浅析在地理教学中融入心理教育的途径和手段

在地理教学中融入心理教育可以协调师生关系,减轻学生的学习心理压力,提高教学质量。在教学中教师要充分利用心理学的相关知识开展教学,转变教育观念、评价体系,给学生自由发展的空间,使学生在提高学习能力的同时,形成良好的心理品质。     

创设历史情境，激活历史教学

教育心理学认为,情境教学能激发学生无意识心理活动的参与,并与有意识的心理活动相统一,有利于减轻和消除学生的心理压力,挖掘学生的内在潜能,使学生进入最佳的学习状态。良好的环境可以唤起学生对知识的渴望,有助于启发学生积极主动地去思考问题。因此,创设学生乐学情境,把学生带人引人人胜的学习环境,是激发学生学习兴趣,提高历史教学质量的重要手段。然而,在中学历史教学中,许多教师仍是“满堂灌”。     

基于网络资源的英语口语教学研究

网络技术的发展为英语教学提供了有利的条件,尤其是为听说教学提供了情景学习环境,使学生的口语水平提高成为可能。通过一年的对比教学和研究,得出了运用网络资源比传统教学模式更能有效提高学生口语表达能力的结论。实践证明,在网络环境下,教师可以充分调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,减轻学生的心理压力,能够获得更好的教学效果。     

情景互动·活动课堂·自主学习

在牧区小学双语教学中,通过开展情景互动和活动课堂,可以提高民族学生的自主学习能力。一、创设互动情景,营造民族学生自主学习的氛围。师生互动,生生互动,人机互动的协作学习环境,一方面,可以缓解汉族老师与民族学生、民族老师与汉族学生、汉族学生与民族学生之间因民族差异而形成的心理压力和语言障碍;更重要的是,可以为民族学生自主探究知识,各民探究知识,各民族学生合作学习营造出宽松和谐的求知氛围。1.处理好师生互动的教学关系。在课堂上,老师努力营造宽松融洽的学习氛围,建立师生和谐共振的双向交流关系,是保障学生自主探究知识的前…     

物理教学中学生创新能力培养的探索

一、创设良好的氛围 1.营造愉快的学习环境 愉快的学习环境、积极的学习心态是培养个性的基础.因此,教师要为发展学生的个性、刨设愉快的学习环境、充分调动学生的学习积极性.相信每一个学生都有自主发展的能力.教师教学中要鼓励学生开动脑筋,大胆想象,让那些别具一格的见解,与众不同的观点,奇特古怪的想法表现出来.要用幽默的语言增强课堂教学的生动性,以激励性评价为主,减少学生学习过程中的心理压力,激发创新灵感.     

探讨高中物理教学中的美学

物理现象和规律充满美感,在物理教学中渗透美学教育可以培养学生的审美观,使学生具有良好的审美能力,从而激发起学生对美的追求,身心得到健康和谐发展;可以激发学生学习物理的兴趣,增强学生的强烈求知欲;减轻学生心理压力和学习负担,提高学习效率;可以促进学生对知识的理解与掌握,促进学生创造性思维的发展.     

论多媒体辅助英语教学

利用多媒体计算机辅助语言教学是一种全新的教学方式 ,这种教学方式能够解决传统的常规语言教学的弊端 ,提高教学效率 ,强化教学效果。下面探讨如何利用多媒体计算机辅助英语教学的优势和特点 ,更有效地发挥多媒体计算机在辅助英语教学中的作用的问题。一、学习环境个别化在多媒体计算机辅助英语教学的过程中 ,学生的学习环境可以做到个别化。学生可以根据自己的兴趣选择同一教学软件的不同内容进行学习 ,并减轻心理压力 ,做到身心放松。例如 ,对语音知识感兴趣的学生可选择“听霸”软件。“听霸”的“语音基础”部分 ,其学习内容包括单元音…     

心理学在地理教学中的应用

地理教学中的心理学问题．对教学效果具有很大的影响。在地理教学中融入心理教育可以协调师生关系,减轻学生的学习心理压力,提高教学质量。在教学中要充分利用心理学的相关知识开展教学,转变教育观念、评价体系,给学生自由发展的空间．使学生在提高学习能力的同时形成良好的心理品质。     

如何营造良好的体育课堂教学气氛

课堂教学气氛的优劣直接作用于学生,它与教学效果有着密切联系。良好的课堂心理气氛是一种催人奋发的教育力量,它可以消除学生在课堂上产生的心理压力,使学生处于积极的、主动的学习状态,它能使学生在活动中感受到潜移默化的教育。因此,建立良好的师生关系,创造严格要求与宽容和谐的客观环境,是构成体育教学心理环境的重要前提,也是提高课堂教学质量、获得体育教学成功的关键,而这种轻松愉快的体育心理环境,正是体育教学目标的追求。     

浅析如何构建良好的体育课堂气氛

课堂教学气氛的优劣直接作用于学生,它与教学效果有着密切联系。良好的课堂心理气氛是一种催人奋发的教育力量,它可以消除学生在课堂上产生的心理压力,使学生处于积极的、主动的学习状态,它能使学生在活动中感受到潜移默化的教育。因此,建立良好的师生关系,创造严格要求与宽容和谐的客观环境,是构成体育教学心理环境的重要前提,也是提高课堂教学质量、获得体育教学成功的关键,而这种轻松愉快的体育心理环境,正是体育教学目标的追求。     

地方高校培养学生自主学习能力课程的创新教学

在教学中,通过创设自主学习环境和教师对学生自主学习的引导,从而培养学生自主学习能力,在教学理念、教学模式、教学手段、教学内容等教学要素方面进行教学创新,可以得到较好的教学效果,形成培养地方高校学生自主学习能力的课程教学模式.     

