七年级作文升格训练计划

一、七年级作文训练的目标 根据七年级学生的年龄特点、认知水平、兴趣特点、情感态度以及教材中阅读课文编排的体例，将七年级分为上学期、寒假和下学期、暑假四个阶段拟定作文训练目标。     

初中二年级下学期作文教学第一单元(配合教材一、二单元)

教学大纲规定,初中二年级继续培养记叙能力,着重培养说明能力,掌握说明的基本方法、学会写普通的说明文,做到准确明白,有条有理.按照这个作文训练要求,上学期以培养记叙能力与说明能力并重为原则,安排了练习.下学期则着重培养说明能力,并逐步提高记叙能力.这学期“作文教学建议”,打算结合第四册教材单元教学,联系学生生活实际,写八则作文练习,八篇作文,依教材单元的先后顺序安排.     

话题作文不宜于七、八年级的学生

话题作文作为一种作文方式,似乎不失为一种可用的手段。但对于七、八年级的学生来说,话题作文却不宜于他们,甚至对九年级上学期的学生来说,也并不那么相宜。在平时的教学中,有的语文教师往往对学生提前进行训练,在八年级乃至七年级就指导学生写话题作文。他们认为,提前训练,好对付中考,“凡事预     

低年级的写作训练起步

我从一九八○年教集中识字教材试点班,一年级上学期,我就要求学生从说活完整过渡到能写一、两句话;一年级下学期开始练习看图说话,有半数学生开始写日记;到二年级上学期,学生都已经有了写日记的习惯,普遍能写1—2百字,有的可写3一S百字,这些日记虽然记的是一些小事,一个片断,但句子基本上通顺,能把事说得具体明白。     

把握重点·落实训练·培养能力——义务教育六年制小语第七册作文教学设想

义务教育六年制小学阶段的作文训练,大致可分为三个阶段:第一阶段(l—2年级)启蒙训练阶段,重点进行词句训练和看图说话、写话训练.第二阶段(3—4年级上学期)过渡训练阶段,由词训练逐步过渡到片断训练.第三阶段(4年级下学期—6年级)篇章综合训练阶段,要求学生达到能写有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文.四年级上学期的作文训练,在整个小学阶段的作文训练体系中处于特殊的地位.它的特殊性主要表现为:(1)在片断训练中,要继续巩固低年级和三年级上学期的词句训练,要求学生在写一个片断时,做到“用词准确,语句通顺”.(2)四年级上学期与三年级下学期都要求学生写片断,但训练的要求有了明显的提高.三年级下学期只是提出“能在观察的基础上写出内容真实具体、条理比较清楚的片断”.(3)四年级上学期的片段训练是中年级连句成段训练向高年级篇章过渡的桥梁,因此,本学期的作文训练要紧扣“围绕一个意思写好片断”这个读写训练重点,有目的地渗透有关篇的知识,为学生进入高年级的篇章训练打好基础.     

让日记成为学生踏入作文大门的台阶

为了减缓坡度，让学生三年级作文时能尽快进入作文状态，我在二年级下学期引领学生开始了有趣又有意义的日记之旅。     

搞好过渡 循序渐进——谈小学三年级作文教学

小学三年级的作文训练,已从以口头表达为主过渡到以书面表达为主,这是三年级作文教学的一个难点。我从实践中体会到,要解决这个难点,必须搞好由说到写的过渡,循序渐进地进行训练。一、明确训练重点,订好教学计划。小学作文教学的程序是“从看图说话到看图写话,再到作一篇文”。根据这一程序,三年级上学期作文教学的重点应是片断     

话题作文不宜于七、八年级的学生

话题作文作为一种作文方式,似乎不失为一种可用的手段。但对于七、八年级的学生来说,话题作文却不宜于他们,甚至对九年级上学期的学生来说,也并不那么相宜。[第一段]     

用心灵的钥匙，打开学困生进步的大门

一、耐心是雨露，滋润久旱的心田 八年级上学期一开学，蒙强从广东转到了我们0502班。蒙强原班主任写的评语显示，蒙强纪律散漫，经常逃学去网吧，勒索过小学生，偷过自行车，曾被学校记大过处分，学习成绩不好，七年级下学期期考只有历史一门功课及格。     

浅谈如何有效控制初中英语“两极分化”的现象

初中学生英语成绩两级分化,是一个极为普遍的问题,有些学生从八年级上学期就开始出现了分化现象,有的甚至在七年级下学期就已经开始了,这势必严重影响了英语教学的顺利进行。因此,如何控制和转化"两极分化"问题,大面积提高学生的英语教学成绩,是我们值得深思的课题。     

