高中语文课堂的情感教育

新课标环境下,情感在语文教育中的重要性已经引起了广大语文教育工作者的广泛关注。新课标把情感、态度、价值观作为语文教学目标之一,这是由情感的内涵、功能及语文学习在人的全面发展的特殊地位决定的。关注高中语文教学中的情感教育,有利于提高语文教学效率,更有利于为学生全面发展打下坚实的基础。     

走出高中语文教学的误区

高中语文教学有很多误区,这里浅谈高一教学中一个常见的误区,那就是认为语文课本的教学不需要以“基本理论”来指导学生的语文学习。     

高中语文教学反思

语文在高考中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用更为重要。但是，教学中，我发现有些学生，读书的时间越久．语文学习的热情越低，尤其是到了高三，更是轻视语文学习，表现出种种消极心理.现在我结合多年的语文教学实践，对学生学习语文的消极心理及成因作一些分析，并试图找到解决问题的方法。     

高中语文文学教育困境之断想

在高中教育里承担着文学教育功能的语文．已远远超出了它作为“工具”的范畴．其内容涵盖到自然、社会各个领域。真可谓无所不包。那么,在这种现实环境中,就要求语文教师的视野也随之扩展到所有领域．要求语文教师不断学习．不断加强自身的文化积累．以期具备厚重的文化底蕴和科学气韵。唯有如此．才能真正激活新课程下的语文学习．才能满足学生求知的渴望．才能真正使中学生的文学素养得以全面提高．才能使高中文学教育走向扎实．趋于完善．     

浅谈高中语文教学的情感教育

随着时代的发展,教育也在发生着深刻的变化,而对人才的培养要求也发生了深刻的变化,素质教育的地位日益得到肯定。本文对情感教育的内涵进行了分析,对当前教学中不利于情感教育的方面进行了分析,并从阅读和写作两个方面探讨了情感教育的方式。     

高中语文早读课现状及对策

语文开设早读课，由来已久。普遍认为。早读课是语文学习的一个重要阵地，是课堂必不可少的延续与补充，是培养学生养成良好读书习惯的绝佳时间，也是决定学生语文成绩好坏的关键环节。可如今的现状是早读课的形式和质量都还不尽如人意。这从早读课出现的一些现象可见一斑：早读时班主任找学生谈话，搞卫生，其他任课教师检查作业，学生出墙报、做练习，只是齐读或刚开始大声、渐渐小声以致最后无声，只读课文、只读背诵文段等等。出现这种现象的原因，是因为学生和部分老师不清楚早读课的目的、作用、形式及该选用哪些材料，以致于出现早读目的不明、形式单一、材料贫乏的局面。为了更有效的开展早读，本文想从以下几个方面谈谈自己的看法，希望能起到抛砖引玉的作用。     

高中语文以学习需要为导向的分层教学研究

正以需要为导向,是指不同的学生由于性格爱好不同、学习基础不同、未来追求不同,他们对语文学习的范围、内容、深度会有不同的需要。如果教师不顾学生的个人需要,采用一刀切的方式强行要求学生学习时必须达到自己划定的标准,学生就会觉得失去自主性,就不会认真的学习。因此教师在语文教学时应以学习需要为导向调动学生自主学习的积极性。一、学生未来志向不同的需要教师在引导学生学习语文时,发现有些学生,特别是     

高中语文阅读教学渗透思想品德教育的基本方略

<正>高中语文教材中的诸多文章内涵丰富,风格各异,可启迪学生的心智,陶冶他们的情操,这便是思想品德教育的渗透。本文旨在探讨在高中语文教学中渗透思想品德教育的基本方略。一、学生与文本的对话学生与文本的对话,具体有三点。1.品析语言在高中语文阅读教学中品析语言是渗透思想品德教育的最佳方式之一。品析语言即对课文词句的品赏理解,旨在使学生在品味词句的过程中受到思想的启迪,获得心灵的陶冶,从而提高审美能力,提升个人素     

浅谈高中语文优等生能力培养

在高中阶段,面对高考的压力,当今各地学校都非常重视对优等生的培养。笔者所在高三年级还特别针对优等生培养开设了"晚零班"。所谓的"晚零班",就是为冲刺名牌而从各实验班中选取几位学生组成的在晚上进行辅导的班级。据此,笔者斗胆在这就语文教学如何培养优等生进     

高中语文教学新法探析

传统的课文教学是定式的,教师以教参为拐杖,包括介绍体裁、作者、写作背景、分析人物、归纳主题等,千篇一律,不越雷池一步,教师教得吃力,学生学得乏味,教学效果师生都不满意。我认为语文学习的最高境界是“享受语文”。     

