释“芋”及其它

初中语文第五册有一篇《芋老人传》,借芋老人和相国之间有关食芋的故事,生动地说明了“时、位之移人”的道理,抨击了“世之以今日而忘其昔日者,比比皆是”的现象,寓意深刻,颇具哲理。 但是,这个贯穿全文的“芋”究竟为何物,却并不为我们这里的语文教师所尽知。近日在听课与闲谈中,发现有的教师把“芋老人者”训为“种‘洋芋’的老头”,有的说“芋”是“红薯”,还有的说是“洋姜”,并以此教学生,不免贻误后人!     

“以今日”异释

《芋老人传》:"然则世之以今日而忘昔日者,岂独一箸间哉!"中的"以"课本未注,《教学参考书》串译为"因",把"以今日"视为介宾结构作动词"忘"的状语.笔者以为"以"是动词,当释为"有","以今日"与"忘昔日"分别是由"而"连接的两个动宾结构."以"训"有"是有训诂根据的,《经词衍     

生本课堂让师生享受教学的幸福

有幸参加全县开展的“生本课堂”优质课评比活动,体验到了生本课堂带来的教学幸福.现撷取小学《语文》人教版《老人与海鸥》课堂教学一个片断以飨读者.师:选取最令你感动的一组镜头,和同学们交流体会.生:“海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋,连声呜叫.”这一镜头我很感动.海鸥的叫声和姿势与平时大不一样.平时海鸥会以高兴的语调欢迎老人,见到老人是无比快乐的.而此时老人不见了,只剩下遗像,海鸥惊恐、疑惑更感到悲伤.生:“海鸥纷纷落地,在老人遗像前站成两排.”这个场景很感人.生:为老人守灵,与老人做最后的告别,已经把老人当成了自己的亲人.生:“瞻仰、纷纷、肃立不动”等词真切地表现了海鸥们对老人的敬仰、尊敬、爱戴.生:“收起遗像时,海鸥向遗像扑来.”这个镜头太传神了!那“白色漩涡”体现了海鸥对老人的不舍、悲痛,对老人的一片深情.     

什么是“机器人”?

“机器人”名称的由来 1920年,捷克作家卡雷尔·卡佩克发表了科幻剧本《罗萨姆的万能机器人》。在剧本中,卡佩克把捷克语“Robota”写成了“Robot”。“Robota”是奴隶的意思。根据捷克语的读音,英、法、意大利语都把它写做:“Robot”,我国科学家根据意义把它翻译为“机器人”。因此,“机器人”这个名字,严格说起来,还是中国科学家自己起的。     

特别推荐

“今日事，今日为。太阳绝不为你而再升。”读完黄诗澜同学的习作《公正的时间老人》后，这句话沉甸甸地留在了我们每个人的心中，让我们感觉，或者认识到了时间的重要性。     

梦游未来世界

宁波市科协将举办新一代机器人科普展,晚上,我拿着《迎新年新一代机器人科普展概况》睡着了。我很快就进入了甜美的梦乡,这梦就像一条小船似的把我带到了“机器人世界”。一位金头发的小姐向我走来,她很有礼貌地招呼我:“你好,小朋友,欢迎     

霹雳先锋——小记者调查大行动

2003年的《今日小学生》,像满意吗? 2004年的《今日小学生》,你希望是什么样子的? “霹雳先锋”——小记者调查六行动开始了! 《今日小学生》的所有小记者和预备小记者们,赶快拿起你的雷霆笔,把你对《今日小学生》的想法都写出来吧!我们将在2004年的每一期中评出“霹雳先锋”最佳评刊手,并送出精美的小礼物! 请记住,每一位《今日小学生》的小读者都是我们的预备小记者!只要你成为我     

文道相融教《年关》抚今忆昔巧对比

六年制第七册25课《年关》课后练习2要求:想想我们现在过年时的欢乐情形,再看看课文中所写的旧社会穷人过年的情形,体会课题“年关”的意思。如何根据这一练习要求,使学生深入了解旧社会,对学生进行热爱新社会、热爱共产党的教育呢?现设计如下教法: (一)即兴演讲,畅谈今日“佳节”上课了,师问:“同学们,你们喜欢过年吗?”然后宣布,现在举行《难忘今日佳节》即兴演讲会。要求按照“过年前”、“过年时”的顺序,把自己过年的欢乐情形描     

《今日话题》“话”出新天地——拓展素质教育渠道的探索

作为一名中学教师,我常困惑于在教学中有许多题外话想给学生讲述,却苦于没有适当的机会.虽然有时也能根据课文的需要穿插和升华一些,但总觉意犹未尽,后受电视栏目“今日话题”、“今日视点”、“焦点访谈”等的启发,遂于1998年下学期正式在我的历史课堂教学中设置了《今日话题》这一栏目.《今日话题》设在课堂之首,即正课前的三分钟.设置了“时事纵横”、“幽默选辑”,“名言警句集锦”,以及集知识性、趣味性于一体的“学海拾贝”和发人深省、培养创造性思维的“生活多棱镜”、“人生急转弯”等板块.一、《今日话题》的魁力:     

“植”与“置”

《论语》(二则)注释“植其杖而芸”说:“把他的杖插在地上就去锄草。”虽然这个注释是有所本的,例如朱熹《四书章句集注》:“植,立之也。”《四书白话注解》:“说罢,他就插了杖在田中。”山东大学《中国古代文学作品选》:“老人把杖插在地上……”等,但笔者以为不如解为“搁置”的好。植,《说文解字》:“户植也。”何为“户植”?即今川东北一带方言中的“门方”。由此     

