读例文悟写法——议论文写作入门

一些初学写议论文的同学，由于没有掌握议论说理的方法，常常写不好议论文。其实，议论能力是很重要的一种能力，同写其他体裁的文章一样，只要掌握了方法，写好议论文是不难的。先请大家阅读一篇“例文”。     

生活因论证而深刻论证因生活而精彩

一次作文课上我问学生,如果给你们选择的权利,你们会更喜欢写哪种文体？学生说写散文、小小说吧,诗歌也行,自由发挥创作的空间较大,比较有意思。我注意到好像大家都不太喜欢议论文写作,甚至到了“谈议论文色变”的境地。为什么呢？因为长期流行于语文教学中的所谓议论文“三要素”说,要求写议论文首先要有一个正确的观点,然后围绕观点收集材料,最后用材料证明观点。     

仔细推敲 严密论证

题目1.请以“从一场球赛说起”为题,写一篇600字左右的议论文。2.语文老师在指导同学们写信封时,要求一定要把邮政编码写在左上方的小方格里,并要求把寄信人的地址、邮编、姓名也都写上。林红在下面嘀咕:“真唆!我就不这么写,又怎么样!”老师听见了,说:“你不这么写就寄不到!这可不像上课随便说话一样自由。”过了几天,语文老师收到了一封邮局送来的、邮编写在小格外、寄信人地址处一片空白的信。只是本市的信一般只需一天寄到,这封信却迟到了四天。请从上面材料中提炼出一个观点,写一篇不少于600字的议论文。学生:我们写议论文时,论点、论…     

多维分析法在议论文写作中的应用．

议论文写作应以议论为主,重在分析说理。分析是架起论点和论据的桥梁。缺少分析,论点与论据不能互相渗透、交融。一言以蔽之,议论文的本质就是分析说理。因此,指导高中生写好议论文,必须把握好分析材料的方法和技艺。一．本质分析法 分析,不等于面面俱到的议论。全面分析的目的在于把握事物的本质,     

关于议论文写作基本训练问题

议论文的写作是高中作文教学的重点,也是难点。要使学生具备写好一般议论文的能力,关键是多练。议论文写作基本训练包括“想”和“写”两个方面。“想”,就是思维训练,“写”,就是表达能力的训练,二者缺一不可。光练“写”不练“想”,学生思维无条理、不严密,无论文字功夫多深,也不能写出好的议论文来;光“想”不“写”,学生心里“头头是道”,写起来却力不从心。因为“想”的东西要靠文字来表     

议论文怎样展示分析过程

中国有句俗语,叫做“事实胜于雄辩”。这句老师们的口头禅,把中学生们引入了非得写议论文应付考试不可的误区,以为写作议论文只要有了事实,就能证明观点。初中生也好,高中生也罢,写起议论文来,往往是先给一个简单的判断,也就是老师要求必须有的“论点”,再加上一至若干个例子,不作深入地分析说理。     

例谈议论文如何彰显理趣

议论文的关键在于说理。说理是证明文章观点必不可少的手段。议论文写得深刻与否很大程度上取决于其分析说理能力。可是不少考生在写议论文时,奉行“理不够,事来凑”,常常只记得摆事实,忘了讲道理。于是一篇议论文便成了事例的罗列,材料的堆砌。这样的文章,又有何理趣可言?更谈不上为文的深刻性了。一篇优秀的议论文,必得论理,并要把道理讲深讲透,如何说理,方法众多,比较常见且讨巧的方法有以下几种:一、从假设的情形分析即运用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法。如:2003年高考满分作文《难得糊涂》一文中这样写道:如果我们可以有…     

用通俗浅显的语言阐述道理

议论文是议论说理的文章,是就一定的问题或事件阐述自己的观点和主张或者反驳错误观点和主张的文章。写议论文的目的,主要是为了宣传某个观点,证明某个道理。如何达到这个目的呢?首先要有鲜明正确的论点,还要有真实准确而且充足的论据,同时,注意用通俗浅显的语言把深刻的道理说得通俗易懂,明白晓畅。马克思曾经说过这样一句话:“你怎么说就怎么写,怎么写就怎么说。”这话证明“写”文章和“说”文章其实是一     

初高中议论文写作教学的衔接

长期以来,高中学生议论文写作存在较多问题。根据笔者多年调查表明,90%以上同学患上“恐议症”,不想写议论文,一提起写议论文就紧皱眉头,叫苦不迭。许多擅长于写记叙文的同学也缺乏议论文写作的信心,一旦“逼”他们提笔写作,写出来的文章也存在各种不足,如：文体走样、观点隐晦、材料奇缺、论证乏力等等。还有相当一部分的学生甚至连议论文的“格式”都不懂。难写加上不想写,高中议论文写作教学的步履越发蹒跚。为什么初高中议论文写作教学衔接会存在这种裂痕呢？     

学会用事实说话

如果把论点比作议论文的灵魂,那么论据就是它的血肉,所谓“事实胜于雄辩”大概说的就是这个道理。在议论文的写作过程中,用得较多的一般是事实论据,难于写好的也是事实论据。究竟哪些材料可以作为论据,应     

