形相似而神不同——三个相似题型的比较

在电磁感应中，运用楞次定律判定感应电流的方向是一种较常见的典型题目。在具体运用中，学生容易出现错误。其实此类问题虽有一定的抽象性，但思路是比较清楚的，就是应用楞次定律。下面三个例子或许能给我们一点启示。     

"楞次定律"新解

作者认为楞次定律可以表述为:感应电流方向使感应电流产生的效果总是反抗引起感应电流的原因。     

磁通量不改变也会产生感应电流吗？

讲完电磁感应后 ,一位学生向笔者提出一个问题 .题目　如图 1所示 ,虚线两侧分别为磁感图 1强度 B1 、 B2 的匀强磁场 ,方向相反 .当闭合矩形金属线圈垂直于磁场方向向下运动时 ,金属线圈中是否有感应电流 ?分析　这一问题看似简单 ,其实并非容易回答 .当闭合矩形金属线圈垂直于磁场方向向下运动时 ,矩形线圈的左右两边垂直切割磁感线 ,设 L、v分别为矩形线圈左、右两边的边长和矩形切割磁感线的速度 ,则回路中的感应电动势应为 E=( B1 B2 ) L v≠ 0 ,回路中有感应电流 ;但由于线圈平面始终与磁感线平行 ,穿过线圈的“磁通量始终为零”,…     

多个角度理解电磁感应现象

一、从磁通变化的角度 1．电磁感应的效果阻碍B的变化 根据楞次定律确定感应电流的磁场方向．阻碍磁通量变化指：磁通量增加时，感应电流的磁场和原磁场方向相反，阻碍增加；磁通量减少时，感应电流的磁场和原磁场万向一致，阻碍减少，判断方法简称“增反减同”．     

楞次定律的一个重要推论及应用

楞次定律是关于电磁感应的一个重要规律 ,其内容是 :感应电流具有这样的方向 ,感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化 .应用楞次定律 ,可以判断感应电流的方向 ,再利用左手定则等还可以进一步判断感应电流跟原磁场作用力的方向 ,以及因此而产生的各种结果和现象 .在实际应用中 ,不难发现这样一个规律 :·感 ·应·电·流 ·与·原·磁 ·场·作·用 ·的·结·果 ,·总 ·要·阻·碍·过·程·的·进·行 .这是楞次定律的一个十分重要又非常有用的一个推论 .利用这个推论可以直接判断电磁感应产生的各种结果和现象 ,而避开一步…     

“电磁感应”习题类型及其研究方法

1正确理解楞次定律 楞次定律的内容是：感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的原磁通量的变化。其核心是“阻碍”两字。     

增强开放意识 活化应变策略——从《楞次定律》教学谈开放性教学

楞次定律是高中物理教学的难点,教材在这节内容一开始就从条形磁铁相对螺线管运动的实验中,直接给出了感应电流的磁场阻碍磁通量的变化,接着阐述了楞次定律,并没有做详细的分析或论证,使得教师在处理这节内容时,觉得没什么内容可讲,而学生却不得要领,对楞次定律既不可能有什么本质的认识,也不可能有什么透彻的理解,更谈不上运用自如.     

也谈磁通量不变有感应电流吗？——与蔡志东老师商榷

贵刊 2 0 0 2年第 1 2期发表的蔡志东老师图 1撰写的“磁通量不变有感应电流吗 ?——法拉第电磁感应定律的完整表述”一文 ,通过对竖直平面内的矩形线圈在水平方向的匀强磁场中加速下落过程中 (如图 1所示 )电磁感应的分析 ,得出结论 :当磁通量不变时 ,回路中某一部分允许存在感应电流 .因而认为法拉第电磁感应定律的表述不完整 ,人们对法拉第电磁感应定律的认识存在误区 .笔者对这一断言不敢苟同 ,特此与蔡志东老师商榷 .笔者认为 ,图 1中的线圈在加速下落的过程中 ,整个回路中 (即回路的任何部分 )都没有感应电流产生 ,其理由如下 :1 .依…     

