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相似文献
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1.
伏安特性曲线直观形象地反映了电流随电压的变化规律,运用该图象分析讨论某些物理问题不仅简单易行,而且可以深刻的理解物理概念和物理规律。  相似文献   

2.
伏安特性曲线直观形象地反映了电流随电压的变化规律,运用该图象分析讨论某些物理问题不仅简单易行,而且可以深刻地理解物理概念和物理规律.一、电源和负载的伏安特性曲线在电动势 E 和内电阻 r 一定的电源两端,接一阻  相似文献   

3.
李慧 《新高考》2007,(11):14-16
图像能形象地表达物理规律,能直观地描述物理过程,能鲜明地表示物理量之间的关系及变化趋势,因此,图像在中学物理中应用十分广泛,是分析解决物理问题的一种有效手段,伏安特性曲线包括电阻的伏安特性曲线和电源的伏安特性曲线,许多时候运用伏安特性曲线解题可大大简化解题过程,使某些难题迎刃而解,以达到事半功倍的目的.  相似文献   

4.
华士忠 《物理教师》2006,27(10):24-25,53
1问题的来由笔者在上导体的伏安特性曲线新课时,讲到电学元件电流I和电压U的关系可以用图线来表示,画出的I-U图线叫做伏安特性曲线,在金属导体中,电流跟电压成正比,伏安特性曲线是通过坐标原点的直线(图1).具有这种伏安特性的电学元件叫做线性元件.提问学生图1中的两条直线哪一  相似文献   

5.
沈志斌 《物理教师》2000,21(7):30-31
人民教育出版社1999年修订的全日制普通高级中学《物理教学大纲》与以前的大纲相比,增加了若干个学生物理实验,其中一个就是“描绘小电珠的伏安特性曲线”;江苏省所有的高级中学将在2000年秋季采用新教材和实施新大纲.笔者认为将“描绘小电珠的伏安特性曲线”列入高中物理学生实验是可行的也是必要的,因为:(1)本实验的器材大多数中学已经具备,具有器材的可操作性;(2)实验中要考虑电流表“内接法”和“外接法”,滑动受阻器的“分压接法”和“限流接法”,尤其后者历来是教学中的重点和难点,也是高考经常要涉及的实验…  相似文献   

6.
一、伏安特性曲线知识概述 1.导体的伏安特性曲线 它是导体中电流与其两端电压的关系图象.对于线性电阻它是一条过原点的直线,在I-U图象中,直线的斜率表示导体电阻的倒数(注意区别与U-I图象中直线斜率的意义),而非线性电阻的I-U图象则是一条曲线.  相似文献   

7.
定值电阻的U-I图象(图1)为一过原点的直线。其图象的斜率大小表示电阻阻值的大小,并从图1中可看出R1〉R2。对于这类图象的分析并无争议,但电阻U-I图象的斜率大小真的表示电阻阻值吗?  相似文献   

8.
利用伏安特性曲线求解电路的功率或某用电器的电阻等物理量,简单、快捷.  相似文献   

9.
杨中甫 《中学理科》2006,(10):34-35
导体中电流I和电压U关系可以用图线来表示.用纵轴表示电流I,用横轴表示电压U,画出的I—U图线叫做导体的伏安特性曲线.线性元件的伏安特性曲线是过坐标原点的直线,其斜率等于导体电阻的倒数;非线性元件的伏安特性曲线不是直线,其上各点的纵坐标与横坐标的比值等于对应端电压或电流时的电阻的倒数.这里我们主要研究非线性元件的伏安特性曲线.  相似文献   

10.
本文分析二级管的伏安特性曲线,并利用该曲线解决几个与二级管有关的问题。  相似文献   

11.
用伏安法测量二极管的伏安特性曲线时,无论采用外接法,还是内接法,都必须加以修正,才能得出正确的结果.本文给出了修正公式,分析了要修正的原因.  相似文献   

12.
在电学实验中,伏安特性曲线直观地反映出导体中的电压与电流的关系,伏安特性曲线的斜率究竟反映什么含义呢?本文通过以下三个实例加以分析.  相似文献   

13.
张健 《中学理科》2005,(6):51-51
导体中电流I和电压U的关系可以用图线来表示.用纵轴表示电流I,用横轴表示电压U,画出的I-U图线叫做导体的伏安特性曲线(如图1).在金属导体中,电流跟电压成正比,伏安特性曲线是通过坐标原点的直线.具有这种伏安特性的电学元件叫做线性元件.  相似文献   

14.
伏安特性曲线虽然不是非常重要的知识点.但随着高考综合试题的出现它将一定越来越变得重要起来,为此,我们必须将电源的伏安特性曲线看作重要的知识点来对待.下面就针对这一点深入的分析之。  相似文献   

15.
1.线性电源+线性元件 例1 某一电源的路端电压与电流的关系和电阻R1、R2的电压与电流的关系如图1所示.用此电源和电阻R1、R2组成电路.为使电源的输出功率最大,可采用的接法是( )  相似文献   

16.
灯泡的阻值随温度的变化而变化,当其接入电路中时如果没有达到额定工作状态,其阻值、两端的电压、流过它的电流都很难用欧姆定律求解.要求解它只能够找到供电电源和该电阻的一些规律,比如伏安特性曲线,则可以从规律中找出共同点,比如供电电源和该电阻的两伏安特性曲线的交点,从该点来确定电压值与电流值,从而达到求解的目的.下面用几个例子来说明这一点.  相似文献   

17.
1.等效电源例1通过某个小灯泡的电流I和它两端的电压U的对应关系如下:  相似文献   

18.
谢志荣 《物理教师》2006,27(9):40-42
用比值法定义物理量是一种常用的物理方法,如速度(v=Δs/Δt),加速度(a=Δv/Δt)、电阻(R=U/I)等的定义,由于受速度、加速度定义式的影响,许多学生(包括部分教师)往往把电阻的定义式理解成为R=ΔU/ΔI,即认为电阻值就是U-J图线中的斜率,请看2003年全国理综第23题,原题如下:  相似文献   

19.
陈正毛 《物理教师》2004,25(9):4-25
“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验是联系初中、高中电学实验的纽带,虽然伏安法测小灯泡的电阻在初中已经做过学生实验,但是,我校712名学生在做这个实验时,还是存在不少问题,分析见表1。  相似文献   

20.
在近几年高考试题中,常出现一些关于非线性电阻的串、并联问题.由于非线性电阻阻值的不确定性,处理起来较为棘手.但是如果利用伏安特性曲线即可方便准确的解决此类问题,下面举例说明,以供大家参考.  相似文献   

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