新闻工作者之"德国制造"——探析德国新闻职业学院教育模式

入职德国新闻行业,主要有三条教育路径可选:一是传统的实习(Volontariatu[1]),二是新闻职业学院(Journalistenschule[2]),三是大学的相关专业.其中,新闻职业学院是最具特色和被广泛认可及证明有效的教育模式.各所新闻职业学院的教育理念虽不尽相同,既有旨在为传媒企业输送新生力量的职业化实践技能培训,也有与大学专业研究相结合的研究性教育.(Claudia Mast,1996:139-141)但对有志从事新闻工作的人而言,新闻职业学院都被公认为助其走向新闻职业生涯的理想跳板(Wolfram Schrag,2007:326).因而此类学校往往一席难求,相应其入学选拔标准也以严格著称,加上其独特的教育模式,都成为深受业界青睐的重要因素.本文将从回溯德国新闻职业学院诞生的时代背景和历史地位着手,并对其中代表性学校的办学模式等作素描式介绍并分析概括,以期为我国新闻教育提供一种来自现代报纸诞生地德国的参考.     

培养新闻工作者“新闻敏感”的策略探讨

新闻敏感性是新闻从业者不可或缺的基本素质之一。新闻工作者新闻敏感性的强弱,往往会直接影响到新闻的收集和采编质量。对后续的报道情况也会产生影响,因此,培养"新闻敏感"是新闻工作者最重要的任务之一。本文就新闻工作者培养"新闻敏感"的意义进行分析,并提出了一些促进新闻工作者"新闻敏感"的培养策略,希望能为广大的新闻工作者新闻敏感度的提高提供一些有益参考。     

外语院校新闻专业人才培养模式探析

一、外语院校创办新闻学专业——新闻教育专业化的产物 孔祥军先生认为．20多年来．我国新闻传播教育已经经历了两次浪潮。第一次浪潮兴起于80年代初。此前，新中国新闻教育事业的发展，经过建国初期的调整充实和“文化大革命”后的拨乱反正．规模变化不大．“文革”前全国有新闻专业点14个．到1982年，数量基本持平。1983年5月，中共中央宣传部和国家教育部在北京召开了建国以来第一次全国新闻教育上作座谈会．会上作出了大力发展新闻教育工作的决定。     

从市场需求探析高职新闻专业人才培养模式

人才培养方案是学校实施人才培养工作的指导文件,是人才培养质量的关键,人才培养模式决定着专业建设、教学模式、课程模式等一系列教育教学过程。本文从市场环境调研切入,分析现阶段高职新闻专业人才培养模式存在的问题,探索新的市场环境下新闻职业岗位的特征,探析高职新闻专业人才培养的规格,为高职新闻专业建设、教学改革产生积极的推动作用。     

从“有偿新闻”到“有偿不新闻”——当前新闻职业道德问题刍议

“有偿新闻”，在新闻界由来已久，就是新闻机构或新闻工作者或明或暗地向被采访报道对象索取一定费用的新闻。它在我国是20世纪80年代开始出现的。其具体表现主要有三个方面：     

面向高等新闻教育的主流媒体新闻工作者角色建构研究——以“中国新闻传播大讲堂”的新闻职业话语为基础

中国新闻教育的现代化过程始终带有务实和实务取向。2020年,在中宣部、教育部和中国记协的直接指导下,作为“部校共建新闻学院”创新之举和重要抓手的“中国新闻传播大讲堂”正式发起建设并形成了长效工作机制。2023年是“部校共建新闻学院”推进开展十周年,本文以“中国新闻传播大讲堂”135位主流媒体新闻工作者的职业话语文本为研究对象,结合元新闻话语与社会角色理论,探索面向高等新闻教育的主流媒体新闻工作者的角色建构。研究发现,职业话语叙事阐释了典范传统与时代语境下当代新闻人承载的角色期望。同时主流媒体新闻工作者在组织、公民、家庭多重角色扮演中,呈现了理想化与现实性并存的认知张力。基于角色期望和角色认知的现实,主流媒体新闻工作者致力于开展对新闻边界和新闻权威的共同维护。多维的角色建构剖析有利于破除新闻实践与学术知识系统间的认知壁垒,将新闻理想注入青年一代的认知系统中,同时为辅助理解新闻教育实践提供了思考的新视角和新路径。     

高职新闻采编专业导师制人才培养模式探析

文章从导师制人才培养模式核心理念出发,在分析高职新闻采编专业导师制人才培养模式的必要性和现状的基础上,结合江西传媒职业学院实际情况提出了高职新闻采编专业三维立体式导师制人才培养模式,以期为新闻采编专业人才培养提供新的道路和培养模式.     

