云南省扩大“以校为本教研制度建设基地”试验工作项目方案

根据国家教育部《关于开展“创建以校为本教研制度建设基地”的通知》(教基司函〔2004〕14号)和云南省以校为本教研制度建设昆明市五华区现场经验交流会精神,在全省扩大开展“以校为本教研制度建     

在全国校外教育工作经验交流会上的讲话(摘要)

我很高兴参加这个会,大家都是从事校外教育多年的、有丰富经验的同志,首先要向同志们问好!同志们确实为教育少年儿童操心费力、艰苦奋斗,做出了很大的成绩。因此,也要向同志们表示慰问。我对校外教育工作了解不多,所以,讲不出多少道理来。就我所想到的一些问题,和同志们交换意见。校外教育是我们整个教育事业中一个重要的组成部分,校外教育是校内教育必要的延续和补充,也是我们整个社会教育的一个重要的部分。     

提高认识 加强领导 加快我省教职工住房建设步伐——在全省教职工住房建设工作经验交流会上的讲话(摘要)

党中央、国务院对解决教职工住房问题十分重视,国务院已于1994年、1995年和1997年元月分别在大连、昆明和北京召开了三次全国教职工住房建设工作经验交流会,三次经验会对全国教职工住房建设是三次大推动。1994、1995、1996年三年,全国教职工住房建设总投资近370亿元,竣工面积5700万平方米,建成住房近74万套,到1995年底,全国城镇教职工家庭人均住房面积已达8.02平方米,比1992年底人均6.6平方米提高了1.4平方米。     

加强制度建设 创新工作方式 努力开创勤工俭学工作新局面——在云南省中小学勤工俭学工作会议上的讲话

今天我们在这里召开全省中小学勤工俭学工作会议,会议的主要任务是：认真学习和贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神和习近平总书记十八大以来一系列重要讲话精神,总结和交流我省中小学开展勤工俭学的经验,推动中小学勤工俭学工作又好又快发展,更好地为促进教育均衡发展服务。     

全国"创建以校为本教研制度建设基地"项目骨干研修的经验与启示

2005年4月至11月间，教育部基础教育课程教材发展中心和上海市教育科学研究院针对全国“创建以校为本教研制度建设基地”的项目骨干举行了五期高级研修班。在对每一期班精心的组织以及实践后的反馈基础上，我们获得了一些宝贵的经验和启示，作者相信这些对以后教师的继续教育等工作有着积极的借鉴意义。     

全国第二届"创建以校为本教研制度建设基地"幼教现场交流与研讨会综述

2005年 1月 9日至 11日,全国第二届“创建以校为本教研制度建设基地”幼教现场交流与研讨会在长沙召开。本次会议由长沙市教育局、长沙市学前教育协会主办,湖南大学幼儿园承办,来自湖南、江西等地的代表参加了此次会议,湖南省教育厅、长沙市教育局和湖南大学有关领导参加大会开幕式并作了重要讲话。会议期间,代表们听取了南京师范大学许卓娅教授关于“园本教研与教师专业成长”的专题报告,以及湖南大学幼儿园、长沙市教育局幼儿园、长沙师范附属幼儿园等六所幼儿园园本教研制度建设的有关经验介绍,并就园本教研制度建设的有关问题和困惑与专…     

云南省教育厅关于扩大开展“以校为本教研制度建设基地”试验工作的通知

各州、市教育局:开展以校为本教研制度基地建设,是国家为了适应基础教育课程改革向纵深发展的需要,深入推进素质教育,提高教育教学质量的重要改革举措。全国首批83个试验基地已进行了三年试验工作。10月23、24日,省教育厅召开“云南省以校为本教研制     

面向农村实际 加强横向协作 进一步发展农村职业技术教育——吴椿同志在全省农村职业技术教育经验交流会上的讲话摘要

全省农村职业技术教育经验交流会于五月二十五日至二十九日在淮安召开。会议结束前,省教委副主任吴椿同志讲了话。吴椿同志首先回顾了我省农村职业技术教育由点到面,不断开拓前进的喜人形势。这喜人的形势表现在:     

第二届“创建以校为本教研制度建设基地”项目经验交流与工作研讨会综述

由教育部基础教育课程教材发展中心主办的第二届“创建以校为本教研制度建设基地”项目经验交流与工作研讨会于2005年1月9日至11日在湖南省长沙市召开。教育部基础教育司和课程中心的有关领导沈白榆、刘坚主持并指导了会议。全国31个省、市、自治区、新疆生产建设兵团教育部门和教研机构负责人,首批全国以校为本教研制度建设基地区(县)教育行政、教研专业支持机构负责人共349人参加了会议。一、研讨会概况2004年9月在上海召开的项目组工作会议,确立了84个县区作为全国首批“创建以校为本教研制度建设基地”县区。这次会议的主题是总结交流了…     

第二届"创建以校为本教研制度建设基地" 项目经验交流与工作研讨会综述

由教育部基础教育课程教材发展中心主办的第二届“创建以校为本教研制度建设基地”项目经验交流与工作研讨会于2005年1月9日至11日在湖南省长沙市召开。教育部基础教育司和课程中心的有关领导沈白榆、刘坚主持并指导了会议。全国31个省、市、自治区、新疆生产建设兵团教育部门和教研机构负责人,首批全国以校为本教研制度建设基地区(县)教育行政、教研专业支持机构负责人共349人参加了会议。一、研讨会概况2004年9月在上海召开的项目组工作会议,确立了84个县区作为全国首批“创建以校为本教研制度建设基地”县区。这次会议的主题是总结交流了…     

转变观念 明确方向 开创我省教育教学研究工作的新局面 在陕西省教研工作会议上的讲话(摘要)

转变观念明确方向开创我省教育教学研究工作的新局面在陕西省教研工作会议上的讲话（摘要）省教委副主任贺桂梅１９９７年，我省的基础教育，面临着两大重要任务：一是切实抓好“两基”实施工作，积极推动各地依法落实“普九”规划；二是落实“两全”、实施素质教育。这次...     

进一步提高认识 把全省职业教育中心建设推向新阶段——辽宁省教委副主任朱恩田同志在全省职教中心建设现场经验交流会上的讲话(摘要)

同志们: 今天我们在桓仁县召开全省职教中心建设现场经验交流会,是继去年在昌图县召开的全省职业教育中心建设工作座谈会的基础上,对全省职教中心建设的又一次全面推动。目的是总结这一段职教中心建设的基本情况,进一步明确建设职教中心的工作方针、目标和任务,加强领导,采取措施,把职教中心建设全面推向深入。下面我结合学习桓仁经验,就全省职教中心建设讲几点意见。     

切实抓好党员学习教育活动——中共北京市委教育工委副书记朱全俊在北京教育系统党员学习教育经验交流会上的讲话(摘要)

今天,市委教育工委召开北京教育系统党员学习教育经验交流会,六个单位的发言和十四份交流材料都提供了较好的经验。在学习教育活动有了一个良好开端的情况下,下一步工作的着重点就要放在如何使成效更大一些上。为此,需要着重从以下几方面努力:     

把握高中学生特点 逐步推进邓小平理论常识教育——在上海中学生学习邓小平理论工作经验交流会上的讲话

高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪,这是党的十五大的主题,是全党各项工作的主题,理所当然地也是学校各项工作的主题,更是学校德育工作的主题。十五大以后,中共中央又发出了在全党深入学习邓小平理论     

深入学习邓小平理论指导工会各项工作——在贯彻学习邓小平理论工作会议精神暨全国职工学理论现场经验交流会上的讲话

由全国总工会、《求是》杂志社、中国职工思想政治工作研究会联合召开的贯彻学习邓小平理论工作会议精神暨全国职工学理论现场经验交流会,今天就要结束了。我们这次会议的主要任务是:认真学习贯彻邓小平理论工作会议精神和江泽民同志的重     

第二届“创建以校为本教研制度建设基地”项目经验交流与工作研讨会在长沙召开

2005年1月9日至11日在湖南省长沙市召开了第二届“创建以校为本教研制度建设基地”项目经验交流与工作研讨会。全国31个省、市(区)、新疆建设兵团教育行政、教研机构负责人、首批84个“以校为本教研制度建设基地”区(县)行政、教研及专业支持机构负责人等共349人参加了会议。本次会议的主要议题是总结交流一年来各地区域推进以校为本教研制度建设的经验、成果、问题及困惑,研究、部署今后工作。项目专家组组长顾泠沅教授做了《项目进展与上海