北美iSchool院校社交媒体类课程设置及其特点分析

对国外iSchool院校社交媒体类课程开设情况进行调研,分析其课程设置特点,为国内院校开设社交媒体类课程提供一定的启发.通过网络调研法,逐一访问21所北美iSchool院校,调查其开设的社交媒体类相关课程的教学状况.采用内容分析、描述统计等方法,从基本情况、类型、教学目标、教学方法以及考核方式等多方面进行分别比较.调查...     

北美高校图书馆与信息学专业营销课程设置

为调查分析北美高校图书馆与信息学专业营销课程设置状况,文章利用网络调查结合邮件咨询的方法,选择开设营销课程的29所美加图书馆与信息学院为样本,从课程内容、学分和课程类型及先修课程、教材、教学方法、教学目标和考核方式五方面对课程进行调查。研究发现,北美高校图书馆与信息学专业营销课程设置的特点包括:课程开设数量逐步上升;课程内容丰富而广泛;教学方式多样,注重实践与理论结合。文章认为,专业课程的开设是人才培养的重要途径,国内有条件的院校有必要开设,而且应构建合理的课程内容框架,突出重要内容。     

更新课程体系，优化科技信息专门人才的培养模式─—中国科技大学科技信息专业教育的研究与实践

本文在调查研究科技信息专门人才的就业领域、社会对这类人才的业务要求，以及情报科学发展趋势的基础上，论述了科技信息专业的培养方向、规格要求、教学体系和课程结构方面的总体思想与模式，提出本专业综合性课程体系的设计与实施中的理论和方法问题。     

世界重点高校"知识管理"课程建设实证调查研究(Ⅰ)——调查对象、方法及结果

本文选择了50所世界重点高校作为调查对象,采用网上调查的方式,从课程教学模式、课程内容、课程性质、教学目标、教学方法与手段等方面对"知识管理"课程建设现状进行实证调查,并在调查结果汇总表中归类列举了知识管理相关课程目录及其开设学校.最后,综合考虑国别、教学模式、学科专业、开设层次等多方面的因素,挑选了部分在知识管理教学方面有突出特色的高校进行了简要介绍.     

对《传播学研究方法》教学改革的互联网调查

《传播学研究方法》作为新闻传播学专业的必修课,在分析课程现状的基础上,提出基于互联网调查的课堂教学改革目标,梳理拟解决的关键问题,总结出授课模式和课程评价体系两方面的具体内容,制定具体实施方案的原则,并以教学周安排拟出改革实施计划,最后完成该课程课堂教学改革的全过程.对传统的《传播学研究方法》课堂教学进行了适当调整,以期符合该课程理论与实践相结合的教学目标.     

体验式教学在广告调查课程教学中的应用

本文阐述了广告调查课程具有的应用性、科学性和艺术性等特点,分析了体验式教学法的优势,并介绍了广告调查课程教学中实施体验教学法的流程设计。     

信息技术在化学教育中的应用

随着哆媒体技术的广泛应用以及互联网时代的到来。他们更是难以抵挡其诱惑。信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人为资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。家庭和社会的影响都在学生身上有所体现，在化学教育中应用信息技术，提高化学教学，成为当今教育者应当探讨的问题．     

社会型教学模式在《传播学》教学中的运用

《传播学》是新闻学本科专业一门重要的基础理论课程,这门课程因其内容源自西方、理论性强、融合多个学科知识,教师难教、学生难学。当前,运用启发式、讨论式的教学方式是吸引学生积极主动地参与教学活动、提高教学效果的有效方法,本文结合笔者近年来的教学实践,探讨一下采用社会型教学模式改革《传播学》讨论课教学的思路与方法。     

试论职业院校《无机化学实验》课程项目化教学探讨

《无机化学实验》是一门职业学院化学化工类专业必修的以实验操作为主的专业基础课程。《无机化学实验》课程推行项目化教学能提高学生的质量,符合社会经济发展对职业院校学生的要求．本文针对传统教学的弊端,对《无机化学实验》课程实施项目化教学进行了探讨。     

基于实践与创新能力培养的管理信息系统课程教学研究

通过对管理信息系统课程教学现状的深入分析,探讨了课程教学中存在的主要问题,针对高校应用性本科教育特点和专业方向,根据社会就业岗位需求,培养学生实践和创新能力,在实际调研和研究基础上提出教学模式的新思路。对原有实验教学资源优化整合,更新实验教学方法和手段,制定配套的教学大纲,设计管理信息系统课程教学体系,进一步推进管理信息系统课程教学改革。     

我国图书馆学专业E-learning教学现状的调查研究

本文选取55所开设图书馆学专业的院校,运用网络调查法,以精品课程、教学资源整合平台、网络教学平台三种类型的E-learning教学载体为切入点,调查分析图书馆学专业E-learning课程、课程教学资源以及平台功能的相关情况.提出制定图书馆学E-learning教学政策、出台相应规范或评价标准、加强合作开发与资源共享、完善网络教学平台功能等改进措施.     

