山东招远：“一评二挂”考核机制

郭秀云,招远泉山学校校长。这位资深初中校长对“一评二挂”机制感触颇深。他说,压力更大了,责任更重了。过去,初中校长只关心一个点,那就是升学率,眼睛盯着能考上高中那几个学生就行,高升学率是一俊遮百丑。而现在不行了,要关心巩固率,关心合格率和优秀率,就是说,要关心每一个学生。     

立起“人生支点”:初中教育的本来意义

目前的初中学生最难教,初中教师最难当,初中校长最难做。缘何?因为教育观念莫衷一是、误区太多,初中学生又处于人生中的"多事之秋",初中教师恰好处在教育系统链条中的"咽喉要塞",初中校长更是置身于社会批评教育的"风口浪尖"当中。初中学生的鲜明特点在于强化"人生支点"的自我意识,初中教师的根本职责在于培植"人生支点"的坚实根基,初中校长的特殊使命在于扬起"人生支点"的前进风帆。夫如斯,不可不重视初中教育,不可不善待初中学生,不可不珍视初中校长和教师。     

农村中学要面向农村—考察城西初中的启示

当前,以全面推进素质教育为核心的教育改革不断深化,农村中学如何适应素质教育的要求,卓有成效地建设社会主义新农村的方针?前不久,带着这个问题,我有幸在宿州教育学院开办的初中校长提高班。接受培训期间,考察了宿州市城西初中,使我受到了有益地启示。 城西初中是一所农村初中,在“应试教育”统帅学校的日子里,学校曾被装进“千校一面”、“千人一卷”、“一刀切”的“应试”教育模式里。学校天天只为“升学率”忙碌,学生“千军万马争过独木桥”,走偏了办学方向。再加上生源、建校资金等一系列问题处在“‘二’不问,‘三不管’”的困境中,     

高绩效校长领导行为的特征研究——以江苏省初中校长为例

本研究通过文献法、问卷调查法对江苏省初中校长的领导行为进行了研究,提出了高绩效校长领导行为特征。结果表明,江苏省高绩效校长领导行为特征表现在创造思维能力、职业认同、注重教科研、听取教师意见、关心教师、信任教师六个方面。     

我国初中升学率的基本状况及影响因素研究

本文以初中毕业生升学率为研究对象,利用2003-2009年省级层面的数据,分析了初中升学率的基本特征和变化趋势,并根据宏观教育生产函数模型,考察了教育资源投入和经济因素对初中升学率的影响。研究结果发现,我国总体的初中升学率呈现逐年提高的趋势,初中升中职学校的比例相对于升普通高中的比例还较低,在一些方面女生的升学率开始高于男生。初中教育资源投入水平而非经济发展水平对于初中升普通高中比例有着显著的影响,而在升中职学校方面经济因素起着主要作用;各种因素对升学率的影响也表现出性别差异。这些结果对于实现普及高中阶段教育的目标有着重要的政策意义。     

立起“人生支点”:初中教育的本来意义

正目前的初中学生最难教,初中教师最难当,初中校长最难做。缘何?因为教育观念莫衷一是、误区太多,初中学生又处于人生中的"多事之秋",初中教师恰好处在教育系统链条中的"咽喉要塞",初中校长更是置身于社会批评教育的"风口浪尖"当中。平心而论,初中教育是人的一生当中至为关键的成长时期。一个人的成功与失败,乃至前途命运很大程度上决定于这几年。根据物理学的杠杆原理,初中教育实际就是立起人生未来的一个重要支点。     

树起人生支点：初中教育的本来意义

目前的初中学生最难教,初中教师最难当,初中校长最难做。缘何？因为教育观念莫衷一是、误区太多,初中学生又处于人生中的“多事之秋”,初中教师恰好处在教育系统链条中的“咽喉要塞”,初中校长更是置身于社会批评教育的“风口浪尖”当中。初中学生的鲜明特点在于强化“人生支点”的自我意识,初中教师的根本职责在于培植“人生支点”的坚实根基,初中校长的特殊使命在于扬起“人生支点”的前进风帆。夫如斯,不可不重视初中教育,不可不善待初中学生,不可不珍视初中校长和教师。     

立起“人生支点”：初中教育的本来意义

目前的初中学生最难教,初中教师最难当,初中校长最难做。缘何？因为教育观念莫衷一是、误区太多,初中学生又处于人生中的“多事之秋”,初中教师恰好处在教育系统链条中的“咽喉要塞”,初中校长更是置身于社会批评教育的“风口浪尖”当中。初中学生的鲜明特点在于强化“人生支点”的自我意识,初中教师的根本职责在于培植“人生支点”的坚实根基。初中校长的特殊使命在于扬起“人生支点”的前进风帆。夫如斯,不可不重视初中教育,不可不善待初中学生．不可不珍视初中校长和教师。     

阻碍初中数学建模教学的因素

刘海燕在《初中数学建模思想初探》一文中指出,阻碍初中数学建模教学的因素主要有以下三点．一、片面追求升学率,重知识而不重能力长时间以来的应试教育阻碍了学生思维的发展,限制了老师和学生的创造力,升学率和分数成     