在体育教学中对学生如何实施情感教育

在体育教学中,恰当地对学生进行情感教育,可以促进教学相长,使教与学相互激励。相辅相成,融洽师生关系,让学生体会到教师真诚的教学态度,从而激发学生的学习热情,提高学习质量。实施情感教育,有助于减轻学生的心理压力,使学生在轻松愉快的学习氛围中进行学习,促进心理健康;     

发挥问题设疑优势促进学习能力提升

教学中设计有针对性、层次性、启发性的适度、适量问题可以为学生创建一个更为广阔的思维空间,让学生获得更多自主学习、合作探究的机会,从而在问题的探究中提升学习效能,提高教学有效性.在教学中设疑要以教学目标为主线,结合教学重难点巧妙地设计一些问题,让学生可以在和谐、民主的环境中表达自己的想法和见解,从而让学生通过自主学习、合作探究等多种学习模式培养思维的全面性和深刻性,提升学生思维品质,促进学习能力提升.     

通过美术教学减轻学生的心理压力

美术教育在提高与完善人的素质方面具有独特的作用,它不是单纯的艺术知识传授与艺术技能培养,还是一种提高学生智力,培养学生审美能力、创造能力、合作意识和个性,帮助学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观的教育.在美术教学中我尽量创造宽松、民主的教育环境,使学生在轻松愉快的学习中找到自信,减轻心理压力.     

生物课堂中实施兴趣教学的策略

在教学过程中,学生的兴趣是学生进行学习的最大动机.学生只要有了学习兴趣,就会在老师的引导下去探求、发现知识,并在此过程中逐步形成能力和发展智力.教师可以通过创设新颖导课、生动的生活事例、优美语言、教学媒体和教学环境等有效的实施兴趣教学.     

兴趣教学法在初中体育中的应用

随着新课标的实施,各个学校都在提高学生的综合素质,尤其是初中生,这个时期的学生面临巨大的学习压力,需要有良好的身体素质,且这个时期的学生身体各方面迅速发展,科学开展体育教学对提高学生的各方面素质有事半功倍的效果。要在初中科学开展体育教学,学生的兴趣是顺利实施的关键和前提,开展兴趣教学法一方面可以提高教学质量,另一方面可以减轻学生的心理压力,为学生创造轻松的学习环境。     

如何让学生快乐学英语

英语对于小学生来说既陌生又有吸引力,"学英语难吗?""我们能学好英语吗?"类似的问题肯定会困扰着他们,形成一种心理压力,因此,消除学生在英语学习过程中的心理障碍,是培养其自信的基础,我以多方面激发学生学习的兴趣,让学生快乐学英语. 一、轻松引入,培养兴趣 德国有一位教育家曾经说过:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、鼓舞.他极为深刻地指出:教育艺术要立足于激发学生的求知欲望和学习兴趣,兴趣是行为驱动系统中最现实、最活跃、最强烈的心理因素,学生学习英语的的兴趣,如果课的开始就充满趣味,让学生兴趣盎然,则可以创造一个欢乐明快的教学环境,让学生在愉快的心理中学习英语,这时我多采用歌曲、小诗引入.     

高中学生绘画障碍及对策

普通高中美术课程能够使学生在美术活动中直接抒发情绪,缓解课业压力.而由于此时期美术课并无严格的考试要求,教师在创造的轻松愉悦的教学环境下,如果能通过有效的教学手段,给学生提供较多成功机会,就能减轻其心理压力,得到情感的陶冶,形成稳定积极的情绪情感,促进其全面、健康的发展.文章从分析学生“写实危机”的成因入手,旨在探讨某种能够理顺学生学习恐惧心理和解决学习兴趣低下的可能性.     

主客观教学环境的塑造对初中数学课堂效率提升的影响

随着学生进入初中阶段,数学的学习难度大了很多,加上初中学生学习的负担和心理压力普遍增大,学生的学习兴趣也会下降,数学成绩也大大降低.在初中数学课堂上进行合理有效的教学,是避免出现这种情况的重要手段.文章从活跃课堂氛围、提高学习兴趣、搞好基础知识教学和改善学生思维方式及提高课堂评价有效性等几个方面来阐述初中数学课堂的有效教学.     

让幼儿愉快地学习音乐

让学生在愉快的心理环境里学习,能够调动学生的学习情绪,提高音乐课的教学效率.我们可以利用儿歌、美好的生活场景、表演的特点、自制乐器、图片、视频等,创设出愉悦的教学环境,把学生的学习情绪调动起来.