领导者成才二则

1、凡事不要先断定结果 因为家境贫寒,他年仅20岁就辍学踏入社会。 那时正逢经济萧条时期,要想找份工作非常艰难。一家知名医药企业刚刚贴出招聘职员的启事,就引来了数十名应聘者,他也在其中。应聘者被一一编了号,他排在30多号。排在前面的几位应聘者相继沮丧地从招聘室走出来说：“条件很苛刻,没有大学文凭,没有两年以上的从业经验,一概不收!”     

案例二则

学生用粉笔打仗、乱画,已是司空见惯的事情了,老师禁止,不行;领导批评也不顶用。可学校不能没有粉笔,只好“保证供应”。要多少,买多少。据统计有一个班一个学期消耗粉     

成才案例四则

没问题和有问题 有一个企业家坐在餐厅的角落里,独自一个喝着闷酒.一位热心人走上前去,问到:"您一定有什么难解题,不妨说出来,让我给您帮帮忙吧!"     

趣味案例二则

第一则：反复地跳跃 自尊自信是勇于开拓进取的成功者必备的心理品质。可是有些学生由于对自己的认识不足，没有正确的自尊心和良好的自信心，以致影响到个人的学业，这应该引起教师们的重视。培养学生的自尊心和自信心，使用平铺直叙的教学方法，是很难感化他们。如果恰当地运用一些寓言故事，让学生从中找到获得成功的诀窍，便能激发学生鼓起生活的勇气和自强不息的精神。[第一段]     

趣味案例二则

叩诊奥斯布鲁格是奥地利的一位名医,他的父亲在当地经营着一家酒店,生意很是红火。奥斯布鲁格发现父亲时常将耳朵贴近酒桶,然后用手在酒桶外头敲敲,似乎在细心地倾听着什么。有一日,奥斯布鲁格终于忍不住问父亲其中的缘由。他父亲回答道:“桶里酒是满的还是空的,敲酒桶后发出的声音是不一样的,根据声音不同,我可以判明桶     

初中趣味案例二则

驴子得救了一天,有个农夫的一头驴子不小心掉进庭院中的枯井里,农夫绞尽脑汁想把驴子救出来,但几个小时过去了,还是未能成功。这位农夫想到驴子年纪已大,不值得大费周折把它救出来,并决定放弃。不过这口枯井还是要填起来,于是农夫便请来左邻右舍帮忙。农夫的邻居们人手一把铁铲,开始将泥土铲进枯井里,当了解到自己的境遇时,这头驴子刚开始还烦躁不安、痛苦地哀嚎着,一会儿它就安静下来了,人们以为井中的驴子已被泥土覆盖而死去。于是农夫便探头朝井中望去,出现在眼前的现象令他大吃一惊:当铲进井里的泥土落到身上时,驴子就将它抖落在一旁,然…     

班主任教育案例二则

案例一 理解与尊重——班主任工作成功的钥匙 常年担任班主任工作,使我对班级内经常出现问题的学生更加关注,并注意研究对这类学生的教育方法。我体会到：无论我们教师面对的学生有多少或多大的问题,对他们发自内心的真诚、理解和尊重是我们做好工作的前提。     

化学案例评析二则

20世纪初期,在美国南部的德克萨斯州,一支地质勘探队正在用钻探机(drilling machine)往地下钻孔寻找石油。当钻到一定深度时,突然地下喷出了一大堆白色的“雪花”。“嘿!地下喷雪花了!”好     

初中趣味案例二则

驴子得救了一天,有个农夫的一头驴子不小心掉进庭院中的枯井里,农夫绞尽脑汁想把驴子救出来,但几个小时过去了,还是未能成功。这位农夫想到驴子年纪已大,不值得大费周折把它救出来,并决定放弃。不过这口枯井还是要填起来,于是农夫便请来左邻右舍帮忙。农夫的邻居们人手     

探究性实验案例二则

一、探究性实验案例一1.实验课题:助力车尾气危害观察。2.目标要求:通过观察助力车排放的尾气对盆栽植物(如黄瓜)幼苗的影响,进一步认识助力车尾气的危害,向市民展示实验结果,号召市民支持市政府取缔助力车的决定,增强大家保护环境的紧迫感和责任感。     

初中趣味案例二则

半瓶水 两位旅行者在徒步横穿沙漠时迷失了方向,身上带的淡水消耗殆尽.就在绝望之际,他们突然发现前方有个瓶子,瓶子里装着半瓶水.其中一位看了一眼,失望地说:"唉,只有半瓶水."另一位却把瓶子拾了起来,高兴地喊:"哈,还有半瓶水!这就是我们的希望!"     