我是怎样教《机器人》一课的

初中语文第四册《机器人》是篇说明文体裁的文章。课文内容主要介绍,“机器人”发展的过程:由第—代“工业机器人”到“第二代智能机器人”,突出了今天的“机器人”是自动化科学技术深入发展的重大成果。通过本课教学,让学生掌握:有条理地说明、介绍事物性质、构造和用途的方法。本课内容浅显易懂,教学方法,以学生活动为主,启发学生思考,教师因势利导进行点拨为了学以致用,要求学生用比较的方法口头作文或口述说明文体裁的文章,提高学生的口头表达能力和想象力。下面把我教这课的过程简介如下,供参考。 一、教师用“导语”引入课     

开心词典

没看电视妈:“小新,你又开电视了。”小新:“我又不是要看电视。”妈:“那你在做什么?”小新:“我在核对报纸上的电视节目表有没有印错。”螺丝七岁的儿子看完《机械战警》以后,就把自己当成一个机器人了。连走路的样子也模仿机器人生硬的动作。有一天他拿着一颗掉下来的牙齿走到他爸爸跟前说道:“爸,你看我身上有一颗螺丝钉掉了。”     

是“畜养”还是“家畜”?

人教版高中《语文》第一册对《寡人之于国也》一文中“鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣”的“畜”的注释为:“畜养,音xu。”配套的《教师教学用书》将这句话译为:“鸡猪狗的畜养,不要耽误它们的繁殖时机,七十岁的老人就可以吃肉食了。”而高教社出版的《大学语文》却把这句话译为:“对鸡猪狗等家畜,不要在它繁殖     

海上升明月

阅读导引。巴金,（1904）,原名李芾甘,中国现代作家。作品有《家》、《春》、《秋》、《雾》、《雨》、《电》、《火》等。在这篇文章中,巴金老人从颜色、亮光、动态三方面描写月亮从海上升起来的景象,细腻又充满动感的描写,是我们应该细细品味的。老人把自己的行船比作孤舟,把“与晚风、明月为友”当作自己向往的一种境界,作为海上的“过客”,这是老人心境和自然融为一体的真实写照！     

《今日诗》、《明日歌》与相关的轶话

中国古人十分珍惜时间,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,“少壮不努力,老大徒伤悲”等都是脍炙人口的警句。明朝吴县学士文徵明,是著名的书画家。他写过一首《今日诗》:今日复今日,今日何其少!今日又不为,此事何时了?人生百年几今日,今日不为真可惜!     

《今日中学生》,我们都是你的发烧友

安岳县来凤中学王佳利:我是一名农村中学生,我很普通,但爱学习。虽成绩不很好,但我有自己的梦想,渴望写出自己的心声,在《今日中学生》上面发表。彭州市三邑中学庄笛:我喜欢《今日中学生》,特别喜欢“少年作家”的优美,它不仅如诗如画,还给了我们一个展示自我的舞台。江安县镇中邓洁:看了《今日中学生》,我觉得非常好,不像当前那些乱七八糟的青春小说,它丰富、有用、贴心,非常适合我们中学生看。后来,“有没有《今日中学生》,借给我看看”成了我的口头禅。南充嘉陵白家中学朱瑶:第一次看到《今日中学生》,我就有一种愿望——我要投稿。然而…     

文学课要活而不乱

《牡丹亭·闺塾》一节被选入了高中语文第四册,其中关于师塾先生陈最良课堂教学失败的描写,读后引起了我对现今语文课中文学作品教学的思考:文学作品的教学要活而不乱。《闺塾》中老塾师陈最良认真备课,“早膳己过”,“且把《毛诗》潜玩一遍”。显然,他的授课是有准备,有目的的。但学生杜丽娘和侍女春香一上场,就把一节课“闹”得不成样子。在实行素质教育的今天,文学作品的教学,教师应当从陈老先生授课失误中吸取点教训。课文中当陈老师要求“学生以读书为事,须要早起”时,春香立马摆开架势:“今日不睡,三更时分,请先生上书。”当老师讲到…     

中外短文集粹

最短的诗 :我国古代最短的诗为《弹歌》 ,载《吴越春秋》 ,全诗只有8个字 :“断竹 ,续竹 ;飞土 ,逐肉。”我国当代诗人顾城曾写过一首题为《生活》的诗 ,通篇只有一个字 :“网” ,形象地揭示了生活的纷繁复杂。最短的序 :宋朝文学家欧阳修的《六一诗话》的序是历代书序中最短的 ,通篇仅一句话13个字 :“居士退居汝阳而集 ,以资闲谈也。”最短的散文 :唐代作家司空图写过一篇题为《洗炼》的散文 ,全文为 :“流水今日 ,明月前身。”它把我们带进了秋水明月之夜、洗炼美丽之境。虽然只有8个字 ,却胜过千言万语。最短的文言小说 :东晋干宝《搜神…     

指导学生运用词语二例

不久前,我到小学里听一位一年级老师教《她是谁》一课。有两个小镜头可把我吸引住了。当这位老师教了部分生字词让小朋友自由读课文以后,问:课文里的“她”说的是谁呢?有一个小朋友答:“她”说的是“老人”。另一个答:“她”是     

如何区分下定义与作诠释

×××同学问:《统筹方法》一文中,“统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法”,是下定义说明还是作诠释说明?所谓下定义,就是用准确、简练、概括的语言说明事物本质特征。如“食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质,”就运用了下定义的说明方法。其中,“能构成躯体和供应能量”是对“食物”的本质特征的揭示。但“机器人是现代化的自动机器”就不是下定义了,因为“自动”“现代化”太笼统,不是机器人独有的特性,不能把机器人和其他