巧用发光二极管探究感应电流的方向

探究感应电流的方向涉及的因素众多,如果理解与判断不明确,对各物理量之间的关系处理不当,势必会造成概念与思维的混乱,加大学习的难度。巧用发光二极管,用光表现出感应电流,优化实验效果,可以有效激发学生学习兴趣,培养探究能力,提高实验效率,提高学科素养。     

楞次定律的“障碍”方式及其运用

当穿过闭合电路的磁通量发生变化时,闭合电路中就会产生感应电流．楞次定律告诉我们:感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化．在分析和判断感应电流的方向,以及跟感应电流相关的其他的方向问题时,若根据:不同情况采用不同的角度来理解和运用楞次定律,可以使问题得到迅速解决．     

应用楞次定律七注意

一、注意正确理解楞次定律中的“阻碍”具体要搞清四层意思：（1）谁阻碍谁？感应电流的磁通量阻碍原磁通量。（2）阻碍什么？阻碍的是磁通量的变化,而不是阻碍磁通量本身,也不是阻碍原磁场磁感应强度的变化．（3）如何阻碍？当磁通量增加时,感应电流的磁场方向与原磁场方向相反;当磁通量减少时,感应电流的磁场方向与原磁场方向相同,即“增反减同”。     

楞次定律的应用

楞次定律：感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的原磁通量的变化．楞次定律反映了变化的磁场与感应电流的磁场之间的关系．     

楞次定律的探讨及应用

目前现有的各级各类中等物理教材中,无论是中等职业学校工科各类专业用物理教材,还是全日制普通高级中学用物理教材,在关于楞次定律这节内容的编排中,都无一例外地把楞次定律的内容表述为:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。     

应用型物理综合题的特点和应对策略

理科综合考试说明中把“对自然科学基本知识的应用能力”作为对考生的重要能力要求，因此，作为体现这一能力要求的以现实生活问题和现代科技实际案例立意的应用型问题正成为高考物理命题一个新趋势，也是高考题型的一个最重要变化，它具有材料新、情景新、问题新等新颖的特点以其突出了能力素质的考核将物理教与学从重知识向重能力、从重理论向重应用的方向引导而广受关注。本分析应用型物理综合题的特点及其高考应对策略。     

一道常见题解法剖析

题目如图1所示,一根条形磁铁插入闭合线圈中,第一次用时间t1,第二次用时间为t2,且t2=2t1。设两次插入时,磁铁     

电磁感应中的几类问题研究

电磁感应是每年高考的热点之一.但由于这一部分内容综合度高、难度大,学生会感到难以掌握,所以在教学及复习过程中教师对该部分内容会高度的重视.综观整个电磁感应内容,其核心是法拉第电磁感应定律和楞次定律,这两个定律一个是揭示感应电动势的大小所遵循的规律;     

线圈在磁铁磁场中产生的感应电流方向判断

线圈在磁铁磁场中的感应电流方向判断是一个很常见的问题，此类问题的关键在于应清楚地知道条形磁铁外部、蹄形磁铁内部磁感线分布情况，正确分析线圈磁通量的变化，然后根据楞次定律确定感应电流方向。     

《电磁感应》复习与与能力训练

【考点分析】电磁感应是高中物理的重点内容之一，是电磁学的基础知识，也是学习交流电、电磁振荡和电磁波的基础．本章内容的教学要求是：(1)理解电磁感应现象的产生条件；(2)掌握法拉弟电磁感应定律；(3)掌握楞次定律；(4)理解自感现象．其中感应电流产生的条件、右手定则、公式ε=Blv的运用是必修内容，是基础知识；楞次定律、法拉弟电磁感应定律及其应用是选修内容，是本章的重点和难点．     

浅析对楞次定律的认识

楞次定律是感应电流方向的判断规律,是职业物理的重要内容,更是一个难点,职业学校学生掌握它有些困准.本人通过以下几方面讲解,取得良好教学效果.