善于倾听自己的心声

我很爱我的孩子,我也很爱我的学生,我希望你们往更幸福的地方飞去.我也希望所有的学生,你们能够努力经受考验.人生唯有经过磨砺,才能获得别人不能获得的获得;只有忍受了别人不能忍受的困苦,才能享受别人不能享受的成功.     

别"透支"安静

为了保证校园的有序和安静,某小学规定学生早上一入校门就进教室自习,课问不准追逐打闹,中午放学排队出校门或排队进餐厅,40分钟后进教室午自习,下午放学排队出校门.这样在时空上的严密控制以及"人(老师)盯人(学生)"战术的运用,"效果"明显:学校确实安静多了,仿佛走进的是一所成人院校.     

叛变箭和麻醉针

我要发明一样诸葛亮没发明过的东西!周瑜老是不能忍受诸葛亮比他聪明。谁这样乱放箭?想要刺杀我吗!对不起,我把箭射偏了。且慢,也许我可以发明一种使敌人叛变的箭?我信任你,你把它射到蜀兵屁股上。遵命!但小兵的眼神太差,怕射不中,只好去同张飞商量。张将军,请把裤子脱下来,让我完成任务。轻轻地扎一下,不疼的。那不是张飞吗?让他叛变过来,我可立了大功了!吴国和蜀国的边界……张飞把小兵抓去见军师。这是我们的军事机密,脑袋掉了也不能告诉你!你为什么要用箭扎他?诸葛先生,我告诉你,这是周瑜那家伙发明的叛变箭……小兵叛变了!诸葛亮用叛变…     

鸟儿

万千生灵中最爱干净的莫过于鸟了。我有生以来,不曾见过一只肮脏的鸟儿。鸟在生病、受伤的时候,仍然不忘清理自己的羽毛。疼痛可以忍受,它们不能忍受肮脏。     

鸟

万千生灵中最爱干净的莫过于鸟了.我有生以来,不曾见过一只肮脏的鸟儿. 鸟在生病、受伤的时候,仍然不忘清理自己的羽毛.疼痛可以忍受,但它们不能忍受肮脏.鸟是见过大世面的生灵.想一想吧,世上的人谁能上天呢?人总想上天,终未如愿,就把死了说成上天了.皇帝也只能在地上称王,统治一群不会飞翔只能在地上匍匐的可怜的臣民.     

鸟

万千生灵中最爱干净的莫过于鸟了。我有生以来,不曾见过一只肮脏的鸟儿。鸟在生病、受伤的时候,仍然不忘清理自己的羽毛。疼痛可以忍受,但它们不能忍受肮脏。     

示意图在低段数学“排队问题”教学中的应用

新课改为教学注入了新的活力,"排队问题"已经被编排到小学数学一年级上册的教材中。然而,学生在解决此类问题时,解题经常不得要领。学生常常是找不到合适的方法技巧来理清题目的思路。因此,关注"排队问题"方法的指导,加强示意图在低段数学"排队问题"教学中的应用,尤为迫切。     

召唤

我是一位乡村小学教师,自1991年教书以来,令我痛苦的不是乡村小学教师微薄的收入和艰苦的环境,而是一些适龄儿童上不了学。我可以忍受艰苦的生活和一切其他的痛苦,但是我不能忍受失去学生的痛苦,特别是那些品学兼优的学生。一位母亲如果失去了孩子,她会怎么样呢?现在,社会上的打工潮强烈地冲击着校园,有的孩子放下了书包加入了打工者的大潮中去,这样一种现状难道不让我们深思吗?我们有责任向社会呼吁:让孩子回到校园中来吧!     

创意擂台

我们学校是寄宿制学校,去食堂买饭时要排很长的队,打饭菜的师傅们又累又热,排队的学生们也等得很辛苦。我想学校可以把摆饭菜的台子设计成一条能够自动传输的流水线,发明一种智能餐盘,你想加多少饭、打什么菜,只要告诉智能餐盘,然后把它放到流水线上,它     

读不读《哈利·波特》是个问题

<正>校长办公室里传来一阵激烈的争吵声。确切地说,是校长一个人在大声嚷嚷,而那个年轻的女老师只是怯生生地反驳了几句而已。"米哈伊尔·瓦西里耶维奇,我有一个请求,我们能不能在学生排队集合时,对帮助维修教室的五年级一班学生表示感谢?"     