构建和谐发展的“和合文化”——济南市第二十七中学的突围与超越

在山东省济南第二十七中学58年的发展中,既有辉煌的巅峰——升学率高居全省榜首、济南初中学校中的明星;随着生源质量的改变,它又经历了教育质量大幅下滑的坎坷低潮。武树滨,这个致力于解码"和合"教育的校长,大胆地实施制度改革,构建"合作文化场",开展磨砺教育、演讲活动、读书活动、评价活动……为学校这片乐土带来"富甲"一方的"皇冠"。学生率性发展,梦想于乐学的海洋里;教师合力耕耘,把"智能"的种子埋藏在学生的心里。而武树滨校长,不但对"和合"进行了深层次的诠释,更全身心地投注到教育事业的实践中,让人们认识了人生最大的乐趣是发现,最美的真谛是奉献。陶继新先生则对武树滨校长的生命追求与实践行动进行了学理性的透视,并以清新且有创意的语言引领我们去窥观武树滨校长丰富的内心世界,进而将"和合"的意蕴升华到又一个新的境界。     

农村初中学困生情感教育之我见

学困生,顾名思义就是学习上存在较多困难的学生。笔者从事教学工作已有二十七年,当过四所农村中学的班主任和校长、书记,对如何给农村初中学困生进行情感教育有着较深的体会。 一、以情感人,拉近心理距离 由于升学率的压力,很多学校都分重点班和普通班。1995年秋季学期,我担任初一一个普通班的班主任,这个班有一半多的学生是学困生。他们刚来到中学这个新天地,激动兴奋之余,对未来没有多大把握。     

初中学困生自信心的培养

随着新课改的不断深入,教育部门和学校不再只在意学生的学习成绩和升学率,也开始注重起学生的素质教育,致力于促进学生全面发展。在初中阶段,学校和老师也越加重视学困生,尽最大的努力转化他们,深入了解学困生在学习和生活上遇到的困难,端正他们的学习态度、增加他们的自信心,在生活上给予学困生关心和鼓励,让学困生进行有效的转化。     

绿色升学率

在一个偶然的机会,听到几个校长在谈论申报一级校长面试后的感想。其中一个重要的教训就是千万不能谈自己学校的升学率,专家评委最不愿意听到的就是这个数字,因为它说明校长的办学思想不端正,还在片面追求升学率。升学率,这个与家长、学生性命攸关,与学校质量、声誉命运与共的关键词语,在今天面试过的校长口里,竟然变得讳莫如深,真让人有点恍如隔世的感觉。"升学率"真有那么可怕吗?     

立足课堂,减负增效

目前在中考升学率的压力下,初中数学课堂教学往往是"满堂灌",课后的课业负担较重,严重影响了学生的全面发展和身心健康。根据20多年来亲身的教学经历,从五个方面就如何减轻学业负担,规范教学和管理,提高课堂45分钟的效率谈了心得体会。     

南雄教育剪影

教育格局2006年,南雄市小学适龄儿童总数42797人,入学率100%,小学毕业生升学率100%,“三残”儿童入学率为100%;13-15周岁人口总数24381人,初中在校生24260人,初中毛入学率为99.5%,初中毕业生升学率为75.2%;普通高中阶段在校学生1.19万人,比     

初中地理的趣味教学法探讨

初中阶段,由于学校片面追求升学率,有意弱化了地理教学的地位与强度,使地理成为初中课程里的"小科",失去了学生的重视。同时,因为地理知识的属性,学生在学习地理时感到枯燥、乏味,久而久之就会失去对地理的热情,最终导致敷衍、抗拒地理学习。为了扭转初中地理教学的不利现状,需要对传统的地理教学进行改善,重视地理学科,增加地理教学的趣味性,从而激发学生们学习地理的热情和积极性,更好地完成初中地理教学任务。     

农村初中校长的三个尴尬

农村初中经费投入严重不足,教育资源萎缩,安全形势严峻,校长都在当"维持会长",面临种种尴尬. 一是质量问题的尴尬.俗话说"上君船,望君赢",做校长的都想把教学质量搞上去,但每年教学质量评估农村都有几所初中学校因质量差而校长上电视亮相"关笼子".     

初中骨干校长人格特征研究

本文运用卡氏十六种人格测验对初中校长的人格特征进行了测试和研究，发现不同类别的初中校长人格特征具有一定的差异性；与一般成人相比，初中校长是一个人格特征较为完善的群体，初中校长的人格特征对于其领导行为乃至我国基础教育改革和发展都会产生重要影响。     

这样的升学率水分太大

笔者在采访中了解到,某些初中学校为了提高升学率,竟让一些考学无望的学生提前毕业回家,有5 0余名的班额最后剩下了3 0余名。　　升学率是上去了,可它的水分太大了。　　按说这已经不是一个新问题了,可为什么老是时沉时浮、屡禁不止呢!　　细究之,就会发现这种现象的背后,有行政手段的作用,也有经济杠杆的作用,当地政府和教育部门明里暗里搞升学率排名,升学率高了,学校名气就大,上级“以资鼓励”拨款就多;学校生源也“旺”,创收不凡。这“名”与“利”的诱惑,使得一些学校拼命抓升学率,有的不惜造假,甚至不惜违法,来剥夺学生的正当权益。　…     

开封县校长去留由全体教师票决

为加强校长队伍建设,实行民主治校,河南开封县教体局专门出台了《开封县初中校长信任度票决办法》,对全县现任初中校长进行投票表决。目前,该县33所初中中有两名校长主动辞职;参与票决的31名初中校长中有29名校长通过信任票决,得以继续留任;两名校长因没有达到半数以上的信任票当即被免职。