科学课课堂提问的误区及对策

课堂提问是课堂教学活动的有机组成部分,它在整个教学活动中有着重要作用。首先,课堂提问可以激发学生思维活动,使其主动投身于教学活动中去,并能意识到自己在活动中的位置,从而增强其学习的内驱力;其次,课堂提问有助于课堂上更好地贯彻启发性教学原则,体现以教师为主导、学生为主体的教学思想：第三,课堂提问是教学信息反馈的主要途径之一,     

物理课堂教学设问的思考

课堂提问作为一种教学的常规方法,贯穿在整个课堂教学活动中.问题设计的适时与合理,不仅可以激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性,而且能启发学生的思维,开拓学习思路,有利于体现以学生为主体的课堂教学,也有利于教师教学活动的有效开展.在课堂教学中,有效的设问甚至成为教师能否成功开展教学活动的关键.     

论物理教学教育合理性提问

论物理教学教育合理性提问山东省沂水县教师进修学校刘文泉课堂提问是课堂教学活动的有机组成部分，它在整个教学活动中有着重要的作用。首先，课堂提问可以激发学生的思维活动，使其主动投身于物理教学活动中去，并能意识到自己在该活动中的位置，从而增强其物理学习的内...     

浅谈化学课堂教学如何有效设问

课堂教学中，设问是教师的重要教学手段，它被运用于教学过程的各个环节，成为师生双边活动的纽带。亚里士多德说过：“思维从对问题的惊讶开始。”为了培养学生的思维能力，古今中外的教育家无不注重问题的设计。当前课堂设问存在的主要问题有：表面性设问；习惯性设问；     

论课堂提问

课堂提问在整个教学活动中有着很重要的作用,教师在教学中应充分组织、利用好课堂提问,并积极研究课堂提问中的学问。这是因为,第一,课堂提问可以激发学生的思维活动,使其主动投身于教学活动中去,并能意识到自己在该活动中的地位,从而增强其学习的内驱力,克服惰性心理;第二,课堂提问有助于课堂上更好地贯彻启发性教学原则,使教师真正起到主导作用,并充分发挥学生的主体作用,使二者成为一个有机的整体;第三,课堂提问能起信息反馈作用,教师可据此来诊断学生在课堂学习活动中的困难,以及评价学生对学习内容的掌握程度,进而灵活调整教学活动的结…     

课堂教学中的设问应有“度”

课堂教学中的设问应有『度』刘珂课堂教学重在引导，而引导之法贵在善问。课堂设问是一种常用的教学方法，是教学过程中的重要一环。教师在课堂教学中设置问题时，应从角度、难度、跨度、梯度、广度和密度等方面启迪学生思维，使学生的思维活动逐渐由已知导向未知，达到释...     

以“简谐运动”为例谈教学中的设问

有一位伟人曾说过，提出问题某种意义上比解决问题更重要。一切科学探究都始于问题。课堂教学中的设问，既是老师引出话题的一种形式，也是启发式教学的常用模式，更是探究式学习的一个重要环节，精到的课堂教学设问，可以起到引导课堂教学的方向，引起学生注意，启发学生思维和化解教学难点的作用。课堂提问的针对性、适时性、层次性和创造性，反映教师对教材的理解和对学生的了解，体现教师的知识素养和艺术修养。下面通过高中《物理》“简谐运动”课堂教学一节中的几个片段谈谈物理课堂设问的几点体会。     

优化教法与学法指导 提高课堂教学效率

<正>优化课堂教学、提高课堂教学效率,是提高教育质量的重要途径。教师应引导学生积极参与到教学活动中去,并充当教学活动的主角,以学生为中心,通过教学实践激发学生的英语学习兴趣,鼓励学生主动大胆参与教学活动,培养其创造性思维,使英语课真正地成为有声、有色、充满生活气息的语言实践课。在课堂教学过程中,教师是这一活动过程的组织者和指导者,在课堂中所发挥的作用直接决定了课堂的教学效果。一、充分备课并布置学生预习,为课堂活动的开展奠定     

浅谈高中政治课教学中的有效设问

课堂有效提问,将大大提高学生对于课堂教学的兴趣,可以提高学生的思维能力,也是学生集中精神学习的重要保障之一,课堂教学中的设问不仅仅是一种教学方法,更是教师了解学生学习情况的、掌握学生学习水平的重要手段,教师课堂设问是否合理。在教学中,课堂提问作为一种有效的教学方式,应该受到重视,不能在教学中只重视知识讲解,忽视课堂设问和课堂提问。     

论中学数学课堂设问

课堂设问是为了开启学生思维,而启发学生的思维是教师教学启发艺术的主旋律,也是教师教学艺术核心。对课堂设问的基本特点、原则、类型、功能的认识程度决定了教师课堂教学能动性的差异,直接影响教学效果和学生思维的成败。笔者以中学数学课堂教学实践体会,对探讨课堂设问作粗浅论述,以有利于今后课堂教学改革工作的进一步推进。 一、中学数学课堂设问的特点及原则 1.课堂设问的特点: (1)创设问题情境,激活学生思维。实践证明,疑问、矛盾、问题是思维的“启发剂”,它能使学生求知欲由     

