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校长:作为教师教育者 总被引:1,自引:0,他引:1
作为教师教育者是校长的必然选择。针对学校管理特别是农村中学管理中存在的对教师专业发展认识不足、缺乏规划、校本培训不规范、经费投入不足等制约教师专业发展的问题,提出校长引领教师专业发展的若干策略。 相似文献
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近些年来,师生关系成为人们关注的焦点,人们强调教师要将学生放在心里,教师日常活动的首要任务是研究学生、读懂学生,外以此作为教学设计,教学反思的前提和基础。然而,谁来读懂教师?这一问题的提出蕴涵了一种对教师现实处境的担忧:教师有可能成为“披遗忘”、“被误读”、“被粗读“的群体。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革实施四年来,我们的体会之一是:教师的专业成长能否与教育革新的发展同步,是决定新课程健康运行的关键;而如何加快教师的专业成长则是校长要着重思考的问题。即在新课程背景下,校长应竭尽全力为教师的专业成长服务,要成为教师实施新课程的坚强支持者。一、要对教师提供专业思想的支持1.思想引领。对教育的理解、对事业的追求和对教学业务的钻研,构成了教育者对教育的责任感、事业心和敬业精神。有了这些,就有了我们对教育的理性思考和对教育的激情投入,教育才充满理想而薪火相传、色彩斑斓。理解、爱心与责任是教育者… 相似文献
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每年暑假,教育主管部门都会对辖区学校的校长进行部分调整。来到新单位,校长如何开展工作?我以为要做到"立足、立业、立言"。一、立足立足就是要融入集体。既要融入原来的领导班子,也要融入教职工当中。信任是相互的,对人信任才能换来对己信任。对原有的领导班子以诚相待,即使面对的是你不认可的人,也不能轻易下结论,更不能戴着有色 相似文献
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21世纪的教育要求教师不仅是终身学习的教师,而且应该是不断反思、以研究为己任的教师。唯有通过教育科研,唤醒自己专业发展的内在尊严,提升自己专业水平,支撑自己专业发展,才能适应新世纪教育的要求.才能不愧于教师的人生行走的精神之路。 相似文献
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校长是一所学校的对外窗口,代表着学校的形象,校长是一面旗帜,是教师奋发前进的指路明灯;校长是灵魂,是引领教师成长的精神力量,校长不是普通教师,其“五官”自然要有更高的标准和要求,校长的“五官”长得是否“优秀”和到位,将直接影响一所学校的声誉,关系到一所学校的聚集力和战斗力,决定着一所学校的可持续发展。 相似文献
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正在新出台的《义务教育学校校长专业标准》(以下简称《校长专业标准》)的"基本内容"的第四条"引领教师成长"中,从第31条到第40条共制定了10条标准,包括"专业理解与认识""专业知识与方法""专业能力与行为"三个方面。作为县级中小学校长、教师的培训者,我深知校长在引领教师成长上所起的作用,正如《校长专业标准》中指出"校长是教师专业发展的第一责任人,将学校作为教师实现专业发展的主阵 相似文献
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教师和校长专业发展概念在全球范围内的提出还不到半个世纪,进入我国的研究领域也不过是近一二十年的事情,但发展至今,教师和校长专业发展不仅仅在理论层面成为显学,而且在实践层面也呈现出活跃多元的样态。要对教师和校长专业发展概念有比较准确的理解,保持研究的科学性,首先需要厘定其中相关概念的联系与差别。 相似文献
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教师和校长专业发展概念在全球范围内的提出还不到半个世纪,进入我国的研究领域也不过是近一二十年的事情,但发展至今,教师和校长专业发展不仅仅在理论层面成为显学,而且在实践层面也呈现出活跃多元的样态。要对教师和校长专业发展概念有比较准确的理解,保持研究的科学性,首先需要厘定其中相关概念的联系与差别。 相似文献
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教学管理是什么?教学管理做什么?教学管理如何做?是分管教学的校长们长期思考和实践的问题。实践使人们认识到教学管理是通过对教师的管理和引领以追求教学绩效的提升,不仅要努力为教师成长构建发展平台,更需要通过扎实的校本研究促进教师专业素养的提升。这里,笔者以个人的体会谈谈分管学校教学工作的校长应着力做好的几件事的认识。 相似文献