谈思想品德课观课教学评议

在新课程改革不断推进的今天,关注课堂教学的有效性,提高教师教学能力和水平是亟待解决的问题。观课教学评议活动是提高教师课堂教学能力的重要途径,深受教师的欢迎,能让更多的教师更快地适应新课程改革的要求,切实推进新课程改革的实施。无论是常态下的教学观摩,还是举行各类形     

《孤独之旅》说课稿

评课，即课堂教学评价，是在听课活动结束之后，对教师的课堂教学是否确立现代教学观和对其课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教科研活动，深化课堂教学改革，推进素质教育的重要手段之一     

新课程背景下教研员如何进行有效的评课

评课是对教师课堂教学质量进行评价的一种重要形式,它是课堂教学研究的一种主要方式,是提高教师教学水平的重要途径,也是教研员必备的能力之一,新课程背景下进行有效的评课才能发挥评课应有的功效。评课,是在听课活动结束之后,对授课教师的课堂教学是否符合现代教学观和对其课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动,是加强教学常规管理,开展教科研活动,深化课堂教学改革,推进素质教育的重要手段。     

从语文教师的教学理念角度观课评教

理念指导、支配行为,行为折射、印证理念。教师的教学理念支配甚至决定了教师采取什么样的教学安排、教学处理。反过来,观课评教就可以通过施教者的课堂教学行为反观施教者的教学理念。将施教者的教学理念定位为观课评教的基本内容,主要立足于“基本”二字,是基于教学理念对教学行为的巨人作用考虑的,开展观课评教,对施教者教学理念的评议是绕不过去的。在观课评教活动中,评议中学语文教师的教学理念,笔者认为,应该从以下几个方面着手进行。     

课例式培训，让校本培训飘溢鲜活的芳香

新一轮课程改革实施以来．许多教师的教学观念明显转变．但在课堂教学中，我们发现了以下问题：教师对教材把握不准，对新课程理念的领悟有偏差，导致课堂教学实践中出现不和谐。为了能让教师们在具体的教学实践中学会把握教材．驾驭教材，以恰当的教学行为准确诠释新课程理念，最终提高新课程执教能力。我校语文组以课例培训为载体，大力开展语文校本培训活动。     

浅谈如何在初中物理课堂中合理运用微课

随着新课程改革的推进,教师在教学中越来越注重对学生综合能力的培养,在课堂教学时也不断摒弃传统教学中的一些教学方法,运用新型的教学策略丰富课堂教学,提高课堂教学效果。初中物理是一门对学生逻辑思维能力要求很高的学科,故教师在教学过程中应该注重培养学生对知识点的综合运用能力。微课教学作为一种新型教学模式,教师在教学中要对其进行合理地运用,帮助教师在教学中能取得最好的教学效果。     

新理念孕育新课堂

课堂教学改革是新课程改革的有机组成部分,就是要用新课程的理念指导课堂教学设计,把新型的教师观、学生观和教学观融入课堂教学,尽快地适应新课程,由传统型教师向新型教师转换.使课堂教学真正成为师生互动、合作、交流、对话式的学生自主探究的学习活动.     

新课程改革背景下体育教师评议课之我见

当今新课程改革背景下,听课、评课、议课是体育教师开展教研活动的有效手段。在当前课程改革实施的推进过程中,体育教师通过教研组听课、评议课,改进体育教学中存在的问题相当重要。听课,评议课不仅能使体育教师更全面、清晰地把握体育课堂教育教学水平,也让教师之间有了更多的相互学习、相互切磋的机会,还能发现很多意想不到的问题和有所收获。当我们听评课时,对课的内容有准备,评议课内容有重点,不以偏概全,因人而异,实事求是,我们才能分析到位。     

用好教材，提高语文课堂教学有效性

苏霍姆林斯基说：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。”在新课程教学改革的当今，如何提高小学语文课堂教学的有效性．是语文教师在平时的教学中应思考并在实践中必须解决的问题。因为它直接关系到学生学习兴趣的激发与保持，知识、能力的提升，也关系到教师的个人能力和水平提高。只有充分地运用教学资源将以上因素巧妙地进行有机整合，才能保证课堂教学的有效性。新课程改革使我们的课堂教学变得丰富起来，教师活动、学生活动、师生互动等形式，让一堂课不再变成“一言堂”。     

高中语文教学中如何引导学生展开有效学习

正新课程改革更加突出学生学习的主体地位,对传统教学以教师为中心的教师观提出了根本性变革,倡导以学生为中心的学生观。这是我们进行课堂教学改革的宏观方向。长期以来受应试教育的影响,一切围绕着高考这根指挥棒转,一切以教师、教材为中心。这使得我们过多地关注学生的学习结果,关注学生的书面成绩,而忽视了学生技能的获得与能力的提高。在新课程改革全面推进的形势下,我们高中教学更要走在改革的前沿,将全新的教学理念与教学模式落实于具体的教学实践中,关注学生学习主体性、主动性、自主性与创造性,让学生得到能力与素养的全面提升。因此,追求学生的有效学习成为摆在     

基于课例研究的设计、实录、反思的意义分析

素质教育和课程改革的主阵地、主渠道是课堂教学,有效课堂教学涉及教师的教学理念与策略,包括教学观、教材观、学生观、教学方法、教学手段和教学评价等等。高中新课程实验启动以来,校本教研活动重视开展“课例研究”,即重视分析、解决和反思课堂教学实践中出现的问题。故“教学设计”“课堂实录”教后反思”成为“课例研究”的基本表达形式。...     