试析高中语文第一堂课的三种样式

高中语文的第一堂课对学生的语文学习有着重要的意义。在这堂课上,教师应当明确阐述学习高中语文的目的,高中语文应当怎样进行学习,本学期高中语文的教学任务,高中语文作业的布置形式和要求等相关语文学习内容,让学生对高中语文的学习概况有一定的了解,提高学生学习语文的兴趣。     

激发学生写作兴趣的艺术

作文是语文的半壁江山，是中学生语文学习的重要内容之一。怎样能让学生学会作文，写好作文，这是每一位语文教师都要认真研究的问题。语文独立设科一个多世纪以来，人们在作文教学这片沃土上辛勤耕耘，取得了喜人的成果。但是，如何让学生写好作文这个老大难的问题到今天也没有得到很好的解决。很多老师都认识到，兴趣是最好的老师。要使学生写好作文，就要让学生对作文感兴趣。但是怎样才能激发学生写作的兴趣呢？在笔者看来，教师必须要抓好想写、有写、能写和会写这几个基本环节。     

高一学生语文学习心理的调查与思考

长期以来，语文教学事倍功半的现象成为困扰语文教师和语文教学的一大难题，主要表现为语文教学效果不明显，教师的大量的教学活动不能立竿见影地收到相应的成效，同时学生对语文学习感到没兴趣、上不上语文课似乎没多大关系。语文教育中的教与学之间到底存在哪些问题，如何使语文教学的这种现状得到有效的改变，成为了摆在语文工作者尤其是语文教师面前的重要课题。     

语文教学中的赏识教育

语文是各科的基础，语文学习的成功与否会影响学生学习其它功课的能力如何让学生把语文学得更好呢？语文老师常常讨论这个问题，我也常思考这个问题，在教学中我也收获了几点，但我认为最重要的是在语文教学中实施赏识教育，让更多的孩子收获成功。     

吸引教育和语文教育

一、什么是吸引教育所谓吸引教育(Invitational Education),就是“通过热忱地吸引或召唤,在所有人类值得努力的领域激发并实现人们的潜能”。它强调“教育的民主化定向、人际交往的情绪吸引、自我意识的积极建构”,以使“教育过程能为人的发展展示一个充满希望的前景,为人的潜能的实现提供一套激励机制”,为“把学校、     

高中语文假期阅读活动的一些探索

现今时代对高中生影响最大的恐怕还是日新月异的现代化的声讯媒体。可以说，这一代的高中生是在声讯媒介中长大的一代。这势必就对学生的文字阅读兴趣造成一定的影响。虽然他们中的许多人意识到文字阅读的不可替代性，但毕竟从感官的趣味性、直观性等方面看文字阅读和电视、电影、网络等等视频媒介相差很多。所以，广大一线语文教师感到文字阅读的活动越来越难开展。假期（本文主要是指寒、暑长假）的阅读，由于没有教师的督促和及时检查，学生阅读的主动性和实效性都会大打折扣。现在的问题是作为教师的我们这一代是伴随着书本长大的一代，而现在的学生，他们是伴随着电视网络等现代媒体长大的一代，声讯媒体对他们的影响是与生俱来的。“我们知道‘语文学习的外延和生活的外延相等’，但我们还用滞后的眼光来看待学生的‘阅读’，     

小学语文教育是终身教育的基础

~~小学语文教育是终身教育的基础@范建欣$北京教育学院西城分院~~     

浅谈高中语文教学的审美教育

语文教学的实质是审美教育。在语文园地耕耘近三十年了,多年的学习探讨使我对这门学科情有独钟,深感她既是打开自然科学、社会科学和人文科学宝库的金钥匙,更是繁衍传递自然美、人文美、心     

唤醒教育视域下的高中语文戏剧教学探析

唤醒教育肯定人的价值,关注学生心灵成长与自我意识的觉醒。在语文教育中运用唤醒教育的理念,有利于唤醒学生的情感意识、审美意识和表达意识。然而实际的高中语文戏剧教学问题频出,难以唤醒学生的人格心灵、发挥其应有的价值。因此,高中语文戏剧教学应在唤醒教育理念的关照下通过联系生活经验、擢升鉴赏水平和开展表演活动进行重新建构,唤醒学生对戏剧文学作品的情感体验、审美意识和表达意识。     

保护母语的纯洁性：语文教师的重要使命

当下,母语受到了多方面的冲击,姑且不谈如火如荼的外语学习,来自网络、电视、非法书刊的各种"新语言"楔入母语的躯体,"文化冲突"威胁着孩子们对母语的健康建构。未来的时代首先是"文化重构"的时代,保护母语和优化自己的文化基因,正在成为一个大众瞩目的话题。语文老师直接肩负着母语教育的重要使命,要牢牢占据母语教育的有利地形,为神圣的母语生存、发展和优秀民族文化的传承保驾护航。