采用“客观—发明”式树立中职生的创新意识

在创新发明教育教学中,一般教师采用的是"发明方法"的教育,课后往往学生还是很迷茫,常常为到底要"发明什么"而苦恼。"客观—发明"式的教学引导,树立了中职生的"客观"意识,明白了创新发明就是对"客观"的创新发明,懂得了"发明什么"的问题,懂发明、会发明、有发明成为学生中的风尚。     

别让学校教育再异化了

近日,笔者从怀化市某中学了解到,该校初二的15名学生因不满教师体罚,不适应学校封闭式教学管理,而集体翻墙逃离学校.学生们如是说:"实在忍受不了学校这种痛苦的日子了,只好从学校逃走了","不是用棍子打就是扇嘴巴".学生经过半月的"逃亡"生活之后,终于被"抓"回了家.一件不起眼的小事情,折射出当今学校教育功能的极度异化,学校异化现象不容忽视.     

努力“说”到极致

正前几天去银行取钱,我发现两个人一前一后站在同一个取款机前排队,一人在前取款,一人在后等候,旁边的取款机却处于闲置状态。依常规判断,可能闲置的取款机内没有钞票或机器故障不能用了。于是,我不假思索地站到第二个人的身后排队。刚站稳脚跟,前面的大姐就转身对我说:"你可以去旁边那个取款机取钱,我们是一家的。"我感激地说:"谢谢您的提醒!我以为那个     

学习指标显示器

懒蛋博士开了一家"超级发明公司",不管你有什么稀奇古怪的想法,他都能把它发明出来。一位老先生走进来问:"懒蛋博士,我每天上班好远哦。能不能发明一种方法,不用走路就能……"     

以学生为中心理念下的高校中药药理学教学改革探索——以探索性课外实践活动"是谁发明了显微镜"为例

文章以探索性课外实践活动"是谁发明了显微镜"为例,探究以学生为中心理念下的中药药理学教学内容改革策略.在活动中,教师组织学生查阅文献,整理归纳,积极探究"是谁发明了显微镜":在显微镜的发明问题上,罗伯特·胡克、安东尼·列文虎克都不是第一人,但他们分别使用显微镜发现了"细胞""细菌",使人类进入了微生物时代.教师以本次活...     

给孩子点“苦”吃

现在的孩子究竟能吃多少苦? 是孩子不能吃苦,还是没有苦吃? 如果说,我们的孩子不能吃苦,那么,是不是可以找到一种让孩子吃苦的办法呢? 这里我们从医学专家的研究结果看看如何运用劣性刺激的方法来锻炼孩子的吃苦能力。为什么前线的战士经常忍受严寒,忍受飘泼大     

培养直觉思维 促进智慧发展

<正>布鲁纳曾说:"一个人往往通过直觉思维对一些问题获得解决……的确,直觉思维者甚至可以发明或发现分析家所不能发现的问题."在平面几何教学中我们发现,对某些需要借助辅助线解决的问题,大多数学生往往难以顺利、快速地找到解题途径,而少数直觉     

教授发明“看脸色神器”,能捕捉到学生表情

据《华西都市报》9月9日报道,四川大学计算机学院魏骁勇教授发明了一种“看脸色神器”,即录下学生的听课视频,运用面部识别系统,通过分析表情判断学生是专注还是走神.这项发明如果在课堂上被广泛应用,上课喜欢走神或打盹的同学可要小心了. 通过面部识别系统,可以看出什么时间学生们的积极性最高,什么时间他们普遍缺乏互动.此外,“看脸色神器”还可以用来研究学生之间的人际关系.     

“中国式”赏花引起的思考——幼儿园应重视孩子的养成教育

<正>前天我在腾讯新闻上看到了一则新闻:"中国游客日本赏樱花,有人爬树摘花遭日媒嘲讽",继"爆买"后,日媒再发明新词"中国式"赏花。对此,有电视台主持人建议为中国游客设"拍照专区"。除了国内赏樱,日媒还报道了南京的赏樱方式,如有人踹树制造樱花雨。除了赏樱丑闻,还有诸多针对中国游客不文明行为的报道:1.一少年在埃及古迹上"到此一游"的留名。2.游客最突出的问题就是太吵,对排队毫无尊重。     

浅谈数学教学语言

实施"发展性评价",就要改变传统的单纯由教师对学生的学业成绩进行分等排队的做法.其中,"评价方法多样化"不仅在原有的评价方法之外"创新"出新方法,以体现其"多样化",更具有"评价促发展"的实效性. 一、让学生自定评价标准,促进学习能力的提高