让课堂因教师的智慧更加精彩

<正>新课程改革给中学数学教学带来了新气象,教师的教育观、教学观、课程观、学生观和评价观等都发生了可喜的变化.但是,随着新课程改革的不断深入,教师中存在的各种问题不断涌现,都只把课改新理念淋漓尽致地表现在教学形式上,以致课堂教学华而不实,甚至影响了数学的实质,偏离了数学的精神而浑然不觉.如何才能真正将新课程理念体现于课堂教学中,真正让数学教学落到实处,让学生学有所获?笔者认为,一个充满智慧的教师,必定追求智慧的教学,追求智慧的课     

刍议小学语文教学中听说能力的培养

随着当前教育教学环境的整体变化,新课程改革也在不断深入进行。针对小学阶段的语文教学,新课程改革对于学生的听说能力做出了新的定义和要求。而小学生的这种听说能力的强化需要教师通过科学有效的培养和训练来实现。所以小学语文教师要针对性地开展课堂教学改革,从课堂教学的氛围、方式到课下活动的组织实践来切实培养小学生的听说能力。     

搞好初中化学教学的几点措施

新课程改革的推行为初中化学课堂教学注入了生机与活力,以全新的教育理念与先进的教学方式受到广大师生的一致好评。它倡导教师为主导、学生为主体的新型教学模式,提倡既要提高课堂教学效率又要关注学生自主学习能力与创新能力的培养。这是转变教学观念,改革教学模式,提高教学效率的重要机会,广大教师应抓住这一机遇,以新课改理念为指导思想,构建新型的师生观、教学观和学习现,优化课堂教学,全面推进化学新课程教学改革,提高课堂教学效率。     

初中语文课堂教学探究

<正>随着新课程改革的推进,语文教师的教学观、学生观等都有了翻天覆地的变化,课堂教学中师生关系变得民主平等了,教学方式更多地体现出自主合作探究,教学目的开始着眼于学生的终身发展、能力培养。但我作为一名语文教研员——     

我最喜欢的一节课——听一节生物公开课有感

<正>为了推进新课程改革,提高课堂教学效率,促进教师专业成长,我校开展了"听课特色月"活动。每周每学科每年级开设一节公开课,备课组全体教师必须全部参加听课、评课活动。在评课过程中,大家的教学思想、观点相互碰撞,不仅使教者对本节课的课堂教学有了全面的认识,而且让每位听课教师都得到了启发。活动开展得有声有色,教师听课评课的热情高     

论说课活动对教师专业成长的期待

随着课程改革的推进,说课活动以其对教师教学和科研活动的强大推动功能引起了教育界广泛关注,并成为教师招聘、评比和教学交流、观摩等活动的重要形式.所谓说课活动,是指在某一特定场合,教师较为系统地讲述某一教学内容的课堂教学设计及其理论依据,然后由听者评议,实现相互交流、共同提高的一种教学研究活动.     

新课程课堂教学评价有效性的探索——兼议评课关注点的变化

新课程改革能否顺利、深入地推进,取决于新课程的课堂教学质效,而对课堂教学质效产生重大影响的是课堂教学评价体系。新课程背景下,究竞什么样的课才是一堂好课？课程改革前后的课堂教学评价标准发生了什么变化？如何影响课堂教学？如何影响教师的教学行为？下面通过对评课关注点的变化来探索新课程课堂教学评价的有效性。     

名教师工作室活动中用三种“镜头”聚焦教学研讨

教学研讨是名教师工作室的正常活动之一,也是影响工作室发展的重要环节。围绕"课堂教学"的课前、课堂以及课后的研讨尤为重要。用"望远镜""显微镜""多棱镜"这三种镜头,捕捉教学评议的多个立面,调适和创新课堂教学的评议机制,挖掘研究的切入点和着力点,为成员寻找到自己发展的生长点,为工作室的发展找到新的突破点,使工作室真正成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心。     

瑞昌市实验小学开展语文“磨课”活动

为深入推进课堂教学改革,全面提高教师教学水平,日前,瑞昌市实验小学组织开展了"打造精品课堂"的语文"磨课"活动,该校8名优秀青年教师在多媒体教室展示了精彩的语文课堂教学。"磨课"活动是瑞昌市实验小学开展校本教研的一种有效方式。活动以新课程研究为载体,以课堂教