浅谈如何在初中数学教学中提升学生的课堂参与感

新课程改革明确了学生为主的教学思想,中学时期的数学教学标准中点名了要注重学生在课堂中的参与。但是在以往讲学式的课堂中,大部分的时间都是教师在围绕知识的内容进行讲解,整个教学活动过程中,学生只是单纯地听教师对知识进行讲解,其个人的学习思维和意愿得不到展现。整个课堂中学生对待学习活动的积极性较低,致使课堂氛围变得沉默。所以,在新时代的教育教学活动当中,教师要关注学生在教学课堂活动中的参与,设计多样的活动为学生提供更多参与课堂的机会。文章对中学时期如何提高学生在课堂活动中的参与感进行探讨和研究。     

浅谈“设问”在数学教学中的作用

数学课堂教学历来是教学活动的主阵地。本从如何培养学生的学习兴趣、培养学生思维的批判性和认知的深刻性等三个方面来论述了“设问”在教学课堂教学中的作用。     

立足核心素养 优化英语课堂

阐述立足核心素养优化高中英语课堂的重要意义。分析立足核心素养优化高中英语课堂存在的问题，主要体现为教师对核心素养缺乏足够认知、课堂教学方法单一、注重学习结果而忽视过程。结合教学实例，探索立足核心素养优化高中英语课堂的有效对策，即打造适宜课堂环境，激发学生学习热情；提升文化知识水平，有效组织课堂教学；优化课堂教学资源，开阔学生知识视野；巧妙运用情境教学，锻炼学生思维品质；开展趣味教学活动，培养学生学习能力。     

思想政治课课堂教学中问题设置的趣味性研究

课堂设问是教学中必须具备的教学活动,思想政治课教学中的课堂设问是课堂良好互动,实现活跃课堂气氛、激发学习兴趣,启发学生思考,提高学生学习能力、分析能力、理论联系实际解决问题能力的重要课堂教学技能,课堂提问是否恰当,将直接影响教学效果。本文在"有效问题设计在高中政治课教学中应用研究的基础上总结了如何提高思想政治课课堂设问的趣味性的相关措施。     

浅谈“问题导学”下的初中思想品德教学

课堂教学是师生的双边活动,教师作为教学活动中的主导,对学生的学习具有至关重要的引领作用,尤其是初中学生,无论是他们的学习能力,还是学习的自主性,都还比较欠缺,在此过程中,更离不开教师的悉心指导。问题作为高效课堂的催化剂,是教师组织课堂和打造高效课堂的重要手段,在初中思品教学中,运用"问题导学",巧妙点拨学生思维,在构建高效思品课堂中能够起到事半功倍的教学效果。     

基于科学思维培养的生物学教学策略——以“生物的多样性”为例

科学思维在生物学学科中具有重要的作用及价值,主要有分析与综合法、抽象与概括法、演绎与推理法、建构模型法4种。教师在课堂上培育学生的科学思维,对学生而言,有助于更新其学习方法,提升其学习主动性,转变其思维方式。对教师而言,有助于创新教学手段,提高教学效率。以苏科版八年级生物学下册“生物的多样性”一节为例,讨论如何在具体的教学活动中培育学生的科学思维。     

课堂提问的艺术和方式

课堂提问是课堂教学中普遍采用的一种教学手段．如何根据教学内容和目的来设计问题,用什么方式提问效果最好,本文谈一点粗浅的体会．1课堂提问在课堂教学中的意义课堂提问在发动学生积极思维,集中学生注意力,活跃保常气氛,揭示教材的内在联系,引导发现新知识,检查教学效果等方面,都起着重要作用．学生是教学活动的主体,教师的主导作用首先在于采取多种手段调动学生的学习积极性,激发他们潜在的求知欲,通过自己的学习活动去获得知识．在这个活动中,起决定作用的是思维活动,而课堂提问是启发思维的重要方式．思维是由问题开始的…     

浅析初中数学课堂教学有效设问的路径和策略

正数学教学是数学思维活动的教学,教师向学生提出问题,是激发学生数学思维活动的重要手段.有效设问能引领教学的开展,激发学生的探索欲,是让学生获得数学学习体验的开端.一、数学课堂教学有效设问的原则1.问题设计应紧扣教学中心,不能偏离主题,要为实现课堂教学中心任务而服务在备课时,教者应对提问进行周密的研究和布置,尽可能在提高课堂教学效率中发挥其积极作用,切忌东拉西扯,打乱学生正常思路,分散学生注意力.     

如何把握课堂教学

课堂是学生学习科学文化知识的空间，也是教师进行教学活动的主要阵地。课堂教学是教学活动过程中的一个关键环节，它不仅直接影响学生的学习效果，也是评价一名教师教学成绩的主要方面。由于教学是教师“教”与学生“学”的双边活动，并且在此活动中教师始终处于主导地位。因此，影响课堂教学效果的关键因素是教师。要想提高课堂教学效果，教师就必须把握好课堂教学。那么，教师怎样才能把握好课堂教学呢？ 一、教师要熟悉学生 教师要讲好课、把握住课堂，就应做到关心学生、熟悉学生。教师在正式开始进行教学活动之前就应该有意识地从其他…     

精心设问发展思维

精心设问发展思维马洪筠在课堂教学中。设问是教师经常运用的一种教学手段。实践证明，教师每一个高质量的设疑，都能激起学生浓厚的学习兴趣，使他们的思维处于主动、积极、愉快地获取知识的状态，课堂气氛也随之呈现出一派生动、活泼的局面。一、设问要有明确的目的课堂...