怎样使议论文的内容丰富起来

写议论文,要注意行文的分与合。所谓“分”,就是铺陈渲染、精雕细刻的语句；所谓“合”,就是概括提炼、画龙点睛的语句。在行文的过程中,许多学生往往不知道怎样去说理,怎样去论证,结果,写出来的议论文只是事例的堆砌,理还是没有说清楚,内容还是空洞,中心论点还是没有立起来。那么,究竟怎样才能使自己的议论文内容丰富起来呢?下面简单介绍几种方法：一、由“表”及“里”,突出中心主旨由“表”及“里”法是指在议论文的写作过程中,为了     

一事一议类文章的写作

“一事一议”是中学生学写议论文的一项入门训练,写好“一事一议”类文章,有助于提高学生的说理能力,为进一步写好议论文打下基础。所谓“一事一议”就是针对某一件事、一种现象发表自己的见解,就事论理,理从事来。依据议论文的基本结构,这类文章的写作模式可作如下构想:一、提出问题——引用材料,提出论点。引用材料简而言之就是“叙”,“叙”是后文议论的基础,议论的对象。“叙”要求概括,有针对性。第一步“叙”的概括性:一般性的记叙文大多有细致的描绘,详尽的叙述,以情动人,以事感人。而“一事一议”类文章的主体是议论,叙述过程不可洋…     

“提供材料写议论文的立意”教案

“提供材料写议论文的立意”教案广东／张并教学课题：提供材料写议论文的立意教学目标：准确、全面地提炼中心论点教学方法：指导为主课时：４５分钟导入课题：这节课学习的课题是提供材料写议论文的立意（板书）。提供材料写议论文是近年来高考作文常见的题型。写好这类...     

议论文写作中如何进行事实论证

俗话说,“事实胜于雄辩”,事实往往是最有说服力的,所以,一般议论文说理,用得最多的是事实论证。学生写议论文,也总喜欢选用事实材料。但是,好多同学的议论文,虽然列举了典型的事实,也明确提出了中心论点,读后却不能令人折服,原因在哪里呢?今天,就让我们来探讨一下。一、选例不     

写好议论文的几个关键词

议论文是一种议论说理的文体。写好议论文,除了要注意论点、论据、论证方法外,还要注意以下几个关键词：     

议论文阅读教学的“四理”法

清人刘熙载的《艺概·文概》之二有言：“有道理之家，有义理之家，有事理之家，有情理之家。四家说见刘劭《人物志》。文之本领，只此者尽之。然孰非经所统摄者乎？”刘氏的“道理”“义理”“事理”“情理”为文章之本，如将“四理”说借用到议论文的阅读教学上来，借用“四理”法进行议论文阅读教学，指导学生在阅读中领悟到议论文的理性之美，议论文阅读教学是别有洞天的。     

论如析薪 贵能破理——《<海螺与大海>的启示》是怎样升格的

议论文怎样写才好?刘勰《文心雕龙》中指出“论如析薪,贵在破理”。意思是说议论就像劈柴一样,重要的是能按照木柴的纹理把它劈开。可是我们不少同学不知道“破”其文理发议论,常常是“信马由缰”,或者是强词夺理,“越理而横断”。先看下面一篇议论文:第一稿《海螺与大海》的启示江苏邗江中学高三(4) 景玲“哼!这海水又涩又苦,我该到海滩上去,那儿多     

谈供料作文题目的拟定——议论文教学一得

提供材料的限制性作文,一般要求自己拟题。拟定的题目既不能超出提供材料的范围,又要体现文章的基本观点。因此,自拟题目也是对学生分析综合和抽象概括的思维能力的测试。就学生的写作现状来看,多数学生拟题能力较差,题目定得不好。有的题目定得太大,写起来老虎吃天——无从下口;有的题目定得太片面,写起来易走极端。失之偏颇。在议论文的写作教学中,如何培养学生在供料作文时拟题的能力? 首先,我利用大量议论文的题目,让学生熟悉议论文题目的语言标志,如:“赞”、“论”、“议”、“评”、“辨”、“驳”、“说”、“谈”、“解”、“释”、“析”、“从……     

学会两层分析,夺取论证阵地

<正>纵观历年高考优秀作文,议论文或议论性散文占绝对优势,但学生写议论文,常常不会议论,或以叙代议,或空发议论。笔者对好中差三类不同学生做过问卷调查,他们最喜欢的作文类型是议论抒情类,约占46%,其次是写人记事类,约占28%。但学生喜欢议论文却不会议论,只知罗列事例或空洞说理。其实,考场议论文只要掌握两层论证分析法,就能写出充实的议论文。首先,我们从这个例子说开去。1一点一滴的小善积累,也能成大功,为更多     

向说理深刻处漫溯--议论文说理的深刻性

作为议论文，根本要务是发表议论，剖析事理，因此评判一篇议论文的高下，说理是至关重要的。我们应该一改“观点＋例子”这种陈旧的议论文模式，努力在分析中“理”出事物的“理”来。刘勰《文心雕龙》就指出：“论如析薪，贵在破理”，说的就是这个道理。