《道德与法治》七年级下册预习建议

<正>七年级,学习道路上一个新的起点！经过七年级上学期的学习,小学那稚嫩的脸庞,被秋风渲染成了七彩的青春赞歌！在春天的脚步声里,即将开启七年级下学期的知识探索之旅,为了能更好地帮助同学们遨游知识的海洋,现我就人教版《道德与法治》七年级下册的学习,提出以下分析与建议,愿能助你起航。     

学习小学《数学》第二册的体会

修订后的五年制小学课本《数学》第二册(下称本册教材),从一九八三年春季开始使用。本册教材把原来安排在一年级上学期教学的“100以内数的读法和写法”(包括元、角、分的认识)移到下学期;原来安排在一年级下学期教学的“6的乘法口诀和用口诀求商”移到二年级上学期;并删减和更换了一些练习形式;重新编写了应用题,加强了加与减、乘与除     

小学语文第五册作文指导提要

三年级上学期是命题作文训练的起始阶段,教材在本学期共安排了十次作文训练。从内容讲,包括写人、记事、写景、状物各种类型;从形式讲,有听后转述、日记、看图写话、片断训练、半命题作文等。为了打好作文基础,切实提高学生的作文能力,本学期的作文训练,应明确以下几项要求:     

数与形的完美结合——一次函数、一元一次方程、一元一次不等式(组)三者关系之我见

苏科版七年级下学期学习了二元一次方程(组),八年级上学期学习了一次函数,八年级下学期学习了一元一次不等式(组).这三个"一次"是有着紧密联系的.例如一次函数y=kx+b(k≠0),当y=0时,得一元一次方程kx+b=0,即一元一次方程的解就是直线y=kx+b与x轴交点横坐标;当y>0时,得一元一次不等式kx+b>0;不等式kx+b>0在直角坐标中就是表示直线y=kx+b在x轴上方部分,kx+b<0就表示直线y=kx+b在x轴下方部分.两个一次函数图     

初中英语学困生的转化策略

英语教学中所存在的“两极分化现象”困扰着我们的教学,成为制约学校发展的重要因素。现在学生学习英语的热情到七年级的下半学期就开始冷却,很多学生学习英语不到一年时间成绩就跟不上,厌学、弃学现象普遍存在。尤其是到了八年级下学期,两极分化现象最为严重,学习有困难的学生达到50％左右。因此,学困生的转化是英语教学的当务之急。     

三年级作文教学谈

小学三年级的作文训练,是从口头表达向书面表达的过渡时期,是一个教学难点。突破这个难点要注意以下几点: 1. 明确训练重点,订好教学计划。三年级上学期作文教学的重点应该是片断训练,不要一开始就让学生写命题作文,给学生来个“下马威”,要注意循序渐进,到下学期再开始接触简单的命题作文。因此,要有一个切实可行的由易到难的教学计划。 2.采取有效办法,激发学生写作兴趣。首先,教     

热力机课程纲要

本科研究如何利用熱力以為工作,而以水汀机,汽輪,油機器基本機械,乃機械畢中最重要之部分。對於水汀機。汽输,油機略述其構造大要,作工效率,及普通設計。使学生具有繪圖製造此項機械之基本学識。一、学科 熱力機二、年級二年级下学期至五年級三、每周時数二年級下学期二時 三年级下学期三時 四年級上学期三時 四年级下學期四時五年级上学期四時 五年級下學期二時四、教程二年级下学期     

少—多—少——谈预习中的问题教学

1983年至1984年间,我曾在小学一个班的四、五年级进行了为期两年的预习试验,对学生在预习中提出的主要问题(即与课文中心有关的或有意义有价值的问题)作了一个统计,从统计数据中发现,学生提问题有个规律、即是由少到多再到少。请看:从上表看出,五年级下期学生提问减少,这是怎么回事呢? 经过分析,我发现:四年级上学期刚开始预习训练,学生只会从生字新词方面提问题,还不会发现阅读中的问题;四年级下学期,学生会发现问题了;五年级上学期,学生提的问题愈来愈多,智力发展了;五年级下学期,学生提问减少,说明学生经过多次实践,思维得到发展,分析问题、解决问题的能力提高了。     

谈中年级提示性分段训练

三年级上学期的阅读教学,已对学生进行了认识自然段和理解意义段的训练。但是,由于学生的逻辑思维能力有限,加上分段本身是小学阶段阅读教学的难点,因此,到了三年级下学期,教师还不能轻易要求学     

抓住源流 开拓思路——第八册的作文训练指导

四年级作文教学是小学生综合合作文训练的关键阶段,认真研究探讨这个阶段的作文教学规律和方法,是很有必要的。为了便于阐述,先请看统编五年制教材四年级下学期(第八册)作文训练的具体安排: