西启动万名青年农民工圆梦大学行动电大成首个合作院校 近日,“广西万名青年农民工圆梦大学行动”在南宁启动。该行动充分依托广西电大等院校,为一万名青年农民工骨干或优秀青年农民工提供学历教育或创业专业技能培训,本年度计划开展5000人的学历教育和5000人的技能培训。     

全球开放大学发展势头强劲北大核心CSSCI

2012年10月20日,低温下的北京已透出丝丝凉意,但是在国贸大酒店宴会厅举办的“2012中国国际教育年会”分论坛“2012国际远程教育论坛”现场,在开放大学、开放教育强劲发展势头的渲染、鼓舞下,与会者个个热血沸腾、激情饱满。     

江苏开放大学北大核心CSSCI

江苏开放大学是由江苏省人民政府主办、江苏省教育厅主管,以终身教育理念为先导,以服务全民终身学习和学习型社会建设为宗旨,以学历教育为主体、社区教育和老年教育为两翼,以应用研究和技术研发为基础的教学型开放大学,既是新型的大学实体,也是江苏省全民学习的公共服务平台和终身教育的重要支持载体。30多年来,学校为社会培养了大批高素质应用型人才,赢得了广泛的社会赞誉。     

开创远程教育的新纪元——写在天津广播电视大学校庆之际

在20世纪最后一个金秋,我们迎来了中国广播电视大学二十年校庆暨天津广播电视大学四十一年校庆,在此我衷心地致以热烈祝贺! 中国电大作为世界最大的巨型大学,以其独具特色的办学成就创出了历史的辉煌。     

开放学习、开放网络北大核心CSSCI

随着大规模公开在线课程(简称"慕课")的发展和普及,在线开放学习进入了主流。然而,虽然人们对公开在线课程的兴趣比以往任何时候都要强烈,但是慕课仅是构建开放学习大环境的第一步。本文根据笔者2017年3月9日在锡拉丘兹纽约州立大学所做的报告整理而成。文章阐述影响未来开放学习的几个重要创新事件:分布式社交网络、云基础设施和虚拟化、沉浸式现实以及个人学习环境。文章还讨论了这种正在发展中的模式会给学习提供者和教育机构带来哪些挑战并提出应对这些挑战的政策和措施。     

开放:中国广播电视大学的本质特征

有中国特色的现代远距离教育开放大学 ,主要包括以下三层涵义 :一是现代化的教育技术(即传输媒体 ) ;二是时空分离的远距离教育形式 ;三是为更多的人提供受教育机会的开放办学宗旨。三位一体、互相依存、贯通和联结 ,缺一不可。在三者关系中 ,开放是其本质特征 ,是“体”;现代教育技术是手段 ,远距离教育是形式 ,手段和形式是“用”,是由“开放”这一本质特征所决定并为其服务的。电大的开放性 ,从根本上说 ,是生产力发展和生产关系变革这双重因素发生作用的结果 ,是教育民主化、平等化、大众化观念的体现。从教育的不断走向开放到开放教育模式的诞生 ,反映了教育发展的历史大趋势     

我们的家园——天津广播电视大学

天津广播电视大学是天津市教委直属的综合性高等学校,学校创建于1958年,是国内创办最早的广播电视大学之一,1979年2月经天津市政府和国家教委批准改建为天津广播电视大学。学校坐落于风景秀丽的天津水上公园西侧——本市文化、教育、科研单位云集的园区内。     

泉州广播电视大学——现代远程教育的先锋

泉州电大前身是1979年2月创办的福建广播电视大学晋江地区工作站,1985年经省政府批准成立福建广播电视大学泉州分校,属于成人高等学校。学校上承中央电大、省电大的指导,下辖各县（区、市）工作站（学院）和教学点,形成遍布城乡、覆盖全市的现代远程教育办学网络。     

期待国家学分银行的建成——专访国家开放大学校长杨志坚北大核心CSSCI

承担教育部“学分银行”研究项目记者：教育育部为什么把国家“学分银行”制度研究与实践项目委托给国家开放大学来做呢？杨志坚：国家开放大学是一所新型大学,重要使命之一就是适应我国经济社会发展需要,促进全民终身学习。因此,在正式挂牌成立之后,就根据《国家开放大学建设方案》提出的要求,全力以赴开展“学分银行”建设的相关探索。     

中国特色的远程教育形式——广播电视大学系统的创建

广播电视大学在初步完成基本制度设计之后,政府立即着手行政推动,全国各地上下呼应,采用恢复办学和建设新校方式,使整个电大办学系统迅速建立.作为中国特色的远程教育形式,电大系统的建立,改变了当时中国高等教育的结构布局.     

试论中国广播电视大学开放模式的选择

试论中国广播电视大学开放模式的选择四川电大“电大开放性研究”课题组远距离教育应该选择什么样的开放模式，有没有统一的开放标准与模式？对此，至少在国内远距离教育界认识是不尽一致的。本文拟谈一隅之得。为了集中探讨问题，我们将本篇文章中“开放”的主体限定为①...     