探析地方高校新闻传播学专业人才培养模式

中央电视台2008年6月21日报道,就业调查显示,即使是一些实力较强的高校,过去的热门专业毕业生的就业率也只有20％左右,一些地方院校的热门专业就业率不到10％,专科学校的就业率更低,不少学校甚至连5％都不到。就新闻传播学专业来说,一方面,随着“频道专业化”、“深度报道”盛行,大家普遍感到新闻传播学专业不专,新闻传播学专业的毕业生能干的工作,中文、历史、法律、哲学、经济学、金融学等专业的学生同样能干,并且更有后劲;     

让新闻作品更有“时代温度”北大核心

有人说,21世纪是一个“自带火箭”的时代。对于新闻人而言,这是充满挑战的时代,也是大有可为的时代,理应产生伟大的作品。     

新时期新闻工作者提高新闻采编能力的方法探究——以“四力”为探究基础

新时期给新闻工作者提出了更高的理论和实践要求,为此新闻工作者必须转变观念与角色定位,不断磨练自身的“脚力、眼力、脑力、笔力”,并以此为抓手提高自身新闻采编能力。本文阐述了新时期新闻工作者提高新闻采编能力的意义,分析了当前新闻工作者新闻采编能力的现状,提出新闻工作者应夯实脚力,锻炼眼力,增强脑力,磨炼笔力,不断提升自身业务素养,满足新闻行业发展新需求。     

新闻传播学专业硕士设置与培养模式探微

传媒行业的迅猛发展与变迁对新闻传播教育提出了新的诉求,专业硕士学位成为完善新闻传播教育、改善人才培养模式的重要路径.专业硕士学位旨在培养实务型人才,满足传媒从业人员进行针对性充电的需要,同时也是实践反哺科研的一种方式.     

探寻制造“炒作性电影新闻”的方法

如今的电影产业主要靠票房制胜,所以想要使其蓬勃发展,电影就必须依靠新奇的内容和独特的宣传来吸引人们的眼球,炒作性电影新闻一词就应运而生。本文通过用大量的事实与案例,将《孙子兵法·势篇》中的蓄势、融势、借势结合起来,了解炒作性电影新闻的制造方法,为后来的研究提供借鉴。     

反腐新闻监督的剑走偏锋——“张二江模式”探析

反腐新闻监督"张二江模式"是一些传媒刻意利用性丑闻作为新闻价值第一要素的示范性报道模式,以突出腐败案件主角涉案中的"性词语"、"床词语"吸引受众眼球,方向偏离、主题跑调、内容低俗、品位低下。此类报道通常以曝光揭露批判为由头,用"野史笔法",着墨"情欲"以娱乐方式争取受众。其产生的原因主要在于传媒价值偏离、受众的娱乐心理、媒介生态环境亚健康和色情腐败的客观存在。"张二江模式"引起人们对舆论监督环境恶化,激发社会不良情感和行为,新闻侵权,公众对官员腐败深层问题关注、反思、抨击被弱化的担忧。     

从“做新闻”到“做产品”：媒体融合中职业新闻工作者的边界扩张

伴随媒体融合的不断推进,作为“阐释社群”的职业新闻工作者的边界工作发生了变化,部分职业新闻工作者从生产关于事实的报道,转向制作以参与性为主要特征的媒体融合创意产品,即从“做新闻”到“做产品”。制作内容、流程的变化带来了生产规范、标准的改变,专业主义话语受到参与性话语影响,新闻工作者出现边界扩张。扩张的目的是维系新闻机构与新闻工作者的专业权威,以及主流媒体在民众心中的“认知权威”。但权威的维系缺乏稳定性,过于追求技术形态创新的产品受到诸多影响,使得边界工作并不稳固。这也为未来新闻工作者“做产品”提出更多有待实践探索与理论思考的新课题。     

新闻战线要深入开展“三项学习教育活动”——在全国新闻期刊和媒体新闻研究所年会上的讲话

全国新闻期刊和媒体新闻研究所年会在浙江诸暨市召开。这次会议的主题为：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导．组织和动员新闻专业期刊及媒体新闻研究所。配合与推动新闻界深入开展“三项学习教育”活动，交流办好新闻专业期刊与媒体新闻研究所的经验。     

湖北省新闻工作者协会开展“深化走转改与遵循新闻规律”征文研讨活动

近年来,根据中宣部和省委宣传部的统一部署,我省新闻界广泛开展“走基层、转作风、改文风”活动,有效地促进了我省新闻队伍建设和宣传报道质量水平的提高。为进一步总结近年来开展“走转改”活动的经验,推动“走转改”活动深入发展,同时更好地遵循新闻传播规律,提升舆论引导能力和水平,我会决定结合今年庆祝记者节,在全省新闻界开展一次“深化走转改与遵循新闻规律”的征文和研讨活动。现将有关事项通知如下：     

湖北省新闻工作者协会开展“深化走转改与遵循新闻规律”征文研讨活动

近年来,根据中宣部和省委宣传部的统一部署,我省新闻界广泛开展“走基层、转作风、改文风”活动,有效地促进了我省新闻队伍建设和宣传报道质量水平的提高。为进一步总结近年来开展“走转改”活动的经验,推动“走转改”活动深入发展,同时更好地遵循新闻传播规律,提升舆论引导能力和水平,我会决定结合今年庆祝记者节,在全省新闻界开展一次“深化走转改与遵循新闻规律”的征文和研讨活动。现将有关事项通知如下：     

湖北省新闻工作者协会开展“深化走转改与遵循新闻规律”征文研讨活动

近年来,根据中宣部和省委宣传部的统一部署,我省新闻界广泛开展“走基层、转作风、改文风”活动,有效地促进了我省新闻队伍建设和宣传报道质量水平的提高。为进一步总结近年来开展“走转改”活动的经验,推动“走转改”活动深入发展,同时更好地遵循新闻传播规律,提升舆论引导能力和水平,我会决定结合今年庆祝记者节,在全省新闻界开展一次“深化走转改与遵循新闻规律”的征文和研讨活动。现将有关事项通知如下：