浅析高职计算机网络课程改革思考

计算机网络课程是一门不断高速发展的交叉性应用型课程,该课程的教学难度较大,现实的教学效果并不令人满意。它是高职计算机相关专业必修的重点课程,是一门理论性、实践性和应用性都很强的课程,为了使计算机专业的人才培养适应社会需求,将从计算机网络课程的主要特点、教学现状入手,讨论如何提高学生的学习兴趣,加强学生的创新能力与自主获取知识的能力。     

如何提高信息技术教学质量

随着社会信息化的发展,信息技术课程已被教育部列为必修课程之一。信息技术即是一门独立学科,同时也是学习各科知识的工具。当今的社会己进入一个多元化的社会,知识最为突出的现象是信息技术的广泛普及与应用。信息技术作为一门新兴课程,目前没有太多的经验可以借鉴,只能南我们这些教育工作者在教学过程中不断学习和探索,利用现代化的教学手段,     

《广告调查与效果研究》的操作方法

<广告调查与效果研究>[1]这门课程是高校广告学专业一门非常重要的、实践性很强的课程,课程的主要内容是讲授广告调查和效果研究的各种方法.     

社会型教学模式在《传播学》教学中的运用

<传播学>是新闻学本科专业一门重要的基础理论课程,这门课程因其内容源自西方、理论性强、融合多个学科知识,教师难教、学生难学.当前,运用启发式、讨论式的教学方式是吸引学生积极主动地参与教学活动、提高教学效果的有效方法,本文结合笔者近年来的教学实践,探讨一下采用社会型教学模式改革<传播学>讨论课教学的思路与方法.     

《创造性思维》网课教学探索与实践

突如其来的疫情打乱了我们正常的教学节奏,但它也让我有机会去尝试线上教学这种新的教学模式。《创造性思维》线上开课以来,本人以学生满意度及学习效果为根本出发点,在教学过程中不断优化教学手段,完善教学模式,跟进教学反馈,取得了一定的成效:最后一次课程教学调查学生满意度100&,其中很满意高达95.35%。现将这门课程的线上教学实践作如下汇报。     

经管类《管理信息系统》课程教学的调查研究

为了掌握经管类平台课《管理信息系统》课程的教学效果,项目组采用问卷调查方式,对2010级大类招生的10个班同学进行调查。将调查结果从学生感知的课程质量、学生感知的课堂效果、学生感知的学习收获3个方面进行分析,结果显示该课程的总体满意度水平处于中等。结合调查中了解到的该课程理论性强、课程内容难度大等特点,项目组建议从确定合理的教学目标、加强理论与实践相结合、创设真实教学环境等方面提高该课程的教学质量。     

《广告调查与效果研究》的课程实践教学

本文通过对河北省高校广告专业中<广告调查与效果研究>这门课程教学情况进行调研,阐明了本课程实践教学的重要意义,分析了目前一般高校对于此门课程实践教学的现状,揭示了其中存在的问题以及问题产生的原因,对完善此门课程的实践教学提出了方向性的建议.     

美国图书情报学院本科生信息检索课程特点

文章对美国图书馆协会认证的美国图书情报学院本科生信息检索课程进行了调查,并总结了其特点:课程内容的基础性、教学安排循序渐进、教学方式多样化、开展网络异步教学、课程考核严格。     

数字信息素质教育课程的重新构建:模式与策略

[目的/意义]从信息素质教育课程组织者的视角出发,讨论如何利用现代信息技术进行数字化教学,以期能够为业界同仁提供课程构建的参考策略。[方法/过程]以笔者组织建设的中美两国的信息检索MOOC和Metaliteracy课程作为案例,采用网络调查法和案例分析法研究数字环境下的信息素质教育模式。[结果/结论]根据对信息环境、教学技术、教学资源的分析,总结数字化信息素质课程的4种模式,并提出构建和优化课程的3个建议。