初中趣味案例二则

驴子得救了 一天,有个农夫的一头驴子不小心掉进庭院中的枯井里,农夫绞尽脑汁想把驴子救出来,但几个小时过去了,还是未能成功.这位农夫想到驴子年纪已大,不值得大费周折把它救出来,并决定放弃.不过这口枯井还是要填起来,于是农夫便请来左邻右舍帮忙.农夫的邻居们人手一把铁铲,开始将泥土铲进枯井里,当了解到自己的境遇时,这头驴子刚开始还烦躁不安、痛苦地哀嚎着,一会儿它就安静下来了,人们以为井中的驴子已被泥土覆盖而死去.于是农夫便探头朝井中望去,出现在眼前的现象令他大吃一惊:当铲进井里的泥土落到身上时,驴子就将它抖落在一旁,然后站在它上面……很快这头驴子便上升到井口,枯井填了,驴子也随之得救了!     

教学案例及评析二则

《小松树和大松树》是苏教版语文教材第二册中的一篇寓言故事。讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。教学要求之一，就是要学生理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。在这一点上，学生很容易就理解到位了。初参加工作的郑薇老师执教该课，难能可贵的是在她的引导下一年级的孩子还有更深的感悟。     

幼儿日常生活教育案例二则

幼儿日常生活教育在幼儿教育体系中具有起始性和基础性作用。良好的日常生活教育有利于培养幼儿良好的生活习惯,有利于幼儿身心健康发展。幼儿日常生活教育案例二则,探讨了幼儿日常生活教育的目的、幼儿日常生活习惯的养成及幼儿日常生活教育的社会关注等问题,揭示幼儿教育体系的复杂性,对于研究幼儿日常生活教育具有重要的意义。     

教学案例及评析二则

一、蚂蚁和蝈蝈[江苏教育版语文一年级(下册)《蚂蚁和蝈蝈》是一篇童话故事,主要讲蚂蚁和蝈蝈在夏天进行不同的活动,在冬天里就有不同的结局。通过对课文学习,让学生领悟其中蕴含的“只有辛勤劳动,才能换来幸福生活的道理。青年教师卢晗执教该课主要采用引导式,以问题引入和仿照句式训练说话来进行。]师:请同学们边看图边读第1、2自然段,并思考:夏天,蚂蚁和蝈蝈在干什么?生:蚂蚁在搬粮食。师:它们怎么搬?课文是怎么样写的?谁来读一读。生1:他们有的背,有的拉,个个满头大汗。师:谁来评一评这位同学读得怎么样?生2:这位同学读得有些不连贯。(…     

名师结课案例二则点评

课堂上打动学生的是情，感染学生的是情，震憾学生的依然是情。在名师的课堂上，不仅教学全程充满着书声琅琅、情意浓浓的气氛，而且即使在结课阶段，其未了的余情也常常是风云再起。     

案例教学法可以培养学生在实践中成才

将案例教学法应用于中职经济法基础课程,有利于培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情;有利于培养学生分析问题、解决问题的能力;有助于提高教师的业务水平,起到教学相长的作用,有助于培养学生成才。     

要成才先成人——心理健康辅导案例

正本文从一位患有"偷窃癖"的女生的案例着手,探讨偷窃行为出现的主客观原因,认真分析,找出病根,对症下药,用爱心唤回这颗聪明的却一时糊涂了的"心"。一、基本情况L,一位高三女生,学习成绩优异,尊敬师长、团结同学,劳动积极,各方面表现都不错,应该说是大家公认的好学生。有一次班主任李老师急匆匆地找到我,要我帮她支支招儿。她班上隔三差五就有同学反映丢东西:笔、本子、手机、钱……暗中,李老师曾让班委会的干部协助展开调查,可每一次都没有结     

大实有羸状证治案例二则

目的：探讨大实有羸状这种真实假虚的征候在临症时如何进行识剐,才不致为假想所蒙蔽,无犯实实虚虚之戒。方法：从两例具体病例的治疗进行分析。结果：两例病例通过仔细分析,排除了假虚之象,抓住了真实之本,治疗效果理想。结论：大实有羸状这种证候,在临症时,欲别具慧眼,只有四诊合参,全面分析,由此及彼,由表及里,去伪存真,才能抓住疾病的本质,不致为假想所蒙蔽。