天津广播电视大学承办国际开放与远程教育理事会(ICDE)第25届世界大会

国际开放与远程教育理事会第25届世界大会(The 25t h ICDE Worl d Conference)将于2013年10月16日至2013年10月18日在中国天津召开。本届大会主题为:国际开放、远程、灵活学习的新战略。     

开放大学:战略转型与人才培养模式创新——“中国远程教育学术论坛”综述北大核心CSSCI

自2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要"办好开放大学"以来,如何实现广播电视大学向开放大学的战略转型,就成为当前及未来一段时间极具挑战性的重要课题。《国家开放大学建设方案》提出:"适应我国经济社会、现代信息技术和远程教育发展趋势,改革传统人才培养模式,探索建立与国家开放大学人才培养目标相适应,以提升职业能力为核心的新的人才培养模式。"在广播电视大学向开放大学战略转型的进程中,如何推进人才培养模式创新,无论是实践层面还是理论层面,都有许多难题有待逐步破解。鉴于此,2012年5月10日,国家开放大学(筹)教学研究中心和《中国远程教育》杂志在西安联合举办了以"开放大学:战略转型与人才培养模式创新"为主题的"中国远程教育学术论坛"。这次学术论坛以中央广播电视大学最近面向省级广播电视大学校级领导举办的相同主题的征文活动为基础,十二位省级广播电视大学校级领导,以学者身份从不同角度、不同层面阐述了各自对该主题的思考与学术见解。论坛由中央广播电视大学副校长、《中国远程教育》杂志主编严冰主持。正在西安参加2012年广播电视大学教学工作会议的近300位代表出席论坛。     

浙江广播电视大学开放与远程教育研究院招聘专职研究人员启事

为适应电大改革与发展需要,2011年底,浙江电大专门成立了开放与远程教育研究院。研究院专门从事现代远程教育理论与实践以及开放大学建设研究等。因研究事业     

何谓远程教育学术研究之新?北大核心CSSCI

"新"是学术研究价值之所在。本文围绕何为学术研究之新,剖析目前国内远程教育研究存在的五种"伪"新现象,包括"新"即宏大叙事语篇、"新"即时髦、"新"即模仿、"新"即研究方法或工具之先进性、"新"即"唯我独尊"。文章通过实例阐述应该如何理解学术研究之新,并呼吁学术界,尤其是学术期刊编辑、审稿人及在读学生的指导教师切实履行学术守门人职责,严把论文质量关,共同为提高中国远程教育学术研究水平而不懈努力。     

新疆广播电视大学──具有边疆民族特色的现代远程教育开放大学

新疆广播电视大学自１９７９年建校以来，受到了自治区党委、政府以及教育行政部门的关心、重视和支持，得到了各级领导的亲切关怀。在充分利用和发挥现代信息技术和教育技术优势的基础上，新疆电大现已建成了１５所地、州、市级电大和２８个县级和行业系统电大，形成了覆...     

尼日利亚国家开放大学发布开放教育资源门户北大核心CSSCI

2015年12月10日,尼日利亚国家开放大学（National Open University of Nigeria,NOUN）副校长文森特·特里波教授发布了国家开放大学开放教育资源门户,其装有该大学40门在线课程的课程库,遵循开放内容许可规则对外开放。其门户网站（http：／／oer．nou．edu．ng）由联合国教科文组织开放教育资源项目帮助开发,得到欧盟和休利特基金会（美国）支持,代表了尼日利亚为普及高质量教育和实现可持续发展所做出的重要而积极的贡献。     

开放学习资源自主聚合研究北大核心CSSCI

随着数字化学习资源大量涌现,基于资源的学习越来越受到人们的普遍关注。面对海量的资源,如何有效地聚合自己需要的知识资源,寻找知识资源的出处,获取知识间的关联,构建个人知识网络,满足学习者学习需求,已成为目前国内外学者的研究热点。该文通过对国内外资源聚合现状分析,梳理存在的不足,提出以"学习即知识的连结"为理念,关注学习者个体行为、学习者主动参与,以及学习者共同参与在资源聚合中的重要作用,将研究的重点从资源聚合的技术手段转为资源聚合的方式,将聚合的主体由"系统"转变为"学习者",依靠"人"本身强大的语义理解与处理能力,聚合开放学习资源,实现了物化资源、人际资源、生成性资源的自主聚合,完成社会化资源网络的构建,并对研究成果进行了功能实现。     

开放大学建设中网络课程教学模式探究——以天津广播电视大学为例

开放大学建设中,网络课程教学模式的创新发展探索,是关系到网络课程远程教育教学模式改革,学习者的自主学习方式、灵活学习方法转变的重大课程教育改革的新课题。根据当前开放大学网络课程远程开放教育教学模式建构的具体情况,突出主导教学之＂策＂,强调自主学习之＂测＂,突显网络助学之＂渔＂的创新方法设计,将会提升网络课程的内涵与水平。