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当中国已经大踏步进入信息时代.孩子们在网络上纵横驰骋的时候;当中国已经融入世界,孩子仍迫切需要学习外语的时候,他们是否还需要诵读经典?
当孩子们的作业越来越多。甚至不堪重负的时候;当应试的压力越来越大.孩子们为升学而备受煎熬的时候.他们是否还能够诵读经典? 相似文献
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在当今"技能"宰制的高职教育实践中,红色经典诵读存在认识、教育开发设计、课程探究价值等方面的偏离,导致其价值功能的弱化。对此,应通过立足以人为本,消解红色经典诵读中的认识"鸿沟";创新教育理念,开发红色经典诵读的实现途径;深化教育改革,增强红色经典教育实效等方式,促进当前高职院校红色经典诵读实践的理性回归。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
通过对经典诵读的目标、途径等方面进行阐述,对比了新旧教育方式对儿童的影响,进而分析经典诵读与儿童自我教育之间的关系,提出了在儿童自我教育过程中学校与家庭应扮演的角色。 相似文献
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经典诗文是中华民族文化的精髓,也是世界文化艺术的瑰宝。经典诗文作为宝贵的精神食粮,其间不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智性美,更积淀着一个伟大民族不灭的灵魂。而今天的孩子就是祖国的未来,民族明天的希望,让中华经典诵读走进孩子,趁他们心灵最纯净、记忆力最好的时候接触最具有道德价值、文化价值的中华经典诗文,渐渐开启其智慧、培养其性格、塑造其品德。 相似文献
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经典诵读教学的文化价值意蕴非常深刻,是语文阅读教学的重要组成部分,具有文化认知价值,文化选择、保存价值,文化内化价值和文化传承价值. 相似文献
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儿童经典诵读正在将文化的种子撒播在孩子的心里.撤播在希望的田野上。春华秋实,它的作用在不久的将来必会凸现.为这项工程所作出的任何努力.都会使安放我们灵魂的精神家园更加美好。 相似文献
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诵读经典能够传承我国的传统文化与传统美德,有助于幼儿记忆力的提高,促进良好亲子关系的形成,是幼儿教育价值的直接体现。但目前幼儿经典诵读更多的是关注传统文化对儿童的道德养成和教化功能,相对忽视个体发展的差异性,因此诵读经典活动要以适合儿童的方式来进行。 相似文献
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经典诵读是校本教材的重头戏。通过经典诵读,培养学生的文学素养和道德情操,营造浓厚的诗意校园,丰富魅力课堂的容量,一举多得。 相似文献
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吴立华 《中国科教创新导刊》2007,(16):97
当前,整个社会和民族发生严重道德失德,人性中的阴我无限扩张,丧失了基本的理智.本文主要就道德教育从小抓起,以传统的经典,开展丰富多彩的诵读活动来教育学生. 相似文献
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高职院校既要精于科技,又不能荒于人文,要把文学经典作为人文素质教育的重要精神资源,通过各种途径促进经典诵读,发挥文学经典的教育价值,引领学生涵养品行,提高人文素养. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
随着课程教育改革的不断推进,传统文化成为教学改革的一个亮点。在小学语文教学中教师不仅要引导学生正确认知中华文化,更需要将经典文化智慧引入课堂,进一步增强学生的民族自豪感和文化自信,全面提升学生文化素养,帮助学生树立正确人生观。从小学经典诗文诵读的重要性出发,对小学诵读经典诗文开展实践与探索,让学生诵读经典,在经典诵读过程中个性飞扬、快乐成长。 相似文献
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经典是文化的精粹,是人类文明的积淀,历经岁月的淘洗依旧光彩夺目.鉴于上述的认识,要让学生在教师的指导下直面经典、诵读经典、感受经典,这对培育学生人文精神、弘扬积极的人生理念、提升品位有着重要的意义.本文主要阐述了经典诵读作为校本课程有别于其他课程的教学方法与其深远的影响,期待对推广经典诵读教学有一定启迪性和示范性. 相似文献
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