拯救作文也是拯救汉语

作文作为国内教育界改革,特别是语文教学的改革,作为最全面反映中小学生母语水平、人文素养的重要窗口,多年来一直倍受人们的普遍关注。尤其是每年的高考作文,更成了街谈巷议的话题。     

拯救作文的个性

个性指一个人比较固定的特有的能力、气质、兴趣、性格等心理特性的总和，个性化作文就是具有写作主体鲜明个性特征的习作。如何培养学生写个性化作文？     

作文的现状与出路

作文既是教学的重头戏 ,又是考试的重头戏。然而 ,在实际的作文教学中 ,却存在许许多多的问题 :教师思想上认识不过关 ,舍不得花大气力、多时间 ;教学模式不科学 ,教学程序走过场 ,教学效果低质量。面对这些 ,笔者结合自己的实际教学谈几点看法。一、作文教学的现状1、认识不过关。在过去的很长一段时间内 ,由于考试的片面指挥 ,在教师和学生心目中 ,作文的地位跟阅读相差甚远 ,总觉得作文只要差不多就行 ,考试拿高分还得靠基础与阅读。所以 ,在实际教学中 ,大多数教师不愿意花更多的时间去训练学生的作文能力 ,以致学生的作文量不足、作文…     

开放——作文教改的出路

现在的小学生作文的程式化、成人化、政治化现象相当普遍,而反映少年儿童的童心、童真、童趣、童韵的作品却寥若晨星。如何摆脱这种现状。挣脱作文教学的种种人为的束缚,走出作文教学的一片新天地来?笔者认为,应在作文教学中推崇并实行全方位的、全过程的开放与创新。     

拯救作文，也是拯救汉语

虽然眼下"拯救"一词用得有些滥了,但笔者仔细思考了目前中国中小学生作文的现状,觉得用"拯救"来唤起国人对作文现状的关注,一点也不为过。作为国内教育界改革,特别是语文教学改革的重点,作为最全面反映中小学生母语水平、人文素养的载体,作文多年来一直倍受人们的关注。尤其是每年的高考作文,更成了街谈巷议的话题。     

小学生作文个性的弱化与拯救

教师在面对学生作文的时候,应该扮演好第一读者的角色。他是一个学生生活经历、体验、情感的分享者。     

小学生作文个性的弱化与拯救

教师在面对学生作文的时候,应该扮演好第一读者的角色。他是一个学生生活经历、体验、情感的分享者。笔者经常听到周围的语文老师议论,学生作文实在没有什么可看的,大同小异,还不如批改日记有意思。小学生的作文越来越没有个性,因而失去了可读性。让我们关注小     

作文教学应当“先放后收”——也谈作文教学改革的出路

当前作文教学的现状不容乐观,已到了不得不改的地步.而“先收后放”或“只收不放”的作文教学模式是造成当前作文教学现状的深层原因.“先放后收”是我国古代作文训练的成功经验之一,它较之“先收后放”或“只收不放”有明显的优势,我们应该加以借鉴.     

慧心巧裁五色锦——谈中考作文的结构安排

主持人:同学们好!听有的同学说,和郯子先生神聊,启发挺大,觉得材料不用愁了。但新的问题又来了,材料有了,怎样组织呢?好比手中的一段美锦,该裁成怎样的时装呢?这就涉及到文章结构安排的问题。     

作文教学改革的出路

作文教学改革要着眼于提高学生素质,由重形式转为重内容,注重引导学生积累生活素材,强调扩大学生的信息接受量,允许学生从自己的真实感受中提炼文章的主题,鼓励学生写出个性鲜明的作文.     

作文批改:困境与出路——关于初中作文批改的调查与思考

作文批改是语文教师的一项重要工作,同时也是令语文教师最为头疼的工作之一,其投入之大产出之低素来被语文界内外所诟病。因而,对语文教师的作文批改状况进行深入了解,并寻找作文批改的有效对策,无疑具有积极意义。鉴于这样的思考,笔者近日自编调查问卷,对本地区部分初中语文教     

高中作文教学的困境与出路

高中作文教学陷入传统思维与“高考体”作文的双重困境中,举步维艰.要走出这种困境,高中一线语文教师应该在《高中语文新课程标准》的指导下,充分发挥学生的自主性,调动他们的积极性,教给学生培养真性情和提高对社会、人生的认识水平的方向、途径和方法.教师应该在此基础上,教会学生文体、语体、作文结构、语言表达等规范,使之在规范中生技巧,不断提高作文能力.     

浅论高中作文的窘境与出路

写作是将自己内心所想用文字表达出来,强调真实性与现实性,是一种语言表达的形式和方法,也是学生认识世界、认识自我、进行创造表达的一个过程。在写作中应不拘泥于形式与要求,而是从追求新潮、百花齐放的角度自由创作,立足于学生自身人格及心理品质,真正打造以人本主义为核心的写作方向,改变教育观,实现以学生为本位,以阅读为基础的师生协作教育。文章以此为基础分析了高中学生语文写作的内涵与作用,阐述了高中阶段学生作文创作过程中的窘境,最后提出了提升高中阶段学生作文创作能力的出路,希望能够提供一些帮助。     

作文教学的困惑与出路思考

作文教学历来有两种价值取向:一是教会学生写各种实用类文章,包括记叙文、议论文、说明文和应用文等;二是指导学生进行文学创作,包括小说、诗歌、散文、戏剧等。我从教二十多年,有时真觉得作文越来越不会教了。因为,时间越长,困惑越多;困惑越多,就越不知道自己教得对还是不对。困惑一:作文教学的目的是什     

激发兴趣轻松作文——作文教学出路之初探

作文教学是当前语文教学中的一大热点,也是一大难点。对于作文教学,各方面可算是众说纷纭;怎么搞好作文教学,也莫衷一是。针对这种现状,本文试图从教学观点、教学方法、教学模式等几个方面作一番探索。     

基础作文素质教育的误区与出路

在近年全国性的语文忧虑思潮中 ,如何顺应素质教育要求 ,使我国的语文教学在这新的世纪里产生质的飞跃 ,已成为人们普遍关注的热门话题。作文教学更是这一热门话题中的“焦点”话题。这些年来 ,作文教改进行得如火如荼。新的模式层出不穷 ,新的体系此起彼伏 ,新的教材一本又一本。我们一次又一次地为之振奋 ,却又一次又一次地为之失望。这不能不令我们深思 :中小学作文教改究竟怎么了 ?其误区何在 ?症结何在 ?误区之一 :乱竖“素质教育”大旗。实施素质教育 ,无可否认 ,已成为我国民族的共识和“全球化”的世界大趋势。在作文教学与教改中以…     

拿什么拯救我的作文

我常常幻想,如果以后万一人品爆发,在文学上有所成就而被采访的话,我要说,我的父亲是一名驾校教练,母亲是国企员工,我又是物理专业的,因此走上了文学之路。这种不想当将军的裁缝不是好厨师的笑料在我看似波澜不惊的学习生涯中的确出现了。在高中的多门学科中,我最差的一门是语文,而语文中,最差的项目是作文。在高中那个敏感又焦躁的时候,我     

音与色的转换——谈音感作画

借助于音乐的感受激发绘画灵感的音感作画作为一种绘画尝试已被引入到中学美术教育中。然而由于学科知识单一，使教师对音感作画缺少深层的理论认识，讲起课来捉襟见肘．因此对色彩与音乐之间的内在联系也就成了必须探讨的问题． “音乐是流动的色彩”，这个比喻准确而形象地说出了音与色的关系。音乐与绘画共同产生于人类的劳动生活中，它们之间相似的发展渊源注定了这对姐妹艺术共性基因的延存。 在丰富的艺术实践中，人们逐渐发现色彩与音乐存在着相类似的特性，当它们分别作用于人的视听器官后会产生相同的情感波动，于是许多现代派艺术…     

作文的“声”“色”从网络媒体中走出——谈网络媒体下的作文欣赏课

作文欣赏课是指在老师的指导下,师生一起用充满赞赏的眼光去读每一篇习作,用极富激励性的语言去唤起学生心灵的共鸣。它是作文训练的一种特殊形式,可以教会学生发现美,更教会学生创造美。现代网络媒体能以其形象生动的多样化呈现方式,让学生用视觉、听觉、触觉